2019-2020年七年級歷史下冊 1.2 唐太宗與貞觀之治導(dǎo)學(xué)案2 華東師大版.doc

2019-2020年七年級歷史下冊 1.2 唐太宗與貞觀之治導(dǎo)學(xué)案2 華東師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內(nèi)容，提高客觀、全面、正確評價歷史人物的能力。 2列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。重難點：恰當(dāng)評價唐太宗時間分配導(dǎo)課 3 分、自學(xué)及展示 15 分、探討交流及展示 12 分、小結(jié)4 分、鞏固 6 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）【自主學(xué)習(xí)】請你認真閱讀教材8-10頁的內(nèi)容，完成以下問題：一、唐王朝的建立： 年， 建立唐朝，定都 ，最后兼并各割據(jù)勢力，全國又歸于統(tǒng)一。二、唐太宗的用人和納諫book.bitrich/bookdetail-ce86e8e333bd49ca85e6fa83c0636357.html1、 年，唐高祖的第二個兒子 繼承皇位，次年改年號為 ，他就是歷史上有名的 。2、唐太宗鼓勵臣下直言， 敢于直言，前后上諫二百多次，被唐太宗比喻為 。三、貞觀新政（請你認真閱讀教材10-11頁的內(nèi)容，完成以下問題）1、出現(xiàn)原因：（1）唐太宗的善于用人和虛心納諫。（2）唐太宗認真吸取 的經(jīng)驗教訓(xùn)。（3）采取一系列革新措施。2、革新措施（新政內(nèi)容）：（1）經(jīng)濟上；改革賦役制度，減少 ，規(guī)定 的方式代替服役，使 逐漸松弛。（2）政治上：沿襲和完善隋代的 制。三省中， 替皇帝起草政令， 負責(zé)審核，最后交由 執(zhí)行。 下設(shè)有六部，分管具體政務(wù)。（3）法律上：唐朝在 的基礎(chǔ)上，多次修訂法令，刪繁就簡，化重為輕。 是中國現(xiàn)存最早的一部完備的法典。3、新政結(jié)果：唐太宗統(tǒng)治期間，政治 ，經(jīng)濟 ，國力 ，被譽為 ?！菊n堂自測】、促使唐太宗認識到“人民群眾力量偉大”的主要因素是（）A.隋亡之鑒 B.知人善任 C.居安思危 D.虛心納諫2、中國歷史上稱唐太宗的統(tǒng)治時期為（ ）A、光武中興 B、文景之治 C、貞觀之治 D、開元盛世3、讀下列材料：材料一：唐太宗說：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，唯欲清靜，使天下無事。”材料二：唐太宗引用古人的話：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”材料三：唐太宗對大臣說：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴?！闭埢卮穑焊鶕?jù)材料一說明隋朝滅亡與貞觀之治局面的出現(xiàn)是否有關(guān)系？什么關(guān)系？理由何在？材料二表明唐太宗意識到了什么實質(zhì)問題？他說這番話的意圖何在？根據(jù)材料三指出唐太宗“終日孜孜”的根本原因是什么？【學(xué)習(xí)小結(jié)】【作業(yè)布置】練習(xí)冊第八頁18題復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課的主要內(nèi)容輔助理解：唐太宗李世民在位23年，使唐朝經(jīng)濟發(fā)展，社會安定，政治清明，人民富裕安康，出現(xiàn)了空前的繁榮。由于他在位時年號為貞觀，所以人們把他統(tǒng)治的這一段時期稱為“貞觀之治”?！柏懹^之治”是我國歷史上最為璀璨奪目的時期。太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭中認識到人民群眾力量的偉大，吸取隋朝滅亡的原因，非常重視老百姓的生活。他強調(diào)以民為本，常說：“民，水也；君，舟也。水能載舟，亦能覆舟?！碧诩次恢?，下令輕徭薄賦，讓老百姓休養(yǎng)生息。唐太宗愛惜民力，從不輕易征發(fā)徭役。他患有氣疾，不適合居住在潮濕的舊宮殿，但他一直在隋朝的舊宮殿里住了很久。他還下令合并州縣，革除“民少吏多”的弊利，有利于減輕人民負擔(dān)。貞觀之初，在唐太宗的帶領(lǐng)下，全國上下一心，經(jīng)濟很快得到了好轉(zhuǎn)。到了貞觀八九年，牛馬遍野，百姓豐衣足食，夜不閉戶，道不拾遺，出現(xiàn)了一片欣欣向榮的升平景象。貞觀年間，農(nóng)民占有一定土地，賦役負擔(dān)減輕，有了安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，大量荒地被開墾出來，社會經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮景象。那時候，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。教學(xué)反思