2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3《二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3《二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo): ⑴、熟記二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) ⑵、知道二氧化碳的用途,了解溫室效應(yīng)及其對(duì)環(huán)境的影響 ⑶、知道一氧化碳的性質(zhì)及用途 2.過程與方法: （1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。 （2）通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。 （2）通過用浸過石蕊溶液的小花來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì) 難點(diǎn)：一氧化碳的性質(zhì) 【知識(shí)鏈接】 我們都知道木炭在空氣中能夠燃燒，那么怎樣用化學(xué)方程式來體現(xiàn)呢？ , 。 【學(xué)法指導(dǎo)】 CO和CO2的組成是相同的：都是由氧元素和碳元素組成的。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的分子構(gòu)成不一樣，其中一個(gè)分子比另一個(gè)多一個(gè)氧原子。你可不要小看這個(gè)氧原子，正是由于它的存在，使得CO和CO2性質(zhì)差異很大。到底有哪些差異呢？帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)吧。 【學(xué)習(xí)過程】 知識(shí)點(diǎn)1：二氧化碳的性質(zhì)和用途 【探究實(shí)驗(yàn)一】 二氧化碳的密度(請(qǐng)看大屏幕) 實(shí)驗(yàn)步驟：將CO2慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：底層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。 【探究實(shí)驗(yàn)二】二氧化碳的溶解性(課本P114) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：塑料瓶變扁了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。 1. 物理性質(zhì)：二氧化碳常溫下是 色 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體二氧化碳叫 ，易升華。 2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) （1）CO2不燃燒、不支持燃燒、不供給呼吸 當(dāng)人們進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的水井、山洞之前，都要做 來檢驗(yàn)這些場(chǎng)所的二氧化碳的含量。 【探究實(shí)驗(yàn)三】二氧化碳與水反應(yīng)(請(qǐng)看大屏幕) 序號(hào) Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 紫→紅 紫 紫 紫→紅 結(jié)論 二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸、酸能使紫色的石蕊溶液變成 。 （2）二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，碳酸不穩(wěn)定，易分解，其分解的化學(xué)方程式 。 （3）二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng) 向盛有澄清的石灰水的燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w，澄清的石灰水變渾濁。其化學(xué)方程式為 。盛有澄清石灰水的試劑瓶，敞口放置一段時(shí)間，其溶液的表面有一層白膜,試用化學(xué)方程式解釋 ；試劑瓶的內(nèi)壁也會(huì)附著一層白色物質(zhì)，用水很難除去，白色物質(zhì)是 ，向試劑瓶中加入稀鹽酸 可除去這層白色物質(zhì)，請(qǐng)寫出化學(xué)方程式 。 化學(xué)性質(zhì)：一般情況下，二氧化碳 燃燒，也不 燃燒，還不 呼吸。與水化合生成碳酸，化學(xué)方程式為 。碳酸不穩(wěn)定，易分解，化學(xué)方程式為 。與石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水 ，化學(xué)方程式為 。 3. 二氧化碳的用途有： 等。 知識(shí)點(diǎn)2：二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響 溫室效應(yīng): （1）溫室效應(yīng)：大氣中的二氧化碳能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使地球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。 （2）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因：近年來，人類能源消耗急劇增加，森林遭破壞，使得大氣中的CO2含量不斷上升。 （3）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 （4）溫室效應(yīng)的危害：全球氣候變暖,兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,以及使土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 （5）防止溫室效應(yīng)的措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等。 知識(shí)點(diǎn)3：一氧化碳的性質(zhì)與用途 閱讀課本117-119頁，你能填寫下列空白嗎? 物理性質(zhì)：通常情況下，CO是無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小，一般用 法收集。 4.有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？為什么? 5.化學(xué)性質(zhì)： （1）可燃性：純凈的CO在空氣在中點(diǎn)燃時(shí)，能產(chǎn)生藍(lán)色火焰，放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。 （2）還原性： A.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入CO氣體，再點(diǎn)燃左邊的酒精燈，防止CO與裝置內(nèi)空氣混合，在加熱條件下發(fā)生爆炸. B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅左邊的酒精燈，恢復(fù)至室溫，再停止通入CO氣體，防止空氣進(jìn)入將新生成的銅氧化. C.末端酒精燈的作用:將未參加反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉,防止空氣污染. D. CO還原CuO現(xiàn)象是 :黑色粉末變?yōu)榧t色，澄清石灰水變渾濁。 E. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為： . （3）劇毒性：CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧，甚至危及生命。 6. 用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有還原性，可用于 。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1. ⑴海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 ⑵請(qǐng)驗(yàn)證人和動(dòng)物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)方程式表示）： . 2. 許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳。請(qǐng)按照以下反應(yīng)類型，各寫出一個(gè)生成二氧化碳的化學(xué)方程式。 ⑴化合反應(yīng)： ⑵分解反應(yīng)： 3. 水煤氣的主要成分是CO與H2的混合氣體，下列有關(guān)它的說法不正確的是( ) A、可燃燒 B、具有還原性 C、有毒 D、有特殊的氣味 4. 下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是 （ ） A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O2 5. CO和CO2相同的是 （ ） A、物理性質(zhì)相同 B、化學(xué)性質(zhì)相同 C、組成元素相同 D、相對(duì)分子質(zhì)量相同 6. 完成圖中所示的化學(xué)反應(yīng)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型及反應(yīng)條件 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 【課后反思】