2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19《動(dòng)物笑談》教學(xué)案 新人教版(I).doc

2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19動(dòng)物笑談教學(xué)案 新人教版(I)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1理清課文思路，學(xué)習(xí)課文幽默風(fēng)趣的語言。2學(xué)習(xí)作者對(duì)工作專注的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)教法指導(dǎo)：1自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞步驟一中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨(dú)立完成步驟二、三中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。2合作學(xué)習(xí)(1)每個(gè)小組派12名代表展示步驟二、三中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成不能獨(dú)立完成的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時(shí)交流。(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。學(xué)法指導(dǎo)一：針對(duì)步驟二中的梳理結(jié)構(gòu)記敘文梳理結(jié)構(gòu)的方法：(1)注意記敘文中表時(shí)間的詞句(2)注意記敘文中表空間的詞句(3)注意記敘文中人物的變化(4)注意記敘文中所敘的事件(5)注意記敘文中情感變化的詞句情景導(dǎo)入生成問題動(dòng)物是人類最親密的朋友。動(dòng)物也有靈性和個(gè)性，本文作者作為一個(gè)動(dòng)物行為學(xué)家，將為我們講述他在研究動(dòng)物行為時(shí)發(fā)生的趣事。自學(xué)互研生成新知1生難字詞(1)字音哺乳(b)羞怯(qi)馴養(yǎng)(xn)禁錮(g)匍匐(p f)障礙(i) 滑翔(xing) 收斂(lin) 余暉(hu) 鸚鵡(yng w)怪誕不經(jīng)(dn) 神采奕奕(y)(2)詞義怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。戀戀不舍：形容舍不得離開。2作者名片康拉德勞倫茲(19031989)，生于維也納，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家、鳥類學(xué)家、動(dòng)物心理學(xué)家，他是世界動(dòng)物行為學(xué)研究的開山鼻祖。代表作有所羅門王的指環(huán)狗的家世攻擊的秘密雁語者。1973年獲得了諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。3背景鏈接勞倫茲說明：“根據(jù)史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談?！薄八_門王的指環(huán)”是一個(gè)魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸魚蟲的語言，即使與動(dòng)物不同種，也能和他們建立互相理解而親密的關(guān)系。生物學(xué)家勞倫茲愿意相信這個(gè)傳說，他將給世人“談?wù)剟?dòng)物的私生活”看作自己的責(zé)任，于是他寫了一系列科普作品，所羅門王的指環(huán)是最受歡迎的一部。1速讀課文，梳理結(jié)構(gòu)一、(1)寫“我”研究動(dòng)物行為科學(xué)不被人理解。二、(29)“我”做水鴨子實(shí)驗(yàn)、研究。三、(1019)寫愛搞惡作劇的大鸚鵡“可可”。2.文章文字風(fēng)趣幽默，透過這些文字，我們還可以感受到作為一個(gè)科學(xué)工作者的什么品質(zhì)？專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。1新出生的小水鴨有什么本能？為了讓小水鴨跟著“我”走，“我”是怎樣做鴨媽媽的？【交流點(diǎn)撥】小水鴨對(duì)叫聲特別敏感，跟著叫聲走。“我”學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們?！拔摇辟橘朐诓葜?，蹲著走，蹲在地上爬行。(屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子叫聲。)2黃冠鸚鵡可可喜歡做什么事？【交流點(diǎn)撥】喜歡跟我在一起；愛搞惡作?。阂б路系目圩?，把毛線團(tuán)纏在樹上。本文語言幽默風(fēng)趣，有時(shí)還帶有調(diào)侃的味道，試舉幾例賞析。例一：他們大概被眼前的景象驚呆了，因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲【交流點(diǎn)撥】“屈、低、爬、看、叫”動(dòng)詞生動(dòng)形象地描繪出我模仿母鴨爬行的姿態(tài)；“大把胡子”“大男人”具有調(diào)侃的意味；也突出了作為科學(xué)工作者對(duì)工作的專注。例二：如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓子憋得尖尖的，發(fā)生“哦啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽起來也蠻像了?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“憋得尖尖”一詞形象地寫出了“我”模仿黃冠鸚鵡聲音時(shí)的神態(tài)，表達(dá)了“我”極高的專業(yè)素養(yǎng)。例三：可可似乎很清楚那一團(tuán)團(tuán)柔軟的毛線是干什么用的，它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開來，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。它總是躥得高高的，然后繞著我們的屋子前面的檸檬樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來?！窘涣鼽c(diǎn)撥】將可可打開線團(tuán)纏繞在樹上的過程描繪得栩栩如生，讓人有身臨其境之感。咬、飛、躥、打轉(zhuǎn)等動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確生動(dòng)。1總結(jié)課文本文通過敘寫“我”親近動(dòng)物，專注于動(dòng)物行為研究，而發(fā)生一些趣事、笑話，表明了人與動(dòng)物是可以親近和諧相處的，表現(xiàn)了科學(xué)工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。2拓展延伸模仿課文的寫法，寫自己和動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事，200字左右。板書設(shè)計(jì)逗笑有趣模仿交流展示生成能力步驟一知識(shí)梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)。步驟二整體感知，走進(jìn)文本。步驟三精讀課文，局部探究。步驟四品析語言，感受魅力。步驟五總結(jié)課文，拓展延伸。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書。課后反思查漏補(bǔ)缺