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PEP小學(xué)英語四年級下冊 Unit 4 It’s Warm Today A. Let’s talk說課稿
一、 說教材內(nèi)容
我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 It’s Warm Today Part A Let’s talk，本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是詞匯：cold、cool、hot、warm、wear、 can、 can’t,句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t.本課是在上節(jié)課所學(xué)的四個形容天氣的單詞cold、cool、hot、warm和第三單元所學(xué)的服裝類單詞的基礎(chǔ)上學(xué)會詢問Can I wear my…?
2、及回答Yes，you can./No, you can’t.的。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識目標(biāo)：能用上個課時所學(xué)的單詞得體描述天氣狀況。掌握常用句型Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t.并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確，使用恰當(dāng)。
2、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，并滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。
4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本課的重點(diǎn)為掌握單詞詞匯：cold、cool、hot
3、、warm、wear、 can、 can’t，句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t.并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。
2、能用上課和本課的四會詞匯和句型，根據(jù)實(shí)際的天氣情況表述著裝情況。以及Can I wear my…? 問答中的人稱轉(zhuǎn)換。
四、說教法和學(xué)法
教無定法，但根據(jù)四年級學(xué)生好學(xué)好動、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在情景中理解語言，并利用游戲突破和鞏固本節(jié)課的重、難點(diǎn)；同時，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過聽、看、說、想、游戲、小組合作等學(xué)習(xí)方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。
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五、說教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)中活躍課堂。我將通過Free talk和 sing，創(chuàng)設(shè)輕松的情景，口頭問答與學(xué)生交談，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的同時發(fā)展學(xué)生聽、說、做、想象的能力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂于進(jìn)入英語課堂中。
2、情境中感知新授。通過各種天氣圖片及情景，讓學(xué)生初步感知句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t.
3、學(xué)習(xí)新知過程中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，并給他們提供充分的展示空間。（1）自己讀對話，理解意思。（2）找出不認(rèn)識的單詞，向組長請教。（3）組長帶領(lǐng)組員，朗讀對話，并翻譯。（1）各小組匯報(bào)自己遇到的困難。（2）互幫互助
5、，解決困難。（3）跟錄音機(jī)老師學(xué)習(xí)讀課文。（4）小組練習(xí)。（5）展示。
4、游戲中鞏固新知，突破重點(diǎn)難點(diǎn)；鞏固中反饋收獲，拓展中深化運(yùn)用。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計(jì)（1）創(chuàng)新對話：星期天，你想去公園，并和媽媽商量穿什么衣服.（2）自編歌謠。（3）Listen and number.(4)Listen again and draw the mouth. (5)Tick or cross這五個趣味游戲，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，吸引學(xué)生參與到活動中來，突破教學(xué)重難點(diǎn)。這樣做，目的是訓(xùn)練學(xué)生聽的注意力，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)動手做的能力和說的能力，同時檢測學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度。通過這
6、個活動，一是檢查學(xué)生對課文的掌握程度；二是培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力；三是發(fā)展學(xué)生上臺演、說的能力?？傊?，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，無論是課堂教學(xué)的安排，還是游戲的設(shè)計(jì)，我都盡可能讓學(xué)生在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得語言并大膽運(yùn)用。希望這樣做能激發(fā)學(xué)生更濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。
六、說板書設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書。此板書簡潔明了，重點(diǎn)突出，起到引領(lǐng)作用。 附板書：
Unit 4 It’s Warm Today A Let’s talk
wear Can I wear my…?
today Yes ,you can.
warm No, you can’t.
PEP小學(xué)英語四年級下冊 Unit 4 It’s Warm Today A. Let’s talk說課稿
