2019-2020年高中生物 第三章 第13課時(shí) 生長素的生理作用課時(shí)作業(yè) 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中生物 第三章 第13課時(shí) 生長素的生理作用課時(shí)作業(yè) 新人教版必修3【目標(biāo)導(dǎo)航】1.概述生長素的生理作用。2.理解生長素的作用特點(diǎn)。3.嘗試探索生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。一、生長素的生理作用1作用表現(xiàn)及特點(diǎn)(1)表現(xiàn)：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(2)特點(diǎn)：兩重性，即低濃度時(shí)促進(jìn)生長，高濃度時(shí)抑制生長，甚至殺死植物。2具體體現(xiàn)：頂端優(yōu)勢(如圖)(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制。(2)原因生長素的運(yùn)輸方向AB（用圖中字母表示），A處生長素濃度低促進(jìn)生長。B處生長素濃度高抑制生長。(3)解除措施：摘除頂芽。(4)應(yīng)用：棉花打頂。3生產(chǎn)應(yīng)用：人工合成的生長素類似物，用于防止果實(shí)和葉片的脫落、促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得無子果實(shí)、促使扦插枝條的生根等。二、嘗試運(yùn)用生長素促進(jìn)插條生根1常用方法(1)浸泡法：此法要求溶液的濃度較低。(2)沾蘸法：此法用時(shí)較短。2在探究實(shí)驗(yàn)中的自變量為藥液濃度，無關(guān)變量有處理溶劑劑量、溫度、光照等。知識點(diǎn)一影響生長素生理作用的因素1如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同的濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為x，則()Am<x<n BxiCn<x<i Dx>i答案A解析因受到單側(cè)光照的影響，所以a側(cè)的生長素濃度大于b側(cè)，即x>m。然后根據(jù)a、b兩側(cè)的生長素的作用進(jìn)一步確定a處的濃度；由于a側(cè)的促進(jìn)作用大于b側(cè)，所以在曲線中a側(cè)濃度應(yīng)小于n。2將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對根生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度)()答案A解析剛開始橫放盆栽植物時(shí)，生長素濃度應(yīng)低于圖中虛線。由于受重力作用，生長素橫向運(yùn)輸，會(huì)導(dǎo)致背地側(cè)的生長素移向近地側(cè)，使近地側(cè)的生長素濃度增加，甚至超過圖中虛線，使近地側(cè)濃度過高，反而出現(xiàn)抑制生長的現(xiàn)象，根就表現(xiàn)出向地生長的現(xiàn)象。知識點(diǎn)二生長素作用兩重性的實(shí)例及應(yīng)用3如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結(jié)論是()A生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長BA、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度CD點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)芽和莖的生長，抑制根的生長D幼嫩的細(xì)胞對生長素濃度敏感，成熟的細(xì)胞對生長素敏感性差答案D解析坐標(biāo)曲線圖反映了生長素作用的兩重性，橫軸為生長素濃度的變化，縱軸為生長素對器官生長的作用，三條曲線分別代表不同濃度的生長素對根、芽、莖生長的影響。曲線沒有反映出生長素對幼嫩細(xì)胞與成熟細(xì)胞的作用，因此，此圖不能得到D項(xiàng)所述的作用。4在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草。如圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長素類似物的濃度是()A單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度B雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度C單子葉植物、雙子葉植物；b點(diǎn)濃度D雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度答案D解析根據(jù)題意可知，雙子葉雜草對生長素類似物比較敏感，其生長易被抑制，而單子葉植物在相對較高濃度的生長素類似物作用下生長不受抑制，故曲線A、B分別表示雙子葉植物、單子葉植物。濃度大于b時(shí)，雙子葉雜草的生長就被抑制，達(dá)到c點(diǎn)濃度時(shí)抑制作用更強(qiáng)，但對單子葉植物的生長具有促進(jìn)作用(最強(qiáng))。知識點(diǎn)三生長素在實(shí)踐上的應(yīng)用5某生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4D涂抹子房，得到的無子番茄果實(shí)平均重量見下表。2,4D濃度(mg/L)05101520253035無子番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2據(jù)表得出的正確結(jié)論是()A2,4D濃度超過25 mg/L，對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用B2,4D與生長素的作用效果相同C2,4D可以促進(jìn)扦插枝條生根D2,4D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為2025 mg/L答案D解析2,4D是一種生長素類似物，從題中可以看出，它具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用。A選項(xiàng)中的濃度仍能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；由于缺少使用生長素的實(shí)驗(yàn)，故不能得出B選項(xiàng)的結(jié)論；C選項(xiàng)與表格數(shù)據(jù)無關(guān)；D選項(xiàng)正確，其所示濃度在正常使用濃度范圍內(nèi)，且能最大限度地促進(jìn)番茄果實(shí)的發(fā)育。6某同學(xué)在探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價(jià)的敘述不正確的是()A本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小B銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為cD用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同答案C解析本實(shí)驗(yàn)中的單一變量為NAA濃度不同，進(jìn)而影響枝條的生根數(shù)不同，處理時(shí)間等無關(guān)變量應(yīng)保持相同。由于銀杏側(cè)芽可以產(chǎn)生生長素，所以會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，又由于實(shí)驗(yàn)中所選取的NAA濃度較小，所以不能肯定c是最適濃度。基礎(chǔ)落實(shí)1植物生長素能促進(jìn)植物生長，也能抑制植物生長，甚至殺死植物。下列敘述中正確的是()A低濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，過高濃度殺死B過高濃度促進(jìn)，較高濃度抑制，低濃度殺死C較高濃度促進(jìn)，過高濃度抑制，低濃度抑制D較高濃度促進(jìn)，低濃度和過高濃度殺死答案A解析植物生長素對植物生長的作用具有“兩重性”。在一定范圍內(nèi)，濃度越高，植物生長越快，超過這個(gè)極限后，則濃度越高，生長越慢，甚至殺死植物。因此，一般地說，低濃度時(shí)促進(jìn)植物生長，高濃度時(shí)則抑制植物的生長。2摘除植物的頂芽后，側(cè)芽將會(huì)因生長素()A濃度增高，發(fā)育成枝B濃度增高，生長受抑制C濃度降低，發(fā)育成枝D濃度降低，生長受抑制答案C解析由于“頂端優(yōu)勢”，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽，使其濃度過高而抑制側(cè)芽生長，摘除頂芽后，側(cè)芽處生長素濃度降低，生長抑制解除，側(cè)芽發(fā)育成枝。3在“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程中，下列關(guān)于注意事項(xiàng)的說法中，不正確的是()A在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是證實(shí)適宜濃度范圍，摸索實(shí)驗(yàn)條件B找準(zhǔn)插條的上下端，防止顛倒C所用的每個(gè)插條都應(yīng)留34個(gè)芽D此探究實(shí)驗(yàn)不存在對照實(shí)驗(yàn)答案D解析在該實(shí)驗(yàn)中，不同濃度的生長素溶液就是對照。4下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()A去掉頂芽B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊答案B解析植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢，其原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積聚在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高(生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長)，抑制了側(cè)芽的生長。在題目給出的選項(xiàng)中，“在去掉頂芽的斷口處，放一塊含有生長素的羊毛脂”，仍有生長素向下運(yùn)輸積聚到側(cè)芽，故不能解除頂端優(yōu)勢。5給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無子番茄。說明了()A果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)B果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)C果實(shí)發(fā)育需要生長素D生長素抑制了種子生長答案C解析未受粉的番茄雌蕊不會(huì)發(fā)生受精作用，因此無子番茄果實(shí)的發(fā)育與受精作用無關(guān)。無子番茄沒有種子，因此與種子無關(guān)。番茄雌蕊未受粉自然不會(huì)有種子，并不是生長素抑制了種子的發(fā)育。通常情況下，花未受粉就不會(huì)結(jié)果實(shí)。給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂抹生長素而得到了無子番茄，只能說明是所涂抹的生長素促使雌蕊的子房發(fā)育成了果實(shí)。能力提升6在市場上有時(shí)可見到一半大一半小的歪西瓜。將這個(gè)發(fā)育不均勻的西瓜按大小分成兩半，發(fā)現(xiàn)較大的一半西瓜中是黑子，而發(fā)育較差的、較小的一半西瓜中有較多的白子。產(chǎn)生歪瓜的原因是()A西瓜較小的一側(cè)見不到陽光，造成其發(fā)育較差B西瓜較小的一側(cè)從葉片中得到的營養(yǎng)較少C由于瓜地中有較多的石頭，使西瓜長得不圓D由于部分種子不發(fā)育，使西瓜較小的一半得到的生長素較少而成歪瓜答案D解析果實(shí)發(fā)育需要生長素，而果實(shí)發(fā)育所需要的生長素來自于發(fā)育著的種子。在發(fā)育較差、較小的一半西瓜中有較多的白子，表明這半部分瓜的種子發(fā)育比較差，種子為果實(shí)發(fā)育提供的生長素較少，因而形成歪瓜。7植物生長素具有低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性()A在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形B被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長C置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長D在自然狀態(tài)下，松樹長成塔形答案C解析置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長，體現(xiàn)的是光照影響生長素分布這一特點(diǎn)。A、D描述的是頂端優(yōu)勢，B描述的是根的向地性，是生長素具有兩重性的表現(xiàn)。8將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如下圖甲所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于圖乙中的位置是()Aa Bb Cc Dd答案D解析P點(diǎn)代表生長素濃度高，植物生長1 cm所需時(shí)間長，此時(shí)生長素對植物的促進(jìn)生長作用減小，與此相匹配的是根部的d點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)拓展9假若你是學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的成員，請根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，探究2,4D(植物生長調(diào)節(jié)劑，生理作用同生長素)對插條生根的影響。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐参锷L調(diào)節(jié)劑對插條生根的影響。材料用具：大燒杯、葡萄枝條、營養(yǎng)液、清水、一定濃度的2,4D溶液。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取若干葡萄枝條，平均分為甲(實(shí)驗(yàn)組)、乙(對照組)兩組。第二步：將甲組枝條浸泡在_中；將乙組枝條浸泡在_中，浸泡時(shí)間為24 h。第三步：將浸泡后的甲、乙兩組枝條，分別插入盛有營養(yǎng)液的大燒杯中培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意_和保持適宜的_，連續(xù)觀察插枝的生根情況，并記錄。預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：(1)_；(2)_；(3)_。答案第二步：一定濃度的2,4D溶液清水第三步：及時(shí)更換培養(yǎng)液(通風(fēng)、氣)溫度預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：(1)若甲、乙兩組生根情況相同，說明該濃度的2,4D溶液對葡萄枝條的生根沒有影響(2)若甲組生根、乙組不生根(或答乙組生根明顯比甲組少)，說明該濃度的2,4D溶液具有促進(jìn)葡萄枝條生根的作用(3)若乙組生根、甲組不生根，說明該濃度的2,4D溶液具有抑制葡萄枝條生根的作用解析本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄可L調(diào)節(jié)劑對植物生根的影響，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要設(shè)置對照組，并注意單一變量原則和等量原則，并且對培養(yǎng)條件加以注意，溫度等外界條件要適宜，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出適當(dāng)?shù)念A(yù)測。10為探究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去，再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25下培養(yǎng)2 d，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：生長素溶液的濃度(mol/L)10131012101110101091081071061051042 d后的平均伸長長度(mm)胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0據(jù)表回答下列問題：(1) 實(shí)驗(yàn)前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的是_。(2)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？_。(3)在下圖坐標(biāo)中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中的伸長變化曲線。（4）根據(jù)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_。答案(1)防止胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生生長素干擾實(shí)驗(yàn)(2)減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(3)如圖所示(4)較低濃度范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的增加，生長素對胚芽、胚根伸長的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)增加生長素濃度，其促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用(或生長素對胚芽、胚根生長的作用具有兩重性)解析本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響，胚芽、胚根的尖端是產(chǎn)生生長素的主要部位，為防止其產(chǎn)生的生長素干擾實(shí)驗(yàn)，需要將其在實(shí)驗(yàn)前切除。用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線即可，注意曲線要圓滑。根據(jù)圖解分析即可看出較低濃范圍內(nèi)，隨著生長素濃度的增加，生長素對胚芽、胚根伸長的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)增加生長素濃度，其促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用。比較分析兩條曲線可以得到生長素對胚芽、胚根生長的作用具有兩重性的結(jié)論。