2019-2020年九年級化學上冊 第六單元《實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與化學性質(zhì)》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第六單元《實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與化學性質(zhì)》教案 新人教版 課題 二氧化碳的性質(zhì) 授課人 學校 教學 目標 <知識與技能目標>： 1.掌握二氧化碳的化學性質(zhì)。 2.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。 <過程與方法目標>： 通過實驗采用實驗探究方式得出二氧化碳的性質(zhì),體驗成功的樂趣。 <情感態(tài)度與價值觀目標>: 1.感受化學對人類發(fā)展所起的積極作用。 2培養(yǎng)學習興趣與創(chuàng)新精神。 重點 培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的猜測、觀察，對實驗的分析、交流、總結(jié)等探究能力。 難點 增強學生進行探究實驗的欲望和激情，讓學生交流、分析、總結(jié)。 教學方法 引導——啟發(fā)法 儀器 藥品 儀器：試管、燒杯、導管、集氣瓶（兩個）、裝有高低蠟燭的燒杯、鑷子、酒精燈等。 藥品：大理石、稀鹽酸。 教 師 活 動 一、新課導入 復習上節(jié)課內(nèi)容，回憶一氧化碳和二氧化碳的化學式寫法，講述他們性質(zhì)的差異。 二、新課探究 （一）[實驗5-5] 1、引入[實驗5-5]，引導學生思考猜測： （1）“二氧化碳氣體能否從集氣瓶中倒入燒杯中？” “你有沒有見過氣體能倒來倒去的？” （2）“如果我真的能把二氧化碳倒下去，你猜想會觀察到什么現(xiàn)象？” （3）兩支蠟燭同時熄滅，還是哪支蠟燭先熄滅？ 2、師操作演示實驗。引導學生交流觀察到的現(xiàn)象，分析原因及總結(jié)結(jié)論。 3、提問回答。 （二）[實驗5-6] 1、引入[實驗5-6]。師拿出硬質(zhì)試管，都盛有紫色石蕊試液，在其中一只試管中通入CO2。提問學生思考并作出猜測： “向這支試管中通入CO2，會有什么現(xiàn)象？” 師演示實驗 ，生觀察實驗。 學 生 活 動 學生閱讀課本142頁內(nèi)容 學生很興奮地回憶上一節(jié)的探究情景。 生（大多數(shù)）：能 部分學生有點疑惑，不敢肯定能不能。 生：蠟燭熄滅。 學生各種說法都有。 學生很專注地觀察，當觀察到的現(xiàn)象與他的猜測一樣時，非常的興奮，并自覺交流。 生回答，不夠完整的其他同學補充。 生思考后回答：不變。 生在笑，一副想當然的樣子。 設(shè)計意圖 鼓勵學生根據(jù)已有的知識大膽對實驗結(jié)果進行猜測。 學生因為有自己的猜測，都想知道自己的猜測是否正確，會很專注地觀察。并引發(fā)自覺的交流。 增加一支試管，使學生通過對比，對實驗更有興趣，印象更深。 教 師 活 動 2、提問學生描述觀察到的現(xiàn)象，分析原因并總結(jié)出結(jié)論。 （三）[實驗5-7]取兩只盛有澄清石灰水的試管 往一支試管中通入CO2 觀察的現(xiàn)象，并說明原因。 （四）“二氧化碳還有哪些性質(zhì)？”。 1、師要求學生寫反應的化學方程式，并強調(diào)：常用這一反應來檢驗二氧化碳。 2、提問固體二氧化碳的俗名、特性、用途。 （五）小組討論小結(jié)：通過實驗探究我們知道了二氧化碳具有哪些性質(zhì)？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學性質(zhì)？ 三、練習：P148 第1.2.4 題 學 生 活 動 回答得出：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使小花變色。 生回答得出：碳酸很不穩(wěn)定，易分解。 生思考后不知道怎樣回答。 學生觀察到石蕊變紅了，很驚訝，覺得怎么會這樣呢？隨即在小聲討論。 生描述實驗現(xiàn)象，分析原因，總結(jié)結(jié)論。 生思考回答，有說變渾濁 生答：也可能不變 生作不同猜測。 學生學習課本后回答： 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 生答。 生說出哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)。 設(shè) 計 意 圖 培養(yǎng)學生分析、總結(jié)能力。 給學生合作的機會，養(yǎng)成合作習慣。 激起學生實驗的興趣。 培養(yǎng)學生實驗探究的嚴密性。 使學生學會通過對比、分析總結(jié)出結(jié)論。 培養(yǎng)學生通過歸納總結(jié)的方法來積累知識、提高自主學習的能力。 [板書設(shè)計] 課題3：二氧化碳性質(zhì)探究 一、二氧化碳的性質(zhì) 1、CO2是無色無味的氣體。 [物理性質(zhì)] 2、CO2密度比空氣大。 [物理性質(zhì)] 3、CO2不能燃燒，不支持燃燒。[化學性質(zhì)] 4、CO2能溶于水。 [物理性質(zhì)]→制汽水 5、CO2+H2O==H2CO3 [化學性質(zhì)] 6、CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O [化學性質(zhì)] (常用此反應來檢驗CO2) 7、固體二氧化碳叫“干冰”→（升華）二氧化碳氣體→人工降雨、保藏食物