[《第26課三峽》課件（1）

少年智力開發(fā)報語文專頁白水白水“ ”邊女子邊女子“ ”少女更少女更“ ”山石山石“ ”下古木下古木“ ”此木為此木為“ ”泉泉好好妙妙巖巖枯枯柴柴巖巖嶂嶂沿沿溯溯湍湍巘巘澗澗帶帶“山山”的的字字岸岸江江潭潭清清泉泉瀑瀑峻峻淚淚沾沾帶帶“水水”的的字字漱漱白帝城白帝城走近作者: 酈道元酈道元(466-527),(466-527),字善長字善長, ,北魏地北魏地理學(xué)家、散文家。理學(xué)家、散文家。范陽涿鹿（今范陽涿鹿（今河北涿鹿）人。他好學(xué)博覽，文河北涿鹿）人。他好學(xué)博覽，文筆深峭，在各地筆深峭，在各地“訪瀆搜渠訪瀆搜渠”留留心考索水道變遷和城邑興廢等地心考索水道變遷和城邑興廢等地理現(xiàn)象，撰成的理現(xiàn)象，撰成的水經(jīng)注水經(jīng)注，是，是一本有文學(xué)價值的地理巨著。一本有文學(xué)價值的地理巨著。闕闕處處 重巖疊重巖疊嶂嶂襄襄陵陵 曦曦月月御御 風(fēng)風(fēng) 沿沿溯溯 素素湍湍 絕絕巘巘長長嘯嘯 屬屬引引 澗澗 飛飛漱漱quzhngxxingstunynxiozhjiny sh 解釋下列字詞的含義解釋下列字詞的含義1 1、自自三峽七百里中三峽七百里中2 2、自自非亭午夜分非亭午夜分3 3、沿溯阻、沿溯阻絕絕4 4、哀轉(zhuǎn)久、哀轉(zhuǎn)久絕絕5 5、 絕絕（山獻）多生怪柏（山獻）多生怪柏6 6、雖雖乘乘奔奔御風(fēng)不以御風(fēng)不以疾疾也也7 7、或或王命急宣王命急宣8 8、飛、飛漱漱其間其間9 9、至于至于夏水襄陵夏水襄陵1010、屬引屬引凄異凄異1111、清榮峻茂，、清榮峻茂，良良多趣味多趣味在在如果如果斷斷停止停止極（高）極（高）即使即使 有時有時沖蕩沖蕩到了到了連續(xù)不斷連續(xù)不斷的確，實在的確，實在奔馳的馬奔馳的馬快快理解下列加點的文言字詞。略無闕處雖乘奔御風(fēng)不以疾也（）（）（）夏水襄陵良多趣味每至晴初霜旦（）（）（）屬引凄異沿溯阻絕猿鳴三聲淚沾裳（）（）（）同“缺”駕著快上甚，很清晨連續(xù)順流而下虛指，多次的意思一詞多義：沿溯阻絕（）或以錢幣乞之（）絕巘多生怪柏（）或王命急宣（）極阻隔有的人有時候各位旅客：歡迎你們到三峽參觀，七各位旅客：歡迎你們到三峽參觀，七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗四百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗四季風(fēng)景風(fēng)格迥異春冬之時，潭水碧季風(fēng)景風(fēng)格迥異春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)走進三峽，品嘗金黃的蜜橘，鳴哀轉(zhuǎn)走進三峽，品嘗金黃的蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民歡迎各的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民歡迎各位常游此地位常游此地細讀課文，品味語言 （1）齊讀課文，劃出描寫山的特點和水的）齊讀課文，劃出描寫山的特點和水的特點的句子。特點的句子。 （2）四人小組合作交流有關(guān)句子，并在合）四人小組合作交流有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子。作中翻譯這些句子。 （3）全班交流，在保持文章原貌的基礎(chǔ)上，）全班交流，在保持文章原貌的基礎(chǔ)上，用自己的話說說三峽的山、水之美。從中用自己的話說說三峽的山、水之美。從中領(lǐng)略作者用詞的精妙，讓人產(chǎn)生豐富的想領(lǐng)略作者用詞的精妙，讓人產(chǎn)生豐富的想象。象。 三峽的山、水之美 山山 兩岸連山，略無闕處兩岸連山，略無闕處 重巖疊嶂，隱天蔽日重巖疊嶂，隱天蔽日 雄壯雄壯 水水 夏水襄陵，沿溯阻絕（夏）夏水襄陵，沿溯阻絕（夏） 奔放奔放 清榮峻茂，良多趣味（春冬）清榮峻茂，良多趣味（春冬） 清秀清秀 林寒澗肅，哀轉(zhuǎn)久絕（秋）林寒澗肅，哀轉(zhuǎn)久絕（秋） 凄婉凄婉為什么“自非亭午夜分，不見曦月”？說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只能看見一線天。5.課文寫三峽四時風(fēng)光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？ 因為因為“峽峽”的意思就是兩山夾水的意思就是兩山夾水的地方，有山才有的地方，有山才有“峽峽”，所以從山，所以從山寫起。寫起。 三峽的水又是最有特色的，三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點。最后描寫三峽之秋迅疾，最具特點。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。的悲涼氣氛。為什么上文寫為什么上文寫“夏水襄陵，沿溯阻夏水襄陵，沿溯阻絕絕”，下文還會有，下文還會有“朝發(fā)白帝，暮朝發(fā)白帝，暮到江陵到江陵”呢？呢？ 雖然沿溯阻絕，但皇命難違，雖然沿溯阻絕，但皇命難違，所以寧肯冒著生命危險也要行所以寧肯冒著生命危險也要行船。船。結(jié)尾引用漁歌有什么作用？結(jié)尾引用漁歌有什么作用？ 寫出來三峽山高嶺連峽窄的特寫出來三峽山高嶺連峽窄的特點，更反襯、渲染了三峽秋天點，更反襯、渲染了三峽秋天凄涼蕭瑟的氣氛。增強了文章凄涼蕭瑟的氣氛。增強了文章的文學(xué)性。的文學(xué)性。以以“從文句中，我感受從文句中，我感受到美。到美。”的形式的形式賞析課文。賞析課文。山：山：重巖疊嶂隱天蔽日 雄壯美雄壯美back 奔放美奔放美夏水襄陵夏水襄陵沿溯阻絕沿溯阻絕 懸泉瀑布懸泉瀑布 飛漱其間飛漱其間清幽美清幽美多生怪柏多生怪柏素湍碧潭素湍碧潭林寒澗肅林寒澗肅高猿長嘯高猿長嘯凄婉美凄婉美林寒澗肅林寒澗肅高猿長嘯高猿長嘯凄婉美凄婉美在寫景中表現(xiàn)了作者怎樣的思在寫景中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情想感情？熱愛、贊美熱愛、贊美山奇險山奇險 夏夏 急猛急猛水水 春冬春冬 清幽清幽 秋凄涼秋凄涼雄壯美熱愛熱愛贊美贊美奔放美清幽美凄婉美四、拓展延伸，比較閱讀：四、拓展延伸，比較閱讀： 比較比較早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城與與三峽三峽 同：都描繪了三峽風(fēng)光，同：都描繪了三峽風(fēng)光， 異：前者是詩，后者是游記散文。異：前者是詩，后者是游記散文。試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子。同景致的句子。 文章的第二段與這首詩的一、二、四句相文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山萬重山”相應(yīng)。相應(yīng)。課文小結(jié) 我們偉大的祖國，有雄偉的崇山我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的長江黃河，有珍貴的峻嶺，有奔騰的長江黃河，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。三三峽峽是一篇很好的古代寫景散文，作是一篇很好的古代寫景散文，作者描述了三峽者描述了三峽雄偉壯麗雄偉壯麗的景色，抒發(fā)的景色，抒發(fā)了作者了作者熱愛祖國山河熱愛祖國山河的情懷，使我們的情懷，使我們從中受益匪淺。從中受益匪淺。 作業(yè)布置 1.背誦課文 2.完成配套作業(yè)。