2019-2020年七年級美術《板報設計》教案設計 人教新課標版.doc

2019-2020年七年級美術板報設計教案設計 人教新課標版教學目標1.學習字體變化及版面設計。 2.提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創(chuàng)造性表達的能力，學以致用。3.培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。重點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關素材，設計一幅板報。難點：設計出來的板報有創(chuàng)意、有美感、有思想。教學設計 第一課時 課前準備 (學生) 顏料、鉛筆、尺 (教師) 圖片資料、學生優(yōu)秀作業(yè) 教學過程 1.創(chuàng)設情境，表達感受。 出示報紙，師生討論：大家所熟悉的報紙的內容、排版、欄目以及在生活中的作用等。本課要學的就是如何編排和美化。要完成一幅美觀的板報，就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。 本節(jié)課我們要學習字體、刊頭和標題的設計、編排等知識。 2.引導欣賞，加強體驗。 （1）出示板報作品 c.jpg，結合書本的范例和教師提供的作品，讓學生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合色彩、位置安排等內容）。（2）讓幾名學生說說欣賞感受（文字的造型、色彩、書寫的形式）。教師小結（文字、編排、色彩有很重要的地位）。 3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）提問：怎樣進行板報美術字的設計？應該注意哪些事項？ 學生結合書本的范例和教師提供的作品進行述說，教師鼓勵學生之間互相補充，最后教師總結、歸納出常用四種字體的不同特點： 隸書體：平整美觀，活潑大方，蠶頭燕尾?？w：從字勢看，隸書是向外擴散的，而楷書則是向內集中的。宋體：與楷書筆形相似，結構方正勻稱，后來人們把它刻成書版印成書籍，成為一種規(guī)范的印刷體，橫細豎粗。黑體：粗壯醒目、簡潔明快。總體看，黑體所有筆畫粗細均等。美術字是經過藝術加工的實用字體。 （3）教師示范書寫美術字的步驟。A、打格B、布局C、定骨架D、雙勾字形E、填色 隨著電腦技術的運用，出現(xiàn)了許多新設計的字體（出示各種字體的圖片、應用實例）。 （4)刊頭設計與標題編排。 刊頭與標題在板報設計中起到畫龍點睛的作用。標題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關系到整個版面的視覺效果。 刊頭和標題的內容要和板報的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結合構成的形式。 出示多種圖片，開拓學生視野。 4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。 （1)提出作業(yè)的主題：以“綠色.環(huán)?！睘閮热?，設計一個板報刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。 （2)提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實際經驗相結合，獨立思考，結合板報刊頭設計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。 （3)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 5.展示作品，學習評價。 （1)小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。 （2)選出典型作業(yè)，全班欣賞評述，教師小結。 提供評價建議：作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。 6.提供課題，研究拓展。 找一找相關的圖片資料（如各種報紙、黑板報刊頭圖庫），欣賞這些作品，開拓自己的視野。 第二課時 課前準備 （學生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水 （教師）圖片資料、學生優(yōu)秀作業(yè) 教學過程 1.創(chuàng)設情境，啟發(fā)思維。 （1）出示學生優(yōu)秀板報設計作業(yè)。學生討論：為什么好？表現(xiàn)在哪里？它的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結。 （2）借鑒優(yōu)秀板報設計作業(yè)的經驗，布置學生思考：怎樣進行板報設計，使你的作品有與眾不同的創(chuàng)意？作品的編排怎樣才能疏密得當，受到大家的喜愛？ 2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。 本節(jié)課作業(yè)主題：以“綠色.環(huán)保”為內容，設計一個板報。要求能充分利用各種相關資料，采用剪、貼、畫的辦法進行制作。 （1）版面編排的方法。 以圖為主的版面編排：圖片是板報中常用的編排元素。在編排時要突出最具代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置、疏密的變化。 圖文并茂的版面編排 9.jpg：圖文穿插是最常用的編排方式。可以在大片的文字中插入作為題圖的單張圖片，也可以用配合文章內容的多張圖片來穿插。 注意：編排多張圖片時，要注意主次、大小、疏密關系。 （2）板報設計的一般過程。 根據主題，收集有關文字、圖片。 根據內容，設計一種版面樣式。 選擇字體、字號等，進行整體編排。 3.布置作業(yè)。 （1）要求學生在本節(jié)課充分利用手邊的資料完成版面的編排及刊頭標題的設計，完成鉛筆稿。 （2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結合板報設計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。 4.作業(yè)欣賞，深入體會。 （1）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。 （2）小結本節(jié)課內容。 5.提供課題，開拓思維。 布置課后作業(yè)：可找一找圖片資料，欣賞這些作品，開拓自己的視野；思考自己的板報設計鉛筆稿有什么不足之處，希望在下次作業(yè)時可以改進。 第三課時 課前準備 （學生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水 （教師）學生優(yōu)秀作業(yè)以及上節(jié)課學生完成的鉛筆稿 教學過程 1.講評分析， 啟發(fā)思維。 （1）講評學生完成的鉛筆稿，師生共同探討可以改進的方面。 （2）借鑒學生優(yōu)秀板報作業(yè)的經驗，思考：怎樣進行板報的色彩設計，使作品色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)一？ 2.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）本節(jié)課作業(yè)主題：以“綠色.環(huán)保”為板報內容，進行色彩的設計。要求色彩的搭配和諧統(tǒng)一，又不失個性。 （2）教師講解色彩配置的方法。 運用對比色協(xié)調或類似色、同類色配置法。 色彩和圖形一樣由所放置內容的性質決定，必須研究其個性特點，才能使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。要求色調明快、和諧。 內容決定色彩的依據，即：你所設計的板報以哪一部分人群為主要閱讀對象。如以兒童為主的，色彩應以鮮艷的對比色調為主，以符合兒童天真、活潑的性格，并用以吸引兒童的注意力；給成人閱讀的，則以大方、明快的色彩為主。 幾種常見的色彩配置方法:調和色配置法是一種色相性質相近的色彩配置法，分同種色和同類色兩種配置方法，如綠和粉綠的配置。對比色配置法是指性質不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置。運用對比色配置，效果強烈、醒目、鮮艷。 （3）利用課件，嘗試進行色彩搭配練習，使理論知識在實踐中得到應用和提高。 3.布置作業(yè) 展示自我。 （1）要求學生在本節(jié)課利用幾種常見的色彩配置方法，完成色彩的搭配。 （2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結合色彩搭配的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，色彩搭配明亮和諧，盡量做到與眾不同。 4.作業(yè)欣賞，深入體會。 （1）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。 （2）小結本節(jié)課內容。 5.提供課題，開拓思維。布置課后作業(yè)：選一個主題，找一找圖片資料，進行板報設計，希望在今天學習的基礎上改進提高。