2019-2020年高中物理 實(shí)驗(yàn)手冊(cè) 第二部分 實(shí)驗(yàn)3 驗(yàn)證力的平行四邊形定則.doc

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2019-2020年高中物理 實(shí)驗(yàn)手冊(cè) 第二部分 實(shí)驗(yàn)3 驗(yàn)證力的平行四邊形定則 [實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯 驗(yàn)證互成角度的兩個(gè)力合成時(shí)的平行四邊形定則。 [實(shí)驗(yàn)器材] 力學(xué)板，白紙，5N測(cè)力計(jì)(兩個(gè))，橡皮條，細(xì)繩(兩條)，三角板，刻度尺，圖釘(5個(gè))。 [實(shí)驗(yàn)原理] 確定兩個(gè)共點(diǎn)力的合力有兩種方法，一種是利用合力與分力的作用效果相同；二是利用平行四邊形定則。本實(shí)驗(yàn)就是同時(shí)使用這兩種方法來確定兩個(gè)共點(diǎn)力的合力，比較兩種方法求出的合力，進(jìn)而驗(yàn)證力的合成的平行四邊形定則。 [實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)] 1. 測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧形變和外力成正比的原理制成的測(cè)量力的儀器。使用前先檢查零點(diǎn)，觀察測(cè)量范圍、單位和最小刻度，弄清應(yīng)讀到的位數(shù)，測(cè)量時(shí)要防止摩擦，注意不要超過測(cè)量范圍。 2. 實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，橡皮條、細(xì)繩、測(cè)力計(jì)都應(yīng)與力學(xué)板平行，以保證它們都在同一平面上。 3. 用兩個(gè)測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)的力（F1和F2）與用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)的力（F/）作用等效，必須保證橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)前后兩次停留在同一位置。 4. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于儀器和作圖等各種原因會(huì)產(chǎn)生一定的誤差，即作圖得出的合力F與F/不完全一致。 如果相對(duì)誤差在10%以下，實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)為是成功的。這里的相對(duì)誤差是指F與F/的差值（絕對(duì)值）與F/的比。 5. 作圖時(shí)，應(yīng)先定出力的標(biāo)度，并將此標(biāo)度注明在圖上。 [實(shí)驗(yàn)步驟] 1. 安裝：在桌上平放一塊力學(xué)板，把一張白紙固定在力學(xué)板上，橡皮條的一端固定在木板上的O/點(diǎn)，兩條細(xì)繩系在橡皮條的另一端，如圖3—1所示。 O/ O A B 圖3－1 2. 操作：用兩個(gè)測(cè)力計(jì)分別鉤住細(xì)繩，互成一定角度拉橡皮條，橡皮條伸長(zhǎng)，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O。 3. 記下兩個(gè)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1 、F2及兩細(xì)繩的方向OA、OB，在紙上按事先定出的標(biāo)度作出力F1和F2的圖示，用平行四邊形定則求出合力F。 4. 只用一個(gè)測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置O，記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/和細(xì)繩OC的方向，按同樣的標(biāo)度作出的F/圖示。 5. 比較用平行四邊形法則求出的合力F與用等效法測(cè)出的合力F/，看它們?cè)诖笮∩舷嗖疃嗌?，方向上相差幾度，如果是在?shí)驗(yàn)誤差的允許范圍內(nèi)，平行四邊形定則便得到了驗(yàn)證。 6. 改變兩個(gè)力的大小和方向，再作兩次。 [問題思考] 1. 實(shí)驗(yàn)時(shí)如果設(shè)法保持兩個(gè)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不變，改變兩細(xì)繩間的夾角(增大或變小)，橡皮條的長(zhǎng)度會(huì)怎樣變化? 請(qǐng)?jiān)囈辉?，看看?shí)驗(yàn)結(jié)果說明什么問題? 2. 只用一個(gè)測(cè)力計(jì)也可以完成本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為應(yīng)如何操作? 3. 想一想，如果讓兩條細(xì)繩間的夾角成900，兩個(gè)分力F1和F2與合力F有什么關(guān)系？ 4. 如果分力F1的大小與方向都不改變，為使橡皮條能伸長(zhǎng)到O點(diǎn)，那么分力F2能不能取任意方向、任意數(shù)值? 請(qǐng)你試一試再回答。