2019-2020年七年級語文上冊 《春》 教學設計（一） 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 《春》 教學設計（一） 人教新課標版 一、教學目標： 1．帶領學生細讀文本去揣摩文字的言外之意，意外之旨，準確把握這篇文章的內涵和感情，了解它的真正價值。 2．培養(yǎng)學生的閱讀能力，比如說抓住特殊表達，關鍵語句，從正面讀出反面的內容，從實寫讀出虛寫等。 二、教學步驟: 1．課前小故事《好人家難求》，學生談感想 2．提出觀點：朱自清筆下的“春景圖”，不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。 3．介紹時代背景 4．細讀文本，證明論點： “盼望著，盼望著”，動詞的疊用是一個特殊表達，顯得突兀、有力、急切，隱含了他曾經(jīng)的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對未來的苦苦求索。 “一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，也是他和許多中國人對未來的朦朧憧憬。 “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！卑凳九畈纳鷻C沖破了寒冬的桎梏，誰也阻擋不了。 在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗到了生命的自由、活力和燦爛，這是對春的贊美，更是對美麗新世界的憧憬和追求。 “舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！? “‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?！? 朱自清在這里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的決心和對國人的呼吁、希望。 最后他連用三個比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年，這是關鍵語句（中心句）。“新”，表示朱自清期盼中國文化自新，掃清封建舊思想的毒害，同時與痛苦屈辱的舊世界告別，進入到國富民強的新世界；“美”表示朱自清希望新的中國是美好的，人人可以幸福歡笑；“力”表示朱自清希望中國可以強大起來，再不受異族欺辱。 5．在理解的基礎上把握文章的內涵和感情，指導朗讀。 6．總結： （1）朱自清筆下的“春景圖”，是由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫，表達了他愛國家愛民族愛美好生活的赤子之心以及反抗絕望的決心和追求理想的熱情。 （2）掌握一些閱讀方法：如抓住特殊表達，關鍵語句，從正面讀出反面的內容，從實寫讀出虛寫等等。 7．布置課后作業(yè)：推薦閱讀材料，要求做讀書筆記。