2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù) 第4課《動(dòng)物的力量—認(rèn)識(shí)高效運(yùn)算的函數(shù)》教案.doc

2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù) 第4課動(dòng)物的力量認(rèn)識(shí)高效運(yùn)算的函數(shù)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)在公式編輯欄編寫簡單的加、減、乘、除運(yùn)算公式。2.會(huì)使用求和、求算術(shù)平均數(shù)、求最大值等函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。3.鞏固填充柄的使用方法。【教學(xué)重點(diǎn)】使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】函數(shù)的使用?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：( 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣) 由一段視頻后天預(yù)告片引出話題。提問：這段電影片段描述的是一個(gè)什么場(chǎng)景？教師提出：哥本哈根世界氣候會(huì)議全球變暖。提倡拯救地球是你我的責(zé)任，是全人類的責(zé)任。提問：生活中有哪些是碳排放？“你制造了多少CO2”總結(jié)： CO2 無處不在排放。本節(jié)課我們?cè)趀xcel中來計(jì)算CO2 排放量。 (看視頻后思考問題，活躍氣氛，為下面的學(xué)習(xí)設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。)積極思考，踴躍發(fā)言以一段視頻作為導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、講授新課任務(wù)1：使用Excel公式計(jì)算碳排放量 展示十戶家庭的自來水、電、天然氣和汽車的使用情況，分析表格學(xué)生觀察表格讓學(xué)生對(duì)表格有個(gè)認(rèn)識(shí)教師演示操作公式計(jì)算法操作技巧，強(qiáng)調(diào)Excel公式計(jì)算操作四步驟：第1步：選定要存放的單元格第2步：輸入“=”第3步：輸入算式 （單元格地址或數(shù)值）第4步：按“回車鍵”讓一學(xué)生完成其余9戶家庭自來水的碳排放量（填充柄）教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決實(shí)踐操作，掌握公式的使用方法，完成其余各項(xiàng)的碳排放量在操作中熟悉公式法計(jì)算，以及填充柄的用法。任務(wù)2自主探究小組合作SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)完成相應(yīng)計(jì)算展示幾個(gè)常用的函數(shù)演示函數(shù)計(jì)算方法分組完成平均值的計(jì)算第一組：計(jì)算水第二組：計(jì)算電第三組：計(jì)算氣第四組：計(jì)算油教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決請(qǐng)同學(xué)演示自來水所對(duì)應(yīng)的碳排放量平均值函數(shù)計(jì)算的方法分組完成平均值的計(jì)算第一組：計(jì)算水第二組：計(jì)算電第三組：計(jì)算氣第四組：計(jì)算油培養(yǎng)善于觀察、樂于嘗試、獨(dú)立思考的自學(xué)品質(zhì)。任務(wù)3計(jì)算家庭每日排碳量利用公式法、求和函數(shù)求每戶家庭每天的碳排放量 要求：第1-4小組利用公式法求每戶家庭每天的碳排放量第5-8小組利用求和函數(shù)求每戶家庭每天的碳排放量教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決提問：哪一項(xiàng)的碳排量最大？學(xué)生小組合作完成任務(wù)學(xué)生回答問題：汽油引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、勇于實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，任務(wù)4高手進(jìn)階用本節(jié)課學(xué)過的公式和函數(shù)完成“節(jié)約用水”工作表中的數(shù)據(jù)計(jì)算。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決請(qǐng)學(xué)生展示完善表格通過計(jì)算完善表格，選擇減碳方案這是一個(gè)綜合性的任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，完成任務(wù)總結(jié)提問：如何減碳？提倡低碳生活展示幾種低碳生活的方式【學(xué)習(xí)反思】