2019年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 中國古代政治制度經(jīng)典精講課后練習(xí)二.doc

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2019年高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 中國古代政治制度經(jīng)典精講課后練習(xí)二 題1： 元朝趙天麟說：“今立行省于外，維持錯(cuò)綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣?！辈牧媳砻髟O(shè)置行省制是為了( ) A．拓寬選官渠道，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域 B．分割官員權(quán)力，牽制地方重臣 C．管轄邊疆地區(qū)，提高行政效率 D．削弱地方割據(jù)，減少財(cái)政開支 題2： 王國維在《殷周制度論》中說：“故天子諸侯之傳世也，繼統(tǒng)法之立子與立嫡也……立賢之利過于立嫡，人才之用優(yōu)于資格，而終不以此易彼者，蓋懼夫名之可藉，而爭之易生，其弊將不可勝窮。”王國維這段話主要說明了（ ） A．嫡長子繼承制的特點(diǎn) B．嫡長子繼承制是歷史的繼承 C．嫡長子繼承制的弊端 D．嫡長子繼承制的優(yōu)越性 題3： 秦統(tǒng)一后，在全國范圍內(nèi)確立了專制體制。秦王嬴政改稱“皇帝”，自稱為“朕”，命為 “制”，令為“詔”；西漢建立后，劉邦為改變朝儀無度的狀況，命儒士叔孫通制定新朝儀。他們都是為了（ ） A．突出皇帝的至尊地位 B．削弱丞相在百官中的影響 C．確立中央政府的權(quán)威 D．強(qiáng)化中央對地方的控制 題4： 隋唐時(shí)期在中央設(shè)中書省，元朝也在中央設(shè)立了中書省，他們之間的不同在于（ ） A．前者下設(shè)六部管理全國政務(wù)，后者專管佛教和藏族地區(qū)事務(wù) B．前者僅為中央決策機(jī)構(gòu)，后者還是管理部分地區(qū)的行政機(jī)構(gòu) C．前者標(biāo)志著封建政治制度的成熟，后者標(biāo)志著專制制度達(dá)到頂峰 D．前者為削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè)，后者則為加強(qiáng)對地方的控制而設(shè) 題5： 清末御史張瑞蔭的一份奏折中說：“自設(shè)軍機(jī)處，名臣賢相不勝指屈，類皆小心敬慎，奉公守法。其弊不過有庸臣，斷不至有權(quán)臣，……軍機(jī)處雖為政府，其權(quán)屬于君；若內(nèi)閣，則權(quán)屬于臣?！边@說明軍機(jī)處（ ） ①防止了大臣專權(quán) ②強(qiáng)化了君主專制 ③取代了內(nèi)閣權(quán)力 ④擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ) A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③ 題6： 閱讀下列材料 材料一 欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?！渲紕t在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意實(shí)在于此。 ——王國維《殷周制度論》 材料二 春秋時(shí)猶宗周王，而七國則絕不言王矣；……春秋時(shí)猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之矣；春秋時(shí)猶宴會賦詩，而七國則不聞矣；春秋時(shí)猶有赴告策書，而七國則無有矣。邦無定交，士無定主，此皆變于一百三十三年之間，史之闕文，而后人可以意推者也，不待始皇之并天下，而文、武之道盡矣。 ——《日知錄》 材料三 周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。 ——《史記秦始皇本紀(jì)》 材料四 郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制?！诠倭胖茣r(shí)代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必須通過任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的直接參與者。從這個(gè)意義上說，貴族從分封制下的社會政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會階層。成為官僚的貴族便不再具有封地主人和天子臣屬的雙重身份，而僅僅只有天子臣屬的一種身份。 ——《文史縱橫》xx年第3期 請回答： （1）據(jù)材料一，“封建子弟之制”指什么？該制度有哪些特征？ （2）據(jù)材料二、三，概括指出戰(zhàn)國時(shí)期“諸侯更相誅伐”的原因，秦朝是如何破解這一困局的？ （3）據(jù)材料四，指出分封制轉(zhuǎn)型為郡縣制所反映的政治制度變化的本質(zhì)特征是什么？ （4）綜合上述材料，談?wù)勀銓倭朋w制的認(rèn)識。  課后練習(xí)詳解 題1： 答案：B 解析：材料反映了元朝設(shè)立行省制度的用意，“眾建其官”旨在分割官員權(quán)力，“有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權(quán)”旨在牽制地方重臣，防止其割據(jù)一方。 題2： 答案：D 解析：材料主要說殷周時(shí)期王位如何世襲，一是立嫡，一是立賢，立賢優(yōu)于立嫡，但殷周還是立嫡，原因是立賢“爭之易生，其弊將不可勝窮”，相反就是立嫡具有優(yōu)越性。 題3： 答案：A 解析：秦始皇的一系列規(guī)定旨在強(qiáng)化皇權(quán)，突出皇權(quán)的至高無上。漢高祖命儒士叔孫通制定新朝儀是為了突出皇權(quán)至尊。故A符合題意。 題4： 答案：B 解析：隋唐時(shí)期實(shí)行三省六部制，中書省作為三省之一，負(fù)責(zé)決策；而元代在中央只有中書省總理全國政務(wù)，為最高行政機(jī)構(gòu)。隋唐時(shí)的中書省有一定決策權(quán)，一定程度上是君主的顧問機(jī)構(gòu)，但沒有行政權(quán)，元時(shí)代的中書省是行政機(jī)構(gòu)，不具有決策權(quán)，決策權(quán)歸最高統(tǒng)治者所有。本題選B。 題5： 答案：A 解析：本題考查中國古代政治制度。從材料“軍機(jī)處雖為政府，其權(quán)屬于君”可以判斷①②正確；③從材料無從體現(xiàn)，軍機(jī)處設(shè)置強(qiáng)化了君主專制，不是擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。 題6： 答案： （1）指分封制；特征：與宗法制互為表里（血緣與國家政治制度相結(jié)合）；層層分封、等級森嚴(yán)。 （2）原因：王室的衰落；宗法制遭到破壞；禮崩樂壞；血緣關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。破解：統(tǒng)一國家；推行郡縣制。 （3）變化：從貴族體制到官僚體制；從世襲到任命；從地方分治到集權(quán)。 （4）認(rèn)識：官僚體制一方面順應(yīng)了歷史發(fā)展的要求，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)（或維護(hù)國家的穩(wěn)定）；另一方面強(qiáng)化了皇帝的專制，造成了許多負(fù)面影響。 解析： 本題圍繞中國古代地方政治制度的演變這一中心問題，考查對與其相關(guān)的制度、背景、特征、評價(jià)等。第（1）問根據(jù)“封建子弟”不難判斷出該制度的名稱。至于該制度的特征，可根據(jù)關(guān)鍵詞句“封建子弟”和“ 合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體”，從血緣關(guān)系和內(nèi)部等級兩方面組織答案。第（2）問旨在考查學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力，需要緊扣史料，逐條列舉。第（3）問可抓住“貴族制讓位于官僚制”、“順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要”、“都必須通過任命”等關(guān)鍵詞句組織答案。第（4）問旨在考查學(xué)生對歷史事件的評價(jià)能力和辯證思維，需要從正反兩方面進(jìn)行全面評價(jià)。