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1、第九課唯物辯證法的實質與核心第二框 用對立統(tǒng)一的觀點看問題班級姓名小組【學習目標】(1陛解主要矛盾和次要矛盾的含義及其辯證關系；矛盾的主要方面和次要方面的含義及其辯證關系。(2)運用堅持一分為二的矛盾分析法，兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法。(3)運用具體問題具體分析的含義及其重要意義?！局攸c難點】主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辯證關系原理；具體問題具體分析的重要意義。【學法指導】學習小組積極合作，互相交流探討，高效展示點評，分層達成目標?！緦W流程】一、了解感知學法指導：結合提綱提示認真研讀課本 72-74頁，梳理基礎知識并用雙色筆在課本上勾、畫、圈、點、注。1.堅持兩點論和重點
2、論的統(tǒng)一(1)堅持兩點論和重點論的哲學依據。主要矛盾和次要矛盾的關系原理：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一 定條件下相互轉化。方法論意義：主次矛盾的關系原理要求我們做事情既要統(tǒng)籌兼顧，又要抓住重點，集 中力量解決主要矛盾。矛盾的主要方面和次要方面的含義及其關系原理。不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個方面的力量又是不平衡的。其中，必 有一方處于支配地位，起著主導作用，而另一方則處于被支配地位。前者是矛盾的主要方面， 后者是矛盾的次要方面。事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉化。方法論意義：矛盾的主要
3、方面和次要方面的關系原理要求我們想問題既要全面，又要 分清主流和支流。(2)內容要求：堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法。堅持兩點論，就是在認識復雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面.O堅持重點論，就是在認識復雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”；在認識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。辯證法的兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而 不是一點論。我們要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的一點論和均衡論。2.堅持具體問題具體分析(1)具體問
4、題具體分析的含義。具體問題具體分析指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決 矛盾的正確方法。這一含義包括兩層意思：一是指具體分析矛盾的特點；二是指用不同的方法解決不同的矛盾。(2)具體問題具體分析的重要性。具體問題具體分析是人們正確認識事物的基礎。世界上一切事物之所以千差萬別，就 是因為各種事物內部的矛盾各有其特殊性，這種特殊矛盾規(guī)定了一事物區(qū)別于它事物的特殊 本質。只有從實際出發(fā)，具體地分析矛盾的特殊性，才能把不同質的事物區(qū)別開來。具體問題具體分析是人們正確解決矛盾的關鍵。不同性質的矛盾，只有用不同性質的 方法才能解決。只有對具體問題作具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能
5、找到解決矛盾的 正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義最本質的東西，是馬 克思主義活的靈魂。(3)怎樣堅持具體問題具體分析。在解答問題和實際工作中堅持具體問題具體分析時，還應將唯物論與辯證法統(tǒng)一起來。 具體說來，應堅持以下幾點：首先，要客觀地、如實地承認矛盾；其次，要全面地分析矛盾; 再次，要在運動中把握矛盾；最后，要正確地發(fā)揮主觀能動性。3.主要矛盾和矛盾的主要方面的區(qū)別和聯系關系主要矛盾矛盾主要方圓區(qū) 別外 延主要矛盾是就復雜事物中所包含的“諸 多矛盾”相互比較而后的。主要矛 般只有一個，而次要矛盾則可有多個矛盾的主要方面是就“同f盾”的雙方比 較而言的。矛盾的
6、主要方面只有一個， 而次 要方圓也只有,個內 涵主次矛盾講的是“矛盾體”，可以稱“. 一個”或“一種”。正因為主次矛盾的 雙方，所以主次矛盾都有各自的矛盾的 主次方圓矛盾的主次方面講的是“矛盾側面”，所以只能叫“一方”或“方面”區(qū)作 用主要矛盾決定事物發(fā)展的進程， 其原因 是主要矛盾處于支配地位，起決定作用矛盾的主要方面決定事物的性質，其原因是 矛盾的主要方面在力重上超過矛盾的次要 方面，在地位上支配著矛盾的次要方面別方 法 論主次矛盾關系的原理，要求做工作要抓 重點、抓關鍵、抓中心，但又不忽視一 般矛盾主次方卸關系的原理， 要求看問題要把 握本質和主流，但又不忽視支流實 踐 方 面做題時，判
7、斷主要矛盾要注意以下字 眼：“重點” “中心” “關鍵” “突破口”等做題時，判斷矛盾的主要方面要注意以下字 眼：“主流”“方向” “大局”“性質”“主體”“實質” “九個指頭” “優(yōu)勢”等聯系(1)都是講矛盾發(fā)展的不平衡性問題(2)都是重點論所要把握的重點(3)主要矛盾當中也存在矛盾的主要方面, 質是由主要矛盾的主要方面決定的兩者是整體與部分的美系。而事物的性二、深入學習易混點辨析（判斷觀點正誤且簡要說明理由 ，從課本中找到依據）主要矛盾就是矛盾的主要方面，次要矛盾就是矛盾的次要方面。2、主要矛盾決定事物的性質，矛盾的主要方面決定事物的發(fā)展進程。3 .主要矛盾就是急需解決的矛盾。4 .只要解
8、決了主要矛盾，辦事情就能取得成功。5 .矛盾的次要方面對事物的性質沒有影響。6 .抓住了主要矛盾，就堅持了兩點論和重點論的統(tǒng)一。7 .離開兩點談重點是均衡論，離開重點談兩點是形而上學的一點論。三、遷移運用【例題1】中國人民大學附屬中學校長劉彭芝曾作出這樣的比喻：“高中階段就像一個人的腰，腰間無力，今后干什么都不行?！备咧须A段在人 生中如此關鍵，我們必須珍惜時光 ，4 中精力努力學習，為今后成材打好基礎。這就是說要（）A.抓住矛盾的主要方面B.集中力量解決主要矛盾C.學會統(tǒng)籌兼顧，恰當處理次要矛盾D.堅持一切從實際出發(fā)【例題2】“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句古訓至今仍有深刻的現實意義。
9、這句話體現的哲學依據是（）。量變的積累可以引起質變惡與善本身是不同質的事物主要矛盾和次要矛盾可以相互轉化矛盾的主要方面和次要方面可以相互轉化A. .B.C.D.【例題3民間俗語寓意深遠，代代相傳，凝聚著廣大勞動人民的智慧?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛薄ⅰ翱床顺燥?，量體裁衣”這兩句話蘊涵的哲學道理是（） 矛盾中的兩個方面既相互對立，又相互統(tǒng)一具體分析矛盾特殊性是正確認識矛盾的重要前提矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一離開對具體矛盾的其體分析就不能正確解決矛盾A.B.C.D.四、學生展示:五、老師點評:六、課堂檢測:1.上?！皟蓚€中心”的建設，有助于上海突破資源、環(huán)境承載力方面的制約，是實現上海經
10、濟社會全面發(fā)展的契機，而且可以促進長江三角洲地區(qū)及其他中心城市經濟發(fā)展。從哲學的角度講，著重抓上海“兩個中心”建設以帶動其他工作，符合辯證法的（）A.事物的性質主要是由矛盾的主要方面規(guī)定的觀點B.主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位的觀點C.矛盾的特殊性是造成事物存在差別的內在原因的觀點D.認識和改造世界必須發(fā)揮人的主觀能動性的觀點也帶來了高票價。這告訴我們（）。要一分為二地看問題要堅持全面的觀點看問題A. B. 2.2011年，中國鐵路進入高速新時代。高速鐵路給人們帶來高效率的同時,新事物代替舊事物是必然規(guī)律實踐是檢驗認識真理性的唯一標準C. D. 3.“紅色故都”江西瑞金農行流行這樣的說法
11、：科技經紀人，教農一套點金術；信息經紀人, 指農一條金光道；銷售經紀人，給農一粒消食丹。農民有什么事就找什么經紀人，已成為一種新時尚。上述材料蘊含的哲學道理是矛盾有主要方面和次要方面之分解決問題要從整體著眼，尋求最佳方案A. B. C.（）。矛盾著的事-物及其每一側面各有其特點對具體問題要進行具體分析 D. 4.2010年3月的一場“桃花雪”將神州大地裝扮得銀裝素裹，分外妖燒。有人認為，這場“及時雪”給今年的農業(yè)生產提供了好的埔情；也有人說這次暴雪是“桃花劫”，對冬小麥返青恢復生長不利。但相關專家分析指出，其實，這次暴雪從總體上看“利大于弊”，這種分析表明（）公說公有理，婆說婆有理事物的聯系具
12、有主體差異性A. B. 事物是一分為二的矛盾具有主、次方面之分C. D.5.2011年6月23日，衛(wèi)生部出臺關于公立醫(yī)院改革試點指導意見的調整。由于公立醫(yī)院在我國衛(wèi)生體系中地位重要、影響重大，是醫(yī)改工作中最為艱巨的任務。國務院決定，按 照先行試點、逐步推開的原則，待經驗成熟、條件具備再向全國推開。上述材料體現的哲理是（）要著重把握主要矛盾要堅持共性與個性的統(tǒng)一C. D. 要堅持一切從實際出發(fā)要抓主流，把握矛盾的主要方面A. B. 6.2012年2月10日央視播出艾滋病檢測如何“實名制”？后在社會上引發(fā)了熱議：有人認為實名制會帶來生活干擾，有人則認為實名制有利于艾滋病的防治。對實名制的不同看法體現了（）A.矛盾即對立統(tǒng)一，我們要全面地看問題B. 矛盾具有特殊性，不同事物具有不同特點C.矛盾雙方既相互排斥，又相互依存D.矛盾雙方的對立是可以離開統(tǒng)一而存在
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