各種各樣的花說課稿

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1、《各種各樣的花》說課稿 一、 說教材 1、教材簡析 本課內容選自教育科學出版社出版的四年級《科學》下冊第二單 元第2課。在前一課時《油菜花開了》的學習中，學生已經學習使用 解剖的方法觀察了油菜花，認識到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌 蕊四個部分組成的，并產生了探究各種各樣的花的濃厚興趣。 《各種 各樣的花》一課，教材上安排了這樣兩個活動：一是進行花的專題觀 察報告會；二是通過對各種各樣的花的細致觀察，認識完全花和不完 全花、單性花和兩性花、雄花和雌花。前一個活動實際上是一個自主 性非常強的探究活動，并以小組為單位自主開展對花的探究活動，并 學會將探究結果進行總結?？偨Y時要求學生能夠較全

2、面的、具體的、 有條理地描述研究成果，并將研究的成果用表格、圖示等方式完整地 呈現(xiàn)出來。但是我認為在學生僅僅進行了一課時的對花的探究活動之 后，他們對花的知識還了解甚少，這時候我們就引導學生進行這樣內 容繁復、自主性非常強的開放式的探究花的專題觀察報告會。對于四 年級的學生，他們可能會感到無所適從。因此，我把這一課分為了兩 步進行：第一步，指導學生繼續(xù)使用復習的方法觀察各種各樣的花的 構造，在觀察活動中認識完全花與不完全花、單性花與兩性花、雄花 與雌花，通過觀察活動中發(fā)現(xiàn)的問題激勵學生產生繼續(xù)探究各種各樣 的花的濃厚興趣。第二步，開展花的專題觀察活動，學生分小組自主 確定研究專題，討論研究方法

3、，并開展開放式的探究花的活動，然后 進行花的專題觀察報告會，匯報交流各小組的研究成果。 2、教學目標及重難點 知識目標：通過對花的觀察，知道什么是完全花和不完全花、單 性花和兩性花、雄花和雌花。 能力目標：觀察各種花的各部分構造，學會簡單的比較和分類。 情感目標：培養(yǎng)學生認真細致、實事求是的科學態(tài)度。激勵學生 產生繼續(xù)探究花的濃厚興趣。 教學重點：細致地觀察各種各樣的花。 教學難點：分辨完全花與不完全花、單性花與兩性花、雄花與雌 花。 教學準備：各種各樣的花若干、課件 二、教學理念 整節(jié)課的設計以新課程理念為總的指導思想，主要體現(xiàn)在以下兩 個方面： 1、自主探究理念：這是小

4、學科學課的核心理念之一。探究既是 科學學習的目標，又是科學學習的方式。本節(jié)課，教師指導學生親身 經歷探究花的活動，在活動過程中讓學生增長科學探究能力，獲取科 學知識，并形成團結協(xié)作的科學精神。 2、“做中學”理念：心理學研究表明，對于兒童來說，知識的獲 取主要通過感性經驗的積累。他們常常依靠動手操作來認識和理解世 界，而他們所能認識和理解的也往往局限于他們自己動手操作的具體 事物。在本節(jié)課，教師指導學生在解剖觀察各種各樣花的活動中認識 完全花與不完全花、單性花與兩性花、雄花與雌花，就充分體現(xiàn)了這 一理念。 三、教學方法 1、教法 ①引導一探索一發(fā)現(xiàn) 本節(jié)課，我主要是采用我國小學科學教

5、育先驅劉默耕先生積極倡 導的“引導一探索”教學法指導學生積極地探究各種各樣的花。 ②讓多媒體課件成為學生探究活動的有效補充。 我們的科學課倡導學生自主探究，希望學生能夠通過自主探究活 動獲取科學知識。然而事實上有些時候由于材料、工具、環(huán)境、知識 儲備等各個方面條件的制約，我們的學生有時候不可能通過自己的科 學探究活動獲取所需要的科學知識，這時候就需要教師來發(fā)揮指導作 用。在《各種各樣的花》一課中，由于生活中常見的花大多都是完全 花，不完全花比較少，很難找到。為了幫助學生更加深刻地認識不完 全花，并學會辨別單性花與兩性花、雄花與雌花，教師及時地播放介 紹不完全花的課件，幫助學生對不完全花、單

6、性花與兩性花、雄花與 雌花有了深刻的認識。 2、學法 本課，學生主要采用小組合作的方式開展對各種各樣的花的探究 活動。 四、說教學過程 (一)復習舊知 1、同學們，在上節(jié)課我們學習觀察了油菜花。油菜花是由哪幾部分 組成的呢？ 2、播放課件，復習花的構造。 (二)探究過程 1、分小組對各種花進行細致的觀察。 (1)分組匯報。 (2)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 2、認識完全花與不完全花、單性花與與兩性花、雌花與雄花。 (1)觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構造上有哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣(如馬蹄蓮)，有的少雄蕊或雌蕊 (2) 了解雌花與雄花、單性花

7、與兩性花。 (3)判斷：對觀察的各種花進行分類。 3、小結 通過學習，知道了花的哪些秘密？還有哪些關于花的問題? 【教學目標】 1 .在花的各部分構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。 2 .根據花的構造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具 有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 3 .以報告會的形式表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同學進行交流。 4 .能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的 濃厚興趣。 【教學重點】形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究 花的濃厚興趣。 教教學難點】分辨完全花和不完全花。 【教學準備】 課件、若干盆花（完全花

8、、不完全花均有） 【教學過程】 一、引入 回顧：師：“上節(jié)課我們學習了花的構造，現(xiàn)在同學們眼前也都 有花，誰愿意說說花的構造？” 生：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 師：“那接下來大家將眼前的花介紹給老師和旁邊的學生？，小 組討論”（老師巡回檢查與指導） 師：“其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各 樣的花 板書課題：各種各樣的花 二、探究過程 1 .花的專題觀察。 (1)課件出示梨花、海棠花、迎春花、玉蘭花。 (2)以小組為單位觀察以上花，并討論觀察結果。(提示：顏色、 大小、形狀等方面觀察)。 (3)展示成果，全班交流 2 .認識完全花與不完全花 (1)課件

9、出示油菜花極其構造； (2)課件出示柳樹花、喇叭花、南瓜花、黃瓜花等的圖片，并同 步讓學生說說他們的發(fā)現(xiàn)； (3)課件展示完全花與不完全花的概念，并引出雄花、雌花、單 性花、兩性花； 完全花：有些花像油菜花一樣，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部 分組成，這樣的花叫做完全花； 不完全花??；有些花卻缺少其中一部分或幾部分，這樣的花叫做 不完全花； (4)觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構造上由哪些不 同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣(如馬蹄蓮)，有的少雄蕊或雌蕊。 3 .“花的觀察”報告會，得出結論 (1)出示牽?；?、桃花、豌豆花、柳樹花等; （2）分組觀察，交流討論

10、（3）匯報展示 （4）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 （5）得出結論 只有雄蕊沒有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊沒有雄蕊的花叫雌花。 雌花和雄花都是單性花；既有雄蕊又有雌蕊的花叫做兩性花。 三.達標測試 1 .像油菜花一樣，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成的花 叫做（ ）有些花缺少其中的一部分或幾部分，叫做 （ ）如（ ） 2 .只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做（） 3 .只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做（） 4 .雄花和雌花都是（） 5 .既有雄蕊又有雌蕊的花叫做（） 四、思考拓展 花和果實有關，那花的構造中那些部分與果實有關？ 五、課外延伸 查閱資料，雄花可以結果嗎？只有雌花能結果嗎？

11、雄蕊和雌蕊是 怎樣形成果實和種子的？ 六、本課小結 這節(jié)課你們都有哪些收獲？能說一說嗎? 《各種各樣的花》教學反思 這節(jié)課我對教學流程作了調整，在復習油菜花構造的基礎上， 讓學生自由觀賞周圍的花，了解完全花和不完全花，兩性花和單性花, 雄花和雌花，然后引導學生開展對花的專題觀察，這是對油菜花一種 花的觀察發(fā)展對多種花的觀察。校園里有一些花開放了，為學生的觀 察活動提供了更多的機會，也創(chuàng)造了自主探究的空間，但自主不是放 任，觀察是一項有目的、有指向的活動，小學生由于受年齡特征的影 響，他們常常會注意那些不該注意的東西，為了提高觀察的實效，我 有意識的引導學生學會把注意力放在那些有意義、有價值的信息上， 給予學生一定的指導，觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄都在觀察前讓 學生充分討論，在小組內作好分工，為有目的的觀察作好思想準備。 因為這是一次對生命世界的探究，所以我還著重提示：要珍惜植物的 生命，不要去傷害美麗的花朵；要注意安全，不要去校園的池塘邊。 由于具體指導到位，學生增強了小組內各成員的合作，觀察也更有目 的，通過交流，學生進一步明白植物世界的多樣性。 支教老師優(yōu)質課 各種各樣的花說課、備課、教學反思 泉子街鎮(zhèn)中心學校 王婷婷