《用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題》正式

第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第二框 用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題班級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1陛解主要矛盾和次要矛盾的含義及其辯證關(guān)系；矛盾的主要方面和次要方面的含義及其辯證關(guān)系。(2)運(yùn)用堅(jiān)持一分為二的矛盾分析法，兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。(3)運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析的含義及其重要意義。【重點(diǎn)難點(diǎn)】主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理；具體問(wèn)題具體分析的重要意義。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)小組積極合作，互相交流探討，高效展示點(diǎn)評(píng)，分層達(dá)成目標(biāo)?！緦?dǎo)學(xué)流程】一、了解感知學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合提綱提示認(rèn)真研讀課本 72-74頁(yè)，梳理基礎(chǔ)知識(shí)并用雙色筆在課本上勾、畫、圈、點(diǎn)、注。1.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一(1)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的哲學(xué)依據(jù)。主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系原理：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一 定條件下相互轉(zhuǎn)化。方法論意義：主次矛盾的關(guān)系原理要求我們做事情既要統(tǒng)籌兼顧，又要抓住重點(diǎn)，集 中力量解決主要矛盾。矛盾的主要方面和次要方面的含義及其關(guān)系原理。不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個(gè)方面的力量又是不平衡的。其中，必 有一方處于支配地位，起著主導(dǎo)作用，而另一方則處于被支配地位。前者是矛盾的主要方面， 后者是矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。方法論意義：矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系原理要求我們想問(wèn)題既要全面，又要 分清主流和支流。(2)內(nèi)容要求：堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法。堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面.O堅(jiān)持重點(diǎn)論，就是在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”；在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辯證法的兩點(diǎn)論是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)論，而不是均衡論；重點(diǎn)論是看到兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，而 不是一點(diǎn)論。我們要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。2.堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析(1)具體問(wèn)題具體分析的含義。具體問(wèn)題具體分析指在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決 矛盾的正確方法。這一含義包括兩層意思：一是指具體分析矛盾的特點(diǎn)；二是指用不同的方法解決不同的矛盾。(2)具體問(wèn)題具體分析的重要性。具體問(wèn)題具體分析是人們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。世界上一切事物之所以千差萬(wàn)別，就 是因?yàn)楦鞣N事物內(nèi)部的矛盾各有其特殊性，這種特殊矛盾規(guī)定了一事物區(qū)別于它事物的特殊 本質(zhì)。只有從實(shí)際出發(fā)，具體地分析矛盾的特殊性，才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。具體問(wèn)題具體分析是人們正確解決矛盾的關(guān)鍵。不同性質(zhì)的矛盾，只有用不同性質(zhì)的 方法才能解決。只有對(duì)具體問(wèn)題作具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的 正確方法。具體問(wèn)題具體分析是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義最本質(zhì)的東西，是馬 克思主義活的靈魂。(3)怎樣堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。在解答問(wèn)題和實(shí)際工作中堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析時(shí)，還應(yīng)將唯物論與辯證法統(tǒng)一起來(lái)。 具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：首先，要客觀地、如實(shí)地承認(rèn)矛盾；其次，要全面地分析矛盾; 再次，要在運(yùn)動(dòng)中把握矛盾；最后，要正確地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。3.主要矛盾和矛盾的主要方面的區(qū)別和聯(lián)系關(guān)系主要矛盾矛盾主要方圓區(qū) 別外 延主要矛盾是就復(fù)雜事物中所包含的“諸 多矛盾”相互比較而后的。主要矛 般只有一個(gè)，而次要矛盾則可有多個(gè)矛盾的主要方面是就“同f盾”的雙方比 較而言的。矛盾的主要方面只有一個(gè)， 而次 要方圓也只有,個(gè)內(nèi) 涵主次矛盾講的是“矛盾體”，可以稱“. 一個(gè)”或“一種”。正因?yàn)橹鞔蚊艿?雙方，所以主次矛盾都有各自的矛盾的 主次方圓矛盾的主次方面講的是“矛盾側(cè)面”，所以只能叫“一方”或“方面”區(qū)作 用主要矛盾決定事物發(fā)展的進(jìn)程， 其原因 是主要矛盾處于支配地位，起決定作用矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，其原因是 矛盾的主要方面在力重上超過(guò)矛盾的次要 方面，在地位上支配著矛盾的次要方面別方 法 論主次矛盾關(guān)系的原理，要求做工作要抓 重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓中心，但又不忽視一 般矛盾主次方卸關(guān)系的原理， 要求看問(wèn)題要把 握本質(zhì)和主流，但又不忽視支流實(shí) 踐 方 面做題時(shí)，判斷主要矛盾要注意以下字 眼：“重點(diǎn)” “中心” “關(guān)鍵” “突破口”等做題時(shí)，判斷矛盾的主要方面要注意以下字 眼：“主流”“方向” “大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)” “九個(gè)指頭” “優(yōu)勢(shì)”等聯(lián)系(1)都是講矛盾發(fā)展的不平衡性問(wèn)題(2)都是重點(diǎn)論所要把握的重點(diǎn)(3)主要矛盾當(dāng)中也存在矛盾的主要方面, 質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的兩者是整體與部分的美系。而事物的性二、深入學(xué)習(xí)易混點(diǎn)辨析（判斷觀點(diǎn)正誤且簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 ，從課本中找到依據(jù)）主要矛盾就是矛盾的主要方面，次要矛盾就是矛盾的次要方面。2、主要矛盾決定事物的性質(zhì)，矛盾的主要方面決定事物的發(fā)展進(jìn)程。3 .主要矛盾就是急需解決的矛盾。4 .只要解決了主要矛盾，辦事情就能取得成功。5 .矛盾的次要方面對(duì)事物的性質(zhì)沒(méi)有影響。6 .抓住了主要矛盾，就堅(jiān)持了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。7 .離開(kāi)兩點(diǎn)談重點(diǎn)是均衡論，離開(kāi)重點(diǎn)談兩點(diǎn)是形而上學(xué)的一點(diǎn)論。三、遷移運(yùn)用【例題1】中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝曾作出這樣的比喻：“高中階段就像一個(gè)人的腰，腰間無(wú)力，今后干什么都不行?！备咧须A段在人 生中如此關(guān)鍵，我們必須珍惜時(shí)光 ，4 中精力努力學(xué)習(xí)，為今后成材打好基礎(chǔ)。這就是說(shuō)要（）A.抓住矛盾的主要方面B.集中力量解決主要矛盾C.學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾D.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)【例題2】“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句古訓(xùn)至今仍有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。這句話體現(xiàn)的哲學(xué)依據(jù)是（）。量變的積累可以引起質(zhì)變惡與善本身是不同質(zhì)的事物主要矛盾和次要矛盾可以相互轉(zhuǎn)化矛盾的主要方面和次要方面可以相互轉(zhuǎn)化A. .B.C.D.【例題3民間俗語(yǔ)寓意深遠(yuǎn)，代代相傳，凝聚著廣大勞動(dòng)人民的智慧?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?、“看菜吃飯，量體裁衣”這兩句話蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理是（） 矛盾中的兩個(gè)方面既相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一具體分析矛盾特殊性是正確認(rèn)識(shí)矛盾的重要前提矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一離開(kāi)對(duì)具體矛盾的其體分析就不能正確解決矛盾A.B.C.D.四、學(xué)生展示:五、老師點(diǎn)評(píng):六、課堂檢測(cè):1.上?！皟蓚€(gè)中心”的建設(shè)，有助于上海突破資源、環(huán)境承載力方面的制約，是實(shí)現(xiàn)上海經(jīng) 濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的契機(jī)，而且可以促進(jìn)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)及其他中心城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從哲學(xué)的角度講，著重抓上?！皟蓚€(gè)中心”建設(shè)以帶動(dòng)其他工作，符合辯證法的（）A.事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的觀點(diǎn)B.主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位的觀點(diǎn)C.矛盾的特殊性是造成事物存在差別的內(nèi)在原因的觀點(diǎn)D.認(rèn)識(shí)和改造世界必須發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的觀點(diǎn)也帶來(lái)了高票價(jià)。這告訴我們（）。要一分為二地看問(wèn)題要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題A. B. 2.2011年，中國(guó)鐵路進(jìn)入高速新時(shí)代。高速鐵路給人們帶來(lái)高效率的同時(shí),新事物代替舊事物是必然規(guī)律實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)C. D. 3.“紅色故都”江西瑞金農(nóng)行流行這樣的說(shuō)法：科技經(jīng)紀(jì)人，教農(nóng)一套點(diǎn)金術(shù)；信息經(jīng)紀(jì)人, 指農(nóng)一條金光道；銷售經(jīng)紀(jì)人，給農(nóng)一粒消食丹。農(nóng)民有什么事就找什么經(jīng)紀(jì)人，已成為一種新時(shí)尚。上述材料蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是矛盾有主要方面和次要方面之分解決問(wèn)題要從整體著眼，尋求最佳方案A. B. C.（）。矛盾著的事-物及其每一側(cè)面各有其特點(diǎn)對(duì)具體問(wèn)題要進(jìn)行具體分析 D. 4.2010年3月的一場(chǎng)“桃花雪”將神州大地裝扮得銀裝素裹，分外妖燒。有人認(rèn)為，這場(chǎng)“及時(shí)雪”給今年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了好的埔情；也有人說(shuō)這次暴雪是“桃花劫”，對(duì)冬小麥返青恢復(fù)生長(zhǎng)不利。但相關(guān)專家分析指出，其實(shí)，這次暴雪從總體上看“利大于弊”，這種分析表明（）公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理事物的聯(lián)系具有主體差異性A. B. 事物是一分為二的矛盾具有主、次方面之分C. D.5.2011年6月23日，衛(wèi)生部出臺(tái)關(guān)于公立醫(yī)院改革試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的調(diào)整。由于公立醫(yī)院在我國(guó)衛(wèi)生體系中地位重要、影響重大，是醫(yī)改工作中最為艱巨的任務(wù)。國(guó)務(wù)院決定，按 照先行試點(diǎn)、逐步推開(kāi)的原則，待經(jīng)驗(yàn)成熟、條件具備再向全國(guó)推開(kāi)。上述材料體現(xiàn)的哲理是（）要著重把握主要矛盾要堅(jiān)持共性與個(gè)性的統(tǒng)一C. D. 要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)要抓主流，把握矛盾的主要方面A. B. 6.2012年2月10日央視播出艾滋病檢測(cè)如何“實(shí)名制”？后在社會(huì)上引發(fā)了熱議：有人認(rèn)為實(shí)名制會(huì)帶來(lái)生活干擾，有人則認(rèn)為實(shí)名制有利于艾滋病的防治。對(duì)實(shí)名制的不同看法體現(xiàn)了（）A.矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，我們要全面地看問(wèn)題B. 矛盾具有特殊性，不同事物具有不同特點(diǎn)C.矛盾雙方既相互排斥，又相互依存D.矛盾雙方的對(duì)立是可以離開(kāi)統(tǒng)一而存在