《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案

我的祖家是歌鄉(xiāng)教案教學(xué)目標(biāo): 1、能夠感受、體驗高山族的風(fēng)土人情，感受與其相關(guān)的音樂藝術(shù)文化。2、能用自然圓潤的聲音，歡快活潑的演唱歌曲我的祖家是歌鄉(xiāng)；3、積極參與民歌的聆聽、演唱、伴奏等實踐活動。教學(xué)重難點：點：用自然圓潤的聲音歌唱，注意有些樂句節(jié)奏演唱的準(zhǔn)確性難點：用杵樂節(jié)奏或舞蹈的方式來配合歌唱教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、杵、小杵教學(xué)過程：一、舞蹈導(dǎo)入、節(jié)奏訓(xùn)練1、欣賞舞蹈視頻片段杵舞，問：這是哪個民族的舞蹈？欣賞時間1分鐘，及時截圖看一看他們的服裝，看一看他們赤著腳載歌載舞，你知道是哪個民族嗎？ 局山族他們手中拿著的樂器叫什么？杵（chu）幻燈片，文字:杵是高山族最具特色的一種樂器，由舂米工具木桿演變而 來，音色動聽，常用于歌舞伴奏。2、出示“杵”竹制的，誰來試一試，敲擊一下？你想想怎樣來敲這個杵？ 能自己創(chuàng)編節(jié)奏嗎？如果不能，老師試一下，然后請他自己創(chuàng)編一條。及 時表揚，然后讓大家拿出筆來，當(dāng)作小杵，跟著這個同學(xué)大杵敲一敲。真 棒。大家把小杵放好，老師給你一節(jié)奏，你試試看。來看一條節(jié)奏譜。3、跟著老師來感受一下節(jié)奏。iX o| X 0 |x XX I XX X |A o x o x oxxx x一 II分條出示，分條練習(xí)1、 老師打一遍，學(xué)生感受，學(xué)生打打看，不好，就來念一下。2、 學(xué)生念一下，老師指著譜子領(lǐng)念一遍3、 拿起小杵，同學(xué)們打一遍，沒問題就 ok,4、 處理，要求重音記號處，打一下，有問題再指導(dǎo)。我們能不能打得難一些，把節(jié)奏反過來，把它打好呢？出示第二條節(jié)奏1、 老師念一遍，學(xué)生在念一遍。2、 給你一分鐘，大家一起練一練，四個人一組，相互比較傾聽一下。 教師巡視，找到正確的同學(xué)，請他上臺來試一試。3、 讓學(xué)生上臺試一試，大家表揚，然后大家一起練一練。表揚：節(jié)奏感非常強，（導(dǎo)入部分節(jié)奏不能過長，57分鐘即可） 二、歌曲伴奏練習(xí)（高山族的人民不但能用杵打節(jié)奏，還喜歡用杵為歌曲伴奏） 出示歌譜，放音樂，教師敲大杵，大家看節(jié)奏譜。第二遍，大家一起試一試，教師指著節(jié)奏譜。前奏是提前喊“ 1、2、3、走”為歌曲伴節(jié)奏。跟著老師，聽著音樂，試一試，用小杵敲出節(jié)奏。然后叫一個學(xué)生敲大杵，其余同學(xué)敲小杵，前兩句大杵敲在第一拍上，后兩句敲在第二拍上。小杵敲，X & | & X |和些突| X 0 |部分。二、歌曲教學(xué)我的祖家是歌1、揭題：這一首就是今天我們要學(xué)習(xí)的高山族民歌 鄉(xiāng)，靜靜的來聽這一首歌曲，感受一下情緒。聽后回答：基本情緒，活潑歡快2、按節(jié)奏教師領(lǐng)讀歌詞，你知道“祖家”是什么意思？祖家就是高山族人民對家鄉(xiāng)的稱呼。高山族人民為什么會稱贊自己的家鄉(xiāng)是歌鄉(xiāng)呢？小結(jié)：高山族人民在黎明剛來的時候就開始唱歌，到了月亮上山了還在唱歌，真是一個名副其實的歌鄉(xiāng)。3、接下來，讓我們跟著高山族人民一起放聲歌唱吧，感受這種每時每刻都有音樂環(huán)繞的美妙生活吧！試著唱第一段歌詞。跟著音樂，學(xué)生跟唱。教師伴奏，學(xué)生試唱。在演唱過程中你感覺哪里唱得不夠流暢？我們發(fā)現(xiàn)，第三樂句比較難唱，老師來唱一遍，我們來唱一唱，四個字“月亮上山”唱一唱，然后第三句唱一唱，個別同學(xué)唱一唱。第三句一起唱一遍， “唱歌”注意，我們接著連到第四樂句，非常棒。跟著琴唱三四兩個樂句，加上節(jié)奏打一打。訓(xùn)練以下。突破節(jié)奏難點。第二段的三四兩個樂句，女同學(xué)來嘗試一下。女同學(xué)唱對了嗎？ “明天上山”試一試，第二段第四句一起來男同學(xué)第二段的三四兩句跟進(jìn)來。完整的唱一唱，面帶微笑，姿勢坐好，教師伴奏，帶前奏，評價：總體來說還是不錯的，不好的地方及時彌補練習(xí)。再分兩組， 分段演唱， 請同學(xué)們把剛才老師提醒要注意的， 落實到歌唱中。4 、 再來聽一聽，思考，我們能不能做到邊唱邊用小杵來伴奏呢，自己試一試吧。每句歌詞后面再加上小杵的節(jié)奏，加上節(jié)奏清唱。一半唱，一半打杵。5、打小杵節(jié)奏的同學(xué)，加上襯詞“嘿”再分組輪換練習(xí)。精神飽滿， 亮出你最美的歌聲， 換組演唱。 一個同學(xué)敲大杵， 女同學(xué)伴唱，男同學(xué)敲小杵，加襯詞，看一看這遍效果怎樣？三、 你想一想，還能用什么表演形式來演繹這首民歌呢？舞蹈、合唱、器樂等。拓展。你還知道哪些歌曲有高山族民歌特色的歌曲嗎、（阿里山的姑娘、娜盧灣情歌等等，你還想聽什么哥呢？你知道這個歌手是誰嗎，張惠妹） ，其實高山族民歌種類很多，題材廣泛，我們來了解一下， 。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了邊打節(jié)奏邊唱高山族民歌我的祖家是歌鄉(xiāng)動人的歌聲源自這片美麗的土地，感受到了高山族人民載歌載舞快樂自由的幸福生活， 同樣我們也要熱愛自己的家鄉(xiāng)， 用歌聲來描繪家鄉(xiāng)歌唱家鄉(xiāng)，大家去找一找這樣的音樂作品吧。今天我們一起學(xué)唱了臺灣高山族民歌， 。 （高山族民歌種類）讓我們隨著隨著歡快的節(jié)奏，暢游著這如詩如畫的歌聲中。 娜魯灣情歌 ，并且邊聽邊拍節(jié)奏，