2019-2020年七年級英語下冊 Lesson 45 LiMingˋs Favourite Festival教案 冀教版.doc

2019-2020年七年級英語下冊 Lesson 45 LiMings Favourite Festival教案 冀教版七年級下冊英語Lesson 45 :LiMings Favourite Festival教案設計蔡川鎮(zhèn)初級中學 周丹寧一。Teaching design1.Teaching content:（1）。 new words：sweater、shake、nervous、funny、anyone、guess、Lantern、during、hang。（2）A dialogue about LiMingfavourite festival.（3）。 Adjectives indefinite pronoun（4）It is ones turn to do sth.2、Teaching goals（1）。 Knowledge and ability:A、Understand the meaning of the text.B、Remember and use the mastery vocabulary and know some important sentences for your favourite festival.C、Write and talk about your favorite holiday.（2）The process and the method.A、Listen and read, understand the text preliminarily perception.B、Through studying the sentence accumulation of difficulty of grammar.C、Practice speaking, training and bee a problem.（3）Emotion.A.Love humanitys mon positive traditional cultural heritage.B. To improve English expression of interest and ability.3.Teaching difficult（1）。 It is ones turn to do sth.（2）Adjectives indefinite pronoun（3）、Write and talk about your favorite holiday.4. Teaching methods.Objectives to guide teaching method.5 Research method instructionA、Listen, say, want to practice。B、Write - - - accumulation. Expression evaluating。6. Teaching preparationthe courseware, card. Recording. Real.7. Class: the new grantl8、Class design: one period二。Teaching Process1、Class opening（5 MINUTES）（1）。 Greeting.（2）。 Duty report.（3）。 Play “I see Something” to review adjectives.2、Understanding, analysis of the text （15 MINUTES）Step 1: Check to see if the students have previewed the text as required. Ask if they have any questions concerning the meaning of the reading. Encourage other students to try to answer the questions. You may also ask the students if they have ever gone on a picnic.Step 2: Play the audiotape. Have the class follow the audiotape. Use your own discretion to decide whether to discuss any of the new vocabulary with the students.Step 3: Divide the class into small groups. Ask the students to discuss the reading in English around the following topic:Questions:What do you like about Spring Fastival?How much money do you usually get in your red envelope?What does LiMing give to Jenny?After the students to think and participate in the table, the collective appraisal and summary.三。Training, difficulty breakthrough.（20 MINUTES）Shake , hang. Funny, nervous.Step1: Presentation.Teacher: （shaking hands ）My hands are shaking. Im nervous.Step2: Practice1. DrillTeacher: shaking./Students: Shaking.Teacher: My hands are shaking.Students: My hands are shaking.2 Difficulty studying sentences.Students after speech.A、It is LiMings turn to speak.“turn”-以為“輪流”，句型It is ones turn to do sth.意思是“輪到某人做某事了”。B、LiMing holds something else in his hand.“else”意思是“別的，其他的，”常修飾不定代詞和疑問代詞，并放在他們的后面。C、Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about Spring Festival.Step3：ExercisesA.FillAre you （冷）？Do you need some （手套） ？It is （圣誕卡）。I have （紅包）。It has 。This is you.（這個燈籠是給你的）。B、Students practice, some classmates on the topic, the evaluation and summary.4.Class closing and homework（5 MINUTES）Will do（basic）1. Finish off the activity book.2. Practice the dialogue in this lesson.3. Preview Lesson 46.Choosing（improve）Write an article about your favorite holiday position三、Writing on the blackboardLesson 45 :LiMings Favourite FestivalPhrases: something else It is ones turn to do sth.e.gtalking about your Favourite Festival:Spring Festival:Christmas:Easter:Dinosaur:Sun Dance:四：Teaching Reflection:1、Many prictice talking .2、Prictice speaking is important.冀教版七年級下第六單元第45課說課稿丹鳳縣蔡川中學 周丹寧第一部分：教材課題：LiMings Favourite Festival1、教材分析：第六單元的學習目標是談論節(jié)日和季節(jié)，學會表示祝福，表示驚奇和感嘆，表示意愿和打算。語法方面主要有兩個難點：一是學習be going to結構，二是學習和掌握感嘆句。西方的重要節(jié)日很多，比如圣誕節(jié)、復活節(jié)等，文化歷史久遠，有代表性的圣誕樹、圣誕老人、彩蛋等讓人眼花繚亂，美不勝收。同時，中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一-春節(jié)在世界非物質文化中也是精美的，引人的。45課主要通過一個在加拿大上學的學生LiMing在他們的課堂上用特色的物品作為代表來介紹春節(jié)。本節(jié)課主要有兩個知識點，一是介紹春節(jié)；二是深入分析兩個特殊句子；本節(jié)課以對話形式展開，結合前幾節(jié)課的學習，可以簡單小結各個節(jié)日的特色，可見，本課起著承上啟下的作用。在文章的最后，可以讓學生嘗試寫并交流你喜歡的節(jié)日。編者這樣安排教師，使得各課之間過度自然流暢。2、教學目標及重難點安排：（1）、教學目標：根據教材內容安排，本課的教學目標可確定為A、知識與能力理解課文內容；會用并積累一些關于節(jié)日的句子；練習書寫你喜歡的節(jié)日并嘗試交流，評價。B、過程與方法聽、說、練習；通過重點句子的研讀、造句來突破語法重難點；練習談話、討論、提高學生的語言表達能力。C、情感目標了解、熱愛世界文化遺產；提高自己學習英語的興趣和主動參與意識。（2）重點和難點. 本課中的兩個點： It is ones turn to do sth.Adjectives indefinite pronoun.應指導學生反復記憶、反復運用該結構造句。對該語法的應用應為本課難點。第三個點Write and talk about your favorite holiday，應該課內和課外相結合來完成，達到訓練和提高語言的表達能力。第二部分：教法研究1、教法確定：根據本課內容，重難點安排及學生的具體實際，我認為五步教學法應為貫穿始終的教學方法，教學過程中運用復習-介紹-操練-練習-鞏固這一線索進行教學，同時在教學過程中還要借助錄音機、幻燈、實物等多種教具，適時的應用演示教學，情景教學相結合的方法來完成本課的教學任務。2、確定教法的依據。一是介紹春節(jié)；二是深入分析兩個特殊句子；一是介紹春節(jié)，因此該部分的教學方法應該側重于復習-介紹，通過介紹來積累。第二部分是對兩個句子的展示，同時加上一些探究、拓展活動，因此，教法應側重于操練-練習-鞏固。兩部分進行完后，可運用整-分-合的模式完成全節(jié)的教學任務。第三部分：學法指導素質化課堂要求教師在教學過程中，不僅要教會學生某一知識，還要求教給學生這一知識的方法，即完成對學生的學法指導。學法指導應以激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣為前提；以訓練思維、提高能力為主線；以認知環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)、教學過程為突破口；以具體方法的指導為落腳點。因此，在本節(jié)課的教學過程中，我將完成以下學法指導。1、指導學生在具體的語言環(huán)境中對話，培養(yǎng)他們的英語對話能力；2、知道學生歸納、比較、總結規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察事物的能力；3、指導學生在聽中說，在模仿中提高，培養(yǎng)其聽說能力。第四部分：教學過程設計1、新課的導入：講解課前，先復習前幾節(jié)課的大致內容。談話激發(fā)學生進入課堂和提高學習興趣：Whats Your Favourite Holiday?鼓勵其用英語句子來表達。2、課文的初識和知識點的過渡生找出自己學習中的難點單詞、詞組、句子，提出問題，集體交流。聽錄音完成相關練習和談話主題。有問題的討論和回答考察學生對于文章的了解和理解。3、重難點的安排、處理及學生的分類指導：為突出重點、突破難點，對學生進行分類指導，將重點句子集體研讀、重點講解、仿句練習達到鞏固的目的。鼓勵學生分成小組完成兩個探究活動。一是完成老師精心安排的習題，二是寫作、交流關于你喜歡的節(jié)日。對本課的重點難點知識，要求優(yōu)秀學生能正確的進行對話練習，后進生能識記結構，熟讀課文，牢記句型，從而實現對學生的分類指導，用以轉化學困生，力爭消滅D檔生，做到提高。4、課堂小結課堂結束后，讓學生談本節(jié)課的收獲和還有的疑難問題，集體解疑答惑。再對課文進行回顧小結。5、指導學生完成練習，布置作業(yè)。此處分必做題和選做題，全體學生根據自己情況選擇。同時根據可能出現的問題進行板書或說明。第五部分：板書設計為使本節(jié)課簡明、直觀、重點突出。板書應分為兩個板塊設計：第一板塊寫復習、學習的詞組和句型，以及例句；第二板塊寫學生所談論的喜歡的節(jié)日的相關重點內容。