2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《蔚藍(lán)的王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《蔚藍(lán)的王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。 2.感受作者美好的情懷。 3.體味想像的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 4.散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。 5.散文詩(shī)所表達(dá)的中心意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入： 請(qǐng)同學(xué)們不妨閉上眼睛想像一下，蔚藍(lán)的天，蔚藍(lán)的地，蔚藍(lán)的大海，你們——一群快樂、幸福的年輕人，駕著一條精美華麗的小船，在蔚藍(lán)的大海上隨風(fēng)漂流。周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛，傾訴著無比幸福的愛……這是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景??！這就是俄國(guó)著名作家屠格涅夫筆下的“蔚藍(lán)的王國(guó)”?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入“蔚藍(lán)的王國(guó)”，體會(huì)一下這迷人的意境吧。(板書課題)。 （二）欣賞閱讀： 1．學(xué)生自由閱讀。請(qǐng)一到兩位同學(xué)朗讀。 2.你有什么問題要問嗎？ 3．想像交流，解讀探究。 （1）本文所寫的內(nèi)容是作者親身經(jīng)歷的嗎？你是如何判斷的？試說出理由。 （2）作者想象了幾個(gè)場(chǎng)景?分別寫了哪些景象？ （4）討論：作者描寫如此神奇的大海到底要表現(xiàn)什么？（明確：①表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛。②贊美美好的青春生活。③歌頌愛情的美好。④表達(dá)歲月已逝的人生慨嘆。） (5)結(jié)合課后練習(xí)，讀讀句子，想想問題。 4.體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)。 把你認(rèn)為寫的好的句子，或者是你喜歡的句子畫出來，說說喜歡的原因。（優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)在：①運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語(yǔ)言來塑造大海的形象。②運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，大海中的一切都是形象化、人格化的。） （三）比較閱讀： 1.投影《天上的街市》，學(xué)生朗讀。 2.比較想像的異同。 3.歸納小結(jié)。明確：相同的是都描寫了想像中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和現(xiàn)實(shí)的世界作對(duì)比。不同的是，《蔚藍(lán)的王國(guó)》通過想像所描寫的內(nèi)容是生活中的確存在的，《天上的街市》是生活中不存在的；前者是以“虛”寫“實(shí)”，后者是以“虛”寫“虛”；《蔚藍(lán)的王國(guó)》所描寫的想像中的世界比較具體，內(nèi)容比較豐富，《天上的街市》所寫的想像世界，只是抓住了一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)筆的勾勒，留給讀者的想像空間更大。 （四）質(zhì)疑、討論： 1．學(xué)生自主默讀，提問。 2．討論。 （五）總結(jié)歸納，布置：仿照第10段，充分發(fā)揮想像，用常見的景物傾訴自己心底的愿望，200字左右。 附：板書設(shè)計(jì) 理 想 的 王 國(guó) 蔚 藍(lán) 的 王 國(guó) 夢(mèng)中人 想像：（在夢(mèng)中）夢(mèng)中景 夢(mèng)中情