《叫三聲夸克》

叫三聲夸克叫三聲夸克 好奇（好奇（ ） 檔案（檔案（ ） 模型（模型（ ） 驅(qū)（驅(qū)（ ）使）使 蹤（蹤（ ）跡）跡 隧（隧（ ）道）道 zng su q m h o d ng 檢查預(yù)習(xí) 一、“夸克”是什么？長詩一、“夸克”是什么？長詩芬尼根之芬尼根之 覺醒覺醒中的夸克是什么意思？作中的夸克是什么意思？作 者為什么要起這樣的名字？者為什么要起這樣的名字？ 答：“夸克”是由于譯音，意思是海鳥答：“夸克”是由于譯音，意思是海鳥 的叫聲。長詩的叫聲。長詩芬尼根之覺醒芬尼根之覺醒 中有一句話：“向麥克老人三呼中有一句話：“向麥克老人三呼 夸克?！笨茖W(xué)家蓋爾曼借其中的夸克?！笨茖W(xué)家蓋爾曼借其中的 “夸克”為自己的假象命名。實際“夸克”為自己的假象命名。實際 上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。 二、為什么只叫“三聲”夸克，二、為什么只叫“三聲”夸克， 叫“七八聲”不行嗎？叫“七八聲”不行嗎？ 答：因科學(xué)家研究的夸克與答：因科學(xué)家研究的夸克與 “三”“三”特別有緣特別有緣 ，再加上詩句中有“三呼”，再加上詩句中有“三呼”兩字兩字 ，作者便借用了，應(yīng)該說一語，作者便借用了，應(yīng)該說一語雙關(guān)，用“七八聲”則毫無意義。雙關(guān)，用“七八聲”則毫無意義。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解人們對物質(zhì)的認(rèn)識過程、了解人們對物質(zhì)的認(rèn)識過程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成,知道什知道什么是夸克。么是夸克。 2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。 3、能夠體會文章通俗、形象的、能夠體會文章通俗、形象的說明語言說明語言。 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) 1、讀了這篇課文讀了這篇課文, ,你認(rèn)為本你認(rèn)為本文主要說明什么文主要說明什么? ? 文章主要介紹物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)是什么。文章主要介紹物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)是什么。 2、課文中提到了許多的“盒子”，、課文中提到了許多的“盒子”， 請你列舉出它們的名字。請你列舉出它們的名字。 “盒子”有：原子、電子、原子核、質(zhì)子、盒子”有：原子、電子、原子核、質(zhì)子、 中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等。中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等。 3、請你給這些“盒子”排個隊，目、請你給這些“盒子”排個隊，目 前人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的最新成果前人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的最新成果 是什么是什么? 它們的大小可用下圖表示：它們的大小可用下圖表示： 原子原子原子核原子核 強(qiáng)子強(qiáng)子夸克?？淇?。 物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型 4、夸克的證明最后定論了嗎？、夸克的證明最后定論了嗎？ 物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了嗎？物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了嗎？ 夸克的證明沒有最后定論，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的夸克的證明沒有最后定論，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的 研究更沒有結(jié)束，有待于人們進(jìn)一步的研究更沒有結(jié)束，有待于人們進(jìn)一步的 探索。探索。 5、由尋找夸克的過程，你得到什么、由尋找夸克的過程，你得到什么 啟發(fā)？啟發(fā)？ 你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰 在叫？在人生探索的道路上你應(yīng)該在叫？在人生探索的道路上你應(yīng)該 做怎樣的人？做怎樣的人？ 答答 ：科學(xué)家們。：科學(xué)家們。 （或善于探索之人）（或善于探索之人） 思維鏈接思維鏈接 你能否說出具有這些可貴精神的其他的你能否說出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎？人和事嗎？ 答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于答：伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運(yùn)動法則”，確立了正確的“落體運(yùn)動法則”，確立了正確的“自由落體定律”“自由落體定律” 。 哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說，哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說，創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系日日心說。心說。 探討藝術(shù)特色探討藝術(shù)特色 一、課文所介紹的知識給人一種一、課文所介紹的知識給人一種 新鮮感和神奇感。新鮮感和神奇感。 二、課文本身寫得通俗易懂，深二、課文本身寫得通俗易懂，深 入淺出，具有趣味性和可讀性，入淺出，具有趣味性和可讀性， 具體表現(xiàn)在：具體表現(xiàn)在： 1. 1.運(yùn)用比喻說明和分類說明。運(yùn)用比喻說明和分類說明。 2. 2.運(yùn)用設(shè)問運(yùn)用設(shè)問, ,發(fā)人深思發(fā)人深思, ,把讀者引把讀者引 向深入。向深入。 寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 探究課文結(jié)尾，鼓勵想象，發(fā)表見解。探究課文結(jié)尾，鼓勵想象，發(fā)表見解。 課文最后寫到：“物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就課文最后寫到：“物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？是夸克嗎？ （進(jìn)行聯(lián)想式的片段寫作（進(jìn)行聯(lián)想式的片段寫作訓(xùn)練，訓(xùn)練，200200字以內(nèi)，把自己的大膽想字以內(nèi)，把自己的大膽想法寫出來。）法寫出來。） 路曼曼其修遠(yuǎn)兮路曼曼其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索 謝謝大家！