2019-2020年九年級歷史上冊 第17課《國際工人運動與馬克思主義的誕生》教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第17課《國際工人運動與馬克思主義的誕生》教案 新人教版 (I) 教學目標 1．知識與能力：掌握19世紀三四十年代以憲章運動為代表的工人運動;馬克思主義誕生的前提;標志著馬克思主主義誕生的《共產黨宣言》；19世紀七十年代初的巴黎公社等重要史實。 2．過程與方法：引導學生利用課件提供的文字、圖片等資料，認識工人的最初斗爭形式及其以后斗爭水平的逐步提高；馬克思、恩格斯的高尚情操以及他們所創(chuàng)立理論的正確；巴黎公社的無產階級政權性質及其不可避免的失敗結局 3．情感態(tài)度與價值觀：使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，馬克思和恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財富，值得發(fā)揚。 教學重點、難點 重點：馬克思主義的誕生。 難點：一是英國憲章運動中的核心內容“工人要求取得普選權，以便有機會參與國家的管理”；二是巴黎公社失敗的原因。 教學環(huán)節(jié) 導學過程 學習過程 導 入 新 課 【情景導課】 課前小調查 在幾千年的人類歷史中究竟是哪些人影響了世界歷史的發(fā)展? 20世紀即將結束時，英國《泰晤士報》進行了這個測驗，結果排在首位的是:無產階級革命導師馬克思 毛澤東、鄧小平、周恩來、羅斯福、列寧等 落 實 課 標 【展示目標】 1．簡述憲章運動的基本史實，了解歐洲早期工業(yè)無產階級在反對資產階級斗爭中提出的基本要求。 2．講述馬克思、恩格斯的革命活動，概述《共產黨宣言》的歷史意義。 3、講述“五月流血周”和創(chuàng)作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。 【自主預習】 獨立完成“知識梳理”。同桌之間通對答案。提出疑問。 【合作探究】 探究一英國憲章運動 1、背景 提問：工業(yè)革命對英國有什么影響? 機器大工業(yè)代替了之前的手工勞動。資產階級用失業(yè)來要挾工人，對工人采取很差的待遇。工人不斷反抗。最初，他們的目標是直接對準機器。 轉變 后來，工人意識到僅僅爭取經濟方面的利益，是不夠的。所以他們開始在政治方面為自己謀求保障。 2、概況 觀察教材插圖，閱讀教材，完成表格： 時間 發(fā)起者 政治綱領 基本要求 歷史地位 引導同學積極討論這次工人運動的特點。 肯定同學們的回答，并歸納總結：這次運動不僅群眾廣泛參與，而且還提出了要求普選權，參與到國家的管理，這己經擺脫了早期的斗爭形式，因此這次運動是世界上第一次群眾性的、政治性的無產階級革命運動。 憲章運動雖然失敗了，但是在這次運動中，工人已經作為一個獨立的政治力量登上了歷史舞臺。它為科學的理論──馬克思主義的產生創(chuàng)造了條件。馬克思主義理論正是在工人運動的基礎上產生的。 探究二馬克思主義的誕生 1、簡介馬克思、恩格斯 馬克思為了研究科學理論，曾經在大英博物館的地上留下了他深深的足印，提問：他們的身上有哪些地方值得我們學習? 2、馬克思主義的誕生 閱讀下列材料 讓統(tǒng)治階級在共產主義者面前發(fā)抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。 （1）材料出自哪一歷史文獻？ （2）她的發(fā)表有什么歷史意義？ 探究三巴黎公社 2、五月流血周 根據(jù)圖片及教材相關文字，介紹“五月流血周”過程及結果。 他們哪些精神值得我們學習? 3、〈國際歌〉 起來,饑寒交迫的奴隸，起來,全世界受苦的人!滿腔的熱血已經沸騰，要為真理而斗爭!舊世界打個落花流水，奴隸們起來,起來! ……不要說我們一事所有，我們要做天下的主人!我們要奪回勞動果實，讓思想沖破牢籠! ……最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉，一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！ 明確學習目標，有的放矢。 訂正答案，并質疑。 提出問題： 請其他學生幫助解決。 大機器生產代替了手工勞動，創(chuàng)造了巨大的生產力，英國成為頭號資本主義強國。 得出結論，工人運動的斗爭形式從早期的破壞機器到后來要求獲得政治上的權利。 （1）為什么把這次英國的工人運動叫做憲章運動?假設你是人群中一員，你會向資產階級提出怎樣的要求？ 因為在這次運動中工人們提出了一個政治綱領《人民憲章》要求獲得普選權。 學生介紹馬克思和恩格斯的生平。并講一個有關他們的小故事。 心地善良無私奉獻 勤奮好學善于思考 借鑒前人持之以恒 重視實踐創(chuàng)立理論 （1）《共產黨宣言》的發(fā)表 （2）標志著馬克思主義的誕生；國際工人運動進入了一個新的時期。 時間：1871年5月21-28日 精神：無產階級大無畏的革命氣概 詞作者：歐仁鮑狄埃 曲作者：狄蓋特 反 思 完 善 結合所學知識回顧本課內容形成知識結構 教 學 札 記 本節(jié)課充分調動學生的學習積極性，引導學生正確閱讀教材、分析材料，歸納歷史基礎知識、從材料中提取信息的能力。