2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第四課 第二課時 海拔最高的牧區(qū)教案 人教版.doc
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2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第四課 第二課時 海拔最高的牧區(qū)教案 人教版.doc
2019-2020年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第四課 第二課時 海拔最高的牧區(qū)教案 人教版一、課時分析 該課時突出介紹了青藏地區(qū)的自然環(huán)境,高寒的自然環(huán)境使這里的牧業(yè)生產別具特色。不管是草原上牲畜的品種,還是牧民們的衣食住行,都是適應高原自然環(huán)境的結果。隨著“天路”青藏鐵路的開通,牧民的生活也將發(fā)生變化,但不變的是要繼續(xù)保持牧民們賴以生存的草場的圣潔。二、學情分析:七(上)的學生對帶有神秘色彩的青藏地區(qū)學習興趣很高,所以在教學設計上就以此為契機,在教學方法上用音樂導入新課;運用讀圖、看音像材料的材料分析法突破難點,突出重點;運用理論聯系實際的對比方法,認識牧區(qū)人們的生產和生活與學生所在地區(qū)生活的不同,從而產生課本知識與學生實際生活的碰撞,進而認識人地之間的關系。三、教學目標(一)知識與技能:通過學習青藏高原牧區(qū)的內容,學會分析大草原的自然環(huán)境特色,感受草原上牧民的生活概況。(二)過程與方法:能夠從地圖、圖表和相關資料中讀取各種有用的信息分析問題、解決問題。(三)情感態(tài)度與價值觀:通過青藏高原的草原風情的學習,進一步認識到人地關系的協(xié)調對社會經濟發(fā)展的重要性,激發(fā)學生熱愛生活的飽滿情懷。四、教學重難點重點:青藏高原草原人家的特色;和諧發(fā)展人地關系的重要性。難點:自然環(huán)境對牧業(yè)形成與發(fā)展的意義。五、教學過程(導入新課)播放歌曲青藏高原,展示一組青藏地區(qū)自然風光和風土人情的圖片,從而引出雪域高原海拔最高的牧區(qū)。(出示課題)(新課教學)出示地圖,說說青藏地區(qū)的地理位置和范圍。生:位于我國青藏高原,包括西藏自治區(qū)和青海省。師:接下來我們來分析青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點。展示:中國地形圖。提問:我國地勢分為幾級階梯?青藏地區(qū)位于哪個階梯上?青藏地區(qū)的海拔大致多少?由此可見此地形的特點是什么?結論:屬于高原地形,海拔高。展示:中國的氣候類型圖。提問:結合書本91頁資料,從氣溫和降水兩個方面了解青藏地區(qū)的氣候有什么特點?生:冬冷夏涼,降水量少,日照時間長。師:由于地形和氣候的原因,青藏地區(qū)地表的植被是以什么為主呢?生:草地。師:很好,那同學們看看書本上的閱讀卡,說說青藏地區(qū)的牧草有什么特點?生:營養(yǎng)成分含量高。師:好,現在我們一起來歸納下青藏地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的自然條件都有哪些?指導學生從位置、地形、氣候、景觀四方面來歸納青藏地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的自然條件。(出示幻燈片8)討論:有人說,青藏地區(qū)沒有純粹意義上的農民,但有純粹意義上的牧區(qū)和牧民。你是怎樣理解這句話的。歸納:青藏地區(qū)的耕地很少,即使從事農耕的農民也會飼養(yǎng)少量的牲畜,在青藏地區(qū)專一從事農耕的農民非常少,卻有很多完全依賴畜牧業(yè)的牧民。轉承:我們了解了青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點,那這種特點對當地的生產生活又有什么影響呢?我們接下來一起探討一下。師:青藏地區(qū)的畜種都有哪些?這些畜種都有哪些與高原自然環(huán)境相適應的生理特征?生:牦牛、藏綿羊和藏山羊。適應高寒、缺氧、低氣壓等特殊的高原環(huán)境。鏈接資料:了解牦牛、藏綿羊和藏山羊的基本情況。師:人們選擇放牧這三大牲畜,是與高寒的地區(qū)的自然環(huán)境是分不開的,也是人們主動適應自然,因地制宜的結果。師:那牧民的生活習慣又是怎么樣的呢?閱讀91頁最后一段和92頁,小組討論:青藏地區(qū)自然環(huán)境和生產對當地牧民的生活產生了什么影響?(要求學生從衣食住行四個方面去分析,并說出是什么、為什么)歸納:生產生活習慣自然環(huán)境牧業(yè)生產穿藏袍高原晝夜溫差大適于在馬背上活動糌粑、牛羊肉、青稞酒、酥油茶由于高寒,需要高熱量養(yǎng)殖牦牛、藏綿羊和藏山羊,就地取材住帳篷抵御高原上的風和寒冷可滿足游牧生活需要,方便遷移騎馬由于高寒,交通閉塞養(yǎng)殖牧馬,就地取材師:2006年7月1日前,我國唯一沒有通鐵路的省區(qū)是哪個?生:西藏師:那么這對當地的經濟發(fā)展會產生怎樣的影響?生:滯后,使當地的畜產品得不到外售。展示青藏鐵路的圖片:2006年7月1日,青藏鐵路建成通車。播放視頻資料:青藏鐵路通車一年帶來經濟迅速發(fā)展。提問:青藏鐵路的開通,對青藏牧區(qū)牧民的生活有何重要意義?歸納:青藏鐵路的開通,進一步改善了高原地區(qū)的交通條件,促進了西藏資源的開發(fā)和經濟的快速發(fā)展,加強了西藏與內地的聯系,促進了文化交流,有利于增進民族的團結。師:今天青藏地區(qū)的牧民自青藏鐵路通車后生活生產發(fā)生了很大的變化,那么國家又有哪些政策去扶植少數民族地區(qū)的經濟發(fā)展的呢?展示補充資料:西藏四萬多牧民結束游牧生活實現定居。(課堂小結) 讓學生歸納青藏地區(qū)的自然環(huán)境以及對當地人們生產生活的影響。(展示幻燈片19:圖示) (課外拓展)牧區(qū)人們的生活和生產與你所在地區(qū)的生活有什么異同?為什么?(旨在聯系實際,培養(yǎng)比較分析的能力。)