2019-2020年高中語文 第三專題 第六節(jié) 肖邦故園教案 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中語文 第三專題 第六節(jié) 肖邦故園教案 蘇教版必修1教學(xué)目標(biāo)一、了解故園故國的精神文化內(nèi)涵及其對(duì)于一個(gè)人的精神世界的重要價(jià)值。二、通過對(duì)肖邦音樂的聆聽和文本的誦讀，體會(huì)本文在敘述節(jié)奏、思想意境和語言風(fēng)格方面與肖邦音樂精神的內(nèi)在一致性，鑒賞其極高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一、對(duì)肖邦以及其音樂精神的領(lǐng)悟。二、認(rèn)識(shí)肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關(guān)系及其與本文風(fēng)格、內(nèi)涵之間的高度一致性，從而明確故園的精神價(jià)值。教學(xué)設(shè)想一、本課主要以兩種活動(dòng)音樂聆聽以及文本誦讀作為主線，通過討論、講解、領(lǐng)悟音樂和故園、和文本的精神契合。二、課前安排預(yù)習(xí)，一是誦讀文本并作出評(píng)價(jià)，二是聆聽一兩首文中所涉及的肖邦音樂，注意文中何處述及音樂，思考樂與文的聯(lián)系并記錄聆聽時(shí)的感受。三、課堂安排修習(xí)鋼琴的同學(xué)作重點(diǎn)發(fā)言。四、音樂欣賞活動(dòng)只是手段，重點(diǎn)仍然是對(duì)文本的誦讀和對(duì)文本內(nèi)涵、風(fēng)格的理解把握。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。1。誦讀課文并對(duì)課文作出總體評(píng)價(jià)。學(xué)生回答要點(diǎn)肖邦取得了偉大的音樂成就；肖邦熱愛故園，熱愛祖國；文章寫得很美，尤其是對(duì)故園的風(fēng)景描寫特別優(yōu)美。2簡(jiǎn)介肖邦(知人論世)。(略)提問肖邦真的那么偉大嗎?他的音樂真的那么偉大嗎?他的音樂和故園有何聯(lián)系?(聆聽肖邦的瑪祖卡舞曲第6號(hào)，傅聰演奏。)(指名讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單解說。)解說要點(diǎn)這是肖邦最具波蘭風(fēng)格的作品。與其他的體裁相比較，肖邦更喜歡瑪祖卡，因?yàn)檫@種音樂的靈感來自波蘭民間舞蹈的節(jié)奏與旋律，這與作曲家民間特性的創(chuàng)作風(fēng)格有著內(nèi)在的契合。二、音樂與故園的聯(lián)系文本研讀。學(xué)生閱讀，找出文中體現(xiàn)音樂與環(huán)境關(guān)系的語句，討論，交流：1藝術(shù)家的創(chuàng)作，無疑跟各自出身的環(huán)境，跟生活周圍的景色有著密切的聯(lián)系。藝術(shù)家跟陶冶他的景物之間的聯(lián)系比一般人所想像的要緊密得多。2只有久居這一帶的人才會(huì)跟這里的景致結(jié)下不解之緣，才能看到這些形、聲和色彩的微妙差別。3這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲。4我們恰好能在肖邦的瑪祖卡曲和夜曲里找到這平原的歌聲凡是他那些直接留下了這兒時(shí)之國畫面的作品，我們都能發(fā)現(xiàn)一縷鄉(xiāng)音。5倘若此刻我們聽到，或者親自彈奏偉大作曲家臨終前的最后一組瑪祖卡曲，我們必能從中聽到昔日國內(nèi)歌聲的淡淡的旋律。6如此嬌嫩的色調(diào)，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏。7尤其是黃昏時(shí)分，水面散發(fā)出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音，而那銀灰、淡紫的亭亭玉立的樹干，排列得整整齊齊，有條不紊，宛如f小調(diào)敘事曲開頭的幾節(jié)。8當(dāng)我們漫步在花園的林陰小道，當(dāng)我們踏上玲瓏剔透的小橋，落葉在腳下踩得沙沙響。作為悠悠往事“見證者”的樹葉，就像憂傷的奏鳴曲結(jié)尾中令人難忘的三重奏，它們以自己干枯的沙沙聲招來了那么多的思緒，那么多的回憶，那么多的樂曲。三、音樂與故園的聯(lián)系樂曲聆聽。肖邦夜曲Op9，No2 inE flat；第四敘事曲，f小調(diào)。學(xué)生朗讀自己的聽樂隨筆，重點(diǎn)請(qǐng)兩位會(huì)演奏鋼琴的同學(xué)討論、評(píng)價(jià)。要點(diǎn)藝術(shù)與種族、時(shí)代、環(huán)境密切相關(guān)；肖邦的音樂是波蘭的，民族的，所以是世界的。夜曲：肖邦的音樂主要是優(yōu)美之中略帶一種沉思、傷感和夢(mèng)幻色彩。第四敘事曲，f小調(diào)：在結(jié)構(gòu)上采用了奏鳴曲式與變奏相結(jié)合的方法。在這里，具有憂郁和幻想氣質(zhì)的抒情、敘事性的主部主題通過變奏發(fā)展加強(qiáng)了基本感情的色彩。在第三次陳述時(shí)，性格上起了變化，變得充滿了悲劇性的熱情而在再現(xiàn)部中最后一次陳述時(shí)，活躍而緊張的運(yùn)動(dòng)帶來了驚惶不安的色彩。副部則用了和聲變奏手法，使明朗、柔和的抒情主題獲得了色彩的變化。音樂的精神、音樂的靈魂來自故園。四、音樂與文本精彩段落的朗讀。重點(diǎn)：故園四季的段落。朗讀指導(dǎo)：突出特點(diǎn)，明朗、柔和、沉思、夢(mèng)幻。教師示范，肖邦輕音樂伴奏。學(xué)生朗讀，體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生體悟這幾段語言風(fēng)格：色彩音節(jié)的親切、平和、流暢、優(yōu)美，悠悠為夢(mèng)幻氣質(zhì)。五、總結(jié)。肖邦的偉大由于音樂；他音樂的偉大，由于有波蘭的民族精魂。肖邦的偉大，最終是由于他那一顆永遠(yuǎn)屬于祖國波蘭的心。本文之所以優(yōu)美，是由于將人、事、景、樂以相應(yīng)的語言風(fēng)格藝術(shù)地傳達(dá)了出來。教學(xué)反思本專題是“祖國土”，專題人文內(nèi)涵即是“一個(gè)人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運(yùn)、情感和記憶永遠(yuǎn)與祖國相關(guān)”。肖邦故園正是這樣一篇通過肖邦的音樂生活來表現(xiàn)其愛國情懷的散文，其特點(diǎn)在于文學(xué)與音樂完美結(jié)合，在于文中人、物、景、樂的精神氣質(zhì)和風(fēng)格色調(diào)的有機(jī)統(tǒng)一。對(duì)于這樣一篇散文，簡(jiǎn)單地通過朗讀文本，外加“知人論世”，盡管也可以把握文章的相關(guān)要點(diǎn)，但是課型仍顯單調(diào)，不能從活動(dòng)的層面、從多種感知角度調(diào)動(dòng)學(xué)生文本研習(xí)的主動(dòng)性。所以，教師應(yīng)著眼于新課程理念，讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中落實(shí)本主題“文本研習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，從而能夠從更深的層次感受肖邦偉大的音樂成就與故國、故園之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后通過口頭和書面的表達(dá)生成自己的認(rèn)識(shí)，從而最終經(jīng)由語文途徑達(dá)成人文目標(biāo)。