高校教務(wù)處年終工作總結(jié)1

2015年高校教務(wù)處年終工作總結(jié)一年來，在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校各教學(xué)院系和部門的大力支持與配合下，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)處室工作人員一起全面貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)精神和學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范管理、不斷反思，積極創(chuàng)建服務(wù)型的職能處室。一年來，教務(wù)處以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以專業(yè)建設(shè)為核心，持續(xù)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面，在專業(yè)建設(shè)、教務(wù)管理、實踐教學(xué)及學(xué)籍管理等方面均取得較好成績，圓滿完成了年初既定目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、持續(xù)推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢專業(yè)打造是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破口。2015年，教務(wù)處按照“重點建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)、積極發(fā)展新興專業(yè)、不斷改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路，持續(xù)推動專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)，取得了較大成績。目前，教師教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局已初步形成。1.成功申報三個醫(yī)學(xué)類專業(yè)。按照“發(fā)揮優(yōu)勢、重點建設(shè)、穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，利用與定西衛(wèi)校并校的良好條件，申報的護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗、藥學(xué)3個醫(yī)技類應(yīng)用型專業(yè)順利通過甘肅省高校專業(yè)設(shè)置委員會專家評審，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展與并校工作奠定了良好基礎(chǔ)。2.重視項目建設(shè)。2013年，我校“生物技術(shù)及應(yīng)用”、“動漫設(shè)計與制作”兩個專業(yè)獲得教育部、財政部實施高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目立項。經(jīng)兩年多的建設(shè)，2015年11月11日，以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長張新虎教授為組長的中央財政支持專業(yè)項目建設(shè)省級驗收專家組蒞臨我校，檢查驗收生物技術(shù)及應(yīng)用、動漫設(shè)計與制作兩個專業(yè)項目執(zhí)行及完成情況，經(jīng)專家組評估，我校中央財政支持的兩個專業(yè)符合項目設(shè)計方案，順利通過省級驗收。3.全面推動專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是辦學(xué)的依據(jù)，是辦學(xué)之“本”，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并多次作出重要指示。2015年，學(xué)校設(shè)立專項資金，支持目前招生的28各師范類和高職類專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，教務(wù)處先后兩次召開專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研討會，并指導(dǎo)各院系結(jié)合專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，著眼于專業(yè)持續(xù)發(fā)展和高質(zhì)量專業(yè)人才培養(yǎng)需要，在遵循學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見基本原則和要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清行業(yè)發(fā)展趨勢及未來行業(yè)人才需求，論證學(xué)生未來職業(yè)崗位能力需要，全面分析未來崗位職業(yè)能力要點，準(zhǔn)確界定人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建課程體系，合理安排實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)整合創(chuàng)新，制定與行業(yè)企業(yè)人才需求契合度高且富有特色、富有個性的人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂完善，使“2+1”人才培養(yǎng)模式落到了實處，并將有助于突破過去實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、“因人設(shè)課”等專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的瓶頸問題，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。4.積極探索“121”本科專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)模式。為搶抓甘肅實施“隴藥產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略和定西打造“中國藥都”的戰(zhàn)略機遇，學(xué)校積極爭取甘肅中醫(yī)學(xué)院支持，充分利用我校區(qū)位優(yōu)勢和現(xiàn)有師資、教學(xué)、科研優(yōu)勢，按“121”模式實行聯(lián)合辦學(xué)。目前中藥學(xué)、中藥資源開發(fā)與利用等4個本科專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)工作順利實施，教學(xué)工作有條不紊，辦學(xué)良性效應(yīng)已初步顯現(xiàn)。二、不斷完善人才培養(yǎng)模式和實踐育人機制1.完善實踐育人工作機制。2015年，教務(wù)處以定西師專實踐育人工作方案文件為指導(dǎo)，堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng)方針，合理設(shè)計實踐育人課程模塊，進(jìn)一步建設(shè)“實驗實訓(xùn)+見習(xí)實習(xí)+畢業(yè)實習(xí)”的實踐育人工作體系，健全質(zhì)量監(jiān)控與考核評價機制。積極開展各類學(xué)生社會實踐活動，包括社會調(diào)查、技能訓(xùn)練、生產(chǎn)勞動、志愿活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，進(jìn)一步加強了實踐育人工作，鼓勵學(xué)生通過考證、參加各類技能競賽或成果評獎活動，按成果的類型、等級計算學(xué)分，尤其在學(xué)前見習(xí)和頂崗實習(xí)方面有了實質(zhì)性進(jìn)步。學(xué)校針對高職類、師范類專業(yè)分別研制的“2+1”、“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式得到不斷貫徹落實，實踐育人初見成效。2.重視大學(xué)生暑期社會實踐活動。強化實踐育人環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，扎實有效地開展大學(xué)生社會實踐活動，是進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。2015年7月，教務(wù)處召開專門會議安排部署大學(xué)生暑期社會實踐活動。各院系加強領(lǐng)導(dǎo)、周密部署，根據(jù)專業(yè)特點，把大學(xué)生理想教育、國情教育、創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)實踐教育相結(jié)合，動員廣大青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，積極參與社會實踐，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在豐富生動的社會實踐中學(xué)習(xí)、宣傳、踐行黨的十八大精神，充分利用社會實踐基地、校友資源、校地共建關(guān)系和其它資源，組織安排全體在校大學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識，積極開展了一系列特色鮮明、生動活潑、形式多樣的社會實踐活動。3.重視學(xué)生心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。2015年，教務(wù)處牽頭研制了我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃、大學(xué)生心理健康和安全教育課程實施方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)教學(xué)工作順利推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育效果良好。面對十分激烈的就業(yè)競爭壓力，高職高專學(xué)生普遍具有雙重性“學(xué)困”問題，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清，發(fā)展方向迷失，成長成才的主動性和創(chuàng)造性不夠?；诖?，學(xué)校把職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生心理健康與安全教育等課程納入教學(xué)計劃，要求學(xué)生從入校就開始接受良好的職業(yè)能力發(fā)展教育，讓學(xué)生通過全面分析自身優(yōu)勢，揚長避短，盡快形成符合實際的職業(yè)成長計劃，確立發(fā)展方向，明確成長目標(biāo)，樹立勤奮學(xué)習(xí)、健康成長的自信心和進(jìn)取心。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學(xué)生心理健康與安全教育課程貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，促成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)方面健康成長。4.穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)分制教學(xué)管理制度。早在2011年，我校就在甘肅省高職高專院校率先實行學(xué)分制教學(xué)管理，對學(xué)生修業(yè)計劃、修業(yè)總量以學(xué)分核算、整體評價，實現(xiàn)了教學(xué)過程的精細(xì)化和個性化管理。2015年，教務(wù)處以教學(xué)管理系統(tǒng)為平臺，在校系兩個層面推行選修課制度，目前已建成涵蓋自然科學(xué)類、社會科學(xué)類、人文藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、工程技術(shù)類等五大學(xué)科模塊，共計100多門公共課程庫和各專業(yè)10門以上的專業(yè)選修課程庫。要求講師職稱、研究生學(xué)歷教師每人開設(shè)1門、副教授職稱以上教師開設(shè)1-2門選修課。每學(xué)期開設(shè)公選課和專業(yè)選修課各30多門，學(xué)生選課率達(dá)98%以上。由調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對學(xué)校公選課滿意度達(dá)100%。在學(xué)分制管理方面，按相關(guān)規(guī)定對20余名學(xué)生安排了課程重修，同時，為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，各類文娛體育和文化科技活動均計算活動學(xué)分和獎勵學(xué)分。學(xué)分制管理的成功推行對學(xué)生素質(zhì)拓展和個性化發(fā)展發(fā)揮了積極作用。三、建立健全校系兩級教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控制度1.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)檢查評價制度。通過推行提前5分鐘候課制度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定制度，健全日常教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)信息反饋和教學(xué)工作考核等教學(xué)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控制度，定期開展學(xué)生座談、問卷等學(xué)生評教活動等，達(dá)到了教學(xué)管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃厚，常規(guī)教學(xué)有效有序，課堂教學(xué)效果良好。為有效監(jiān)管日常教學(xué)環(huán)節(jié)、保證正常教學(xué)秩序，教務(wù)處日常教學(xué)管理實行“分片管理+集中檢查+隨機抽查+學(xué)生反饋”相結(jié)合的管理制度。分片管理負(fù)責(zé)人每周對所負(fù)責(zé)教學(xué)樓日常教學(xué)工作抽查一次以上，集中檢查由教務(wù)科統(tǒng)一安排，教務(wù)處值周領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對全校日常教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，尤其加強星期一早晨、星期五下午、節(jié)假日前后和晚上、周末選修課隨機抽查力度。另外，教務(wù)處建立了全校性學(xué)生教學(xué)信息員制度和日常教學(xué)工作學(xué)生反饋機制，動態(tài)掌握教師授課情況，定期召開學(xué)生代表評教座談會，對日常教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期評估與反饋。2.強化實驗實訓(xùn)教學(xué)管理。為提高學(xué)校各院系實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處改革中期教學(xué)檢查制度，組織了實驗實訓(xùn)教學(xué)專項檢查，要求各院系健全制度，把實驗課作為教學(xué)管理的重點，加強實驗室自身建設(shè)，藥品、易耗品采購經(jīng)?；?，倡導(dǎo)教師帶頭學(xué)習(xí)，熟練操作實驗實訓(xùn)設(shè)備，大力增強教師實驗實訓(xùn)技能，精講多練，言傳身教，提高教育教學(xué)水平，有計劃的推進(jìn)和抓好專業(yè)核心課程理論實驗一體教學(xué)模式的改革，增強教學(xué)的吸引力和有效性。2015年，各院系根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和實訓(xùn)資源，進(jìn)一步加強對實驗（實訓(xùn)）室設(shè)備的維護(hù)與管理，科學(xué)調(diào)劑，盡可能增加實踐教學(xué)課時，延長實驗實訓(xùn)場所開放時間，加強學(xué)生實驗操作技能的實訓(xùn)，努力提高實驗（實訓(xùn)）室設(shè)備的使用率，進(jìn)一步提高實踐課教學(xué)質(zhì)量。2015年，學(xué)前教育、商務(wù)英語等師范類、高職類296名學(xué)生進(jìn)行了頂崗實習(xí)，尤其在北京、深圳建立了穩(wěn)定的“學(xué)校-教育集團(tuán)-實訓(xùn)基地（幼兒園）”三位聯(lián)動的頂崗實習(xí)工作體系。3.積極推進(jìn)課程考試等學(xué)生學(xué)業(yè)評估檢測制度改革。教務(wù)處要求各院系根據(jù)課程的定位和性質(zhì)確定課程考核的方式，嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，不斷嘗試“綜合+技能”的考試改革，重點突出對學(xué)生技能和職業(yè)核心能力的考核。2015年，各院系不斷落實“理論考試綜合化、技能考試常態(tài)化”的理念，在學(xué)前教育學(xué)院、物電系、外語系進(jìn)行試點，效果良好，在考試命題、監(jiān)考等方面有較大改觀。尤其在實驗實踐類課程考試中推進(jìn)以實踐能力為導(dǎo)向的考試改革。學(xué)前教育學(xué)院重視技能課考試標(biāo)準(zhǔn)（等級制）研制，探索轉(zhuǎn)型考試模式。通過考試制度改革和考風(fēng)建設(shè)，有效推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。四、有效推進(jìn)課程建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工作1.積極推進(jìn)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。教務(wù)處繼續(xù)指導(dǎo)各院系加大專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，科學(xué)組建教學(xué)團(tuán)隊，重視名師工程建設(shè)，不斷提高教師教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。2015年，教務(wù)處組織了全校教師說課競賽活動和教學(xué)成果獎申報評審工作。評選出2015年校級教學(xué)成果獎共5項，其中一項被評為省級教學(xué)成果三等獎。生物技術(shù)及應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊被評為“甘肅省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”，且成功申報甘肅省教學(xué)名師1人。王勃、朱靜等12名教師在全校教師說課比賽中獲獎。目前，教師教學(xué)技能大賽、說課大賽等活動已打造成教師切磋教學(xué)技能的平臺和促進(jìn)教師專業(yè)成長的大舞臺，通過開展豐富多樣的教學(xué)競賽活動，在全校教師中形成廣泛效應(yīng)，激勵教師積極參與各項教研教改工作，有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長步伐和教學(xué)水平的提高。2.成立專項基金支持課程建設(shè)。鼓勵各院系組建課程團(tuán)隊，加大經(jīng)費投入和扶持的力度，加強課程建設(shè)。2015年，學(xué)校設(shè)立課程建設(shè)基金（每年10萬元），實行精品課程獎勵制度。省、校級精品課程分別資助獎勵7000元，并計算教學(xué)工作量。近三年，已建成校級精品課程16門、省級精品課程2門。3.以項目方式推動教研教改工作。為鼓勵和支持全校教師廣泛參與教研教改活動，推動完成一批對學(xué)校整體教學(xué)水平有較大促進(jìn)作用的教研成果，學(xué)校黨政會議研究決定設(shè)立專項資金，以項目方式推動學(xué)校教研教改工作。目前，2016年校級教改項目申報工作已結(jié)束，順利進(jìn)入評審階段。五、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理工作在學(xué)籍管理方面，進(jìn)一步規(guī)范程序，改進(jìn)學(xué)籍異動等各環(huán)節(jié)的程序，重視各項數(shù)據(jù)審核與歸檔管理，加強紙質(zhì)學(xué)籍表及電子數(shù)據(jù)管理。教務(wù)處學(xué)籍管理人員責(zé)任明確，強化日常管理，圓滿完成了2015級新生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊、學(xué)籍表填寫及學(xué)生證注冊、入學(xué)資格復(fù)查等工作。同時完成了老生2015年電子注冊、學(xué)生學(xué)籍異動、學(xué)歷證明等學(xué)籍學(xué)歷日常管理工作。六、強化與兄弟院校的經(jīng)驗交流與學(xué)習(xí)2015年，教務(wù)處多次組織和承擔(dān)與兄弟院校的經(jīng)驗交流與學(xué)習(xí)活動，取得了良好成效。開學(xué)前，教務(wù)處組織生化系、政史系、體育系、英語系等院系教師15人前往甘肅中醫(yī)學(xué)院進(jìn)行教學(xué)觀摩與交流學(xué)習(xí)活動。在甘肅中醫(yī)學(xué)院，我校教師參觀了專業(yè)實驗室，觀摩了課堂教學(xué)，并與甘肅中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)授課教師舉行了座談，研討相關(guān)課程備課、授課心得及學(xué)生管理經(jīng)驗，與甘肅中醫(yī)學(xué)院教師在實踐實訓(xùn)教學(xué)方面作了深入探討。5月份，應(yīng)我校教務(wù)處邀請，甘肅中醫(yī)學(xué)院明海霞副教授和梁永林副教授來我校作學(xué)術(shù)報告，全校師生300多人聆聽了報告。6月份，甘肅中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長周語平教授帶領(lǐng)學(xué)院藥學(xué)系、公共課部、社科部、科研實驗中心等部門的負(fù)責(zé)人和有關(guān)任課教師共17人來我校進(jìn)行工作對接，開展了一系列交流活動。11月份，由甘肅民族師范學(xué)院副院長道周率領(lǐng)的該校學(xué)習(xí)交流考察團(tuán)一行20多人來我?？疾旖涣?，參觀了學(xué)生藝術(shù)作品展覽、學(xué)前教育學(xué)院和馬鈴薯中藥材實訓(xùn)基地，并分赴我校各院系開展聽課、座談活動。此外，教務(wù)處負(fù)責(zé)人與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了甘肅省高職高專教育研究會2015年年會暨校長高端論壇，與來自全省16所高職高專院校的校（院）長、副校長共30多人進(jìn)行了經(jīng)驗交流與分享工作。七、完成了教育質(zhì)量年報編撰報送工作根據(jù)甘肅省教育廳關(guān)于報送高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2016）的通知（甘教廳2015227號）文件精神，學(xué)校研究決定由教務(wù)處牽頭成立高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告（2016）撰寫小組，負(fù)責(zé)起草年度報告。本年度質(zhì)量年度報告經(jīng)校長辦公會議審核后，順利報送省教育廳、國家教育部，并已向社會發(fā)布。總之，2015年，教務(wù)處全體工作人員在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門院系的大力支持下，講大局、講奉獻(xiàn)，克服任務(wù)重、頭緒多、人員嚴(yán)重不足等諸多困難，團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取，圓滿完成了既定的各項教務(wù)管理工作。當(dāng)然我們也充分認(rèn)識到教務(wù)管理工作中存在的不足和面臨的挑戰(zhàn)，2016年，我們將繼續(xù)堅持教學(xué)工作的中心地位，進(jìn)一步強化團(tuán)隊建設(shè)，增強業(yè)務(wù)自修與學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)與管理水平，繼續(xù)以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心目標(biāo)，積極穩(wěn)步地推進(jìn)教育教學(xué)改革，為學(xué)校發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。