2019-2020年高考語文總復(fù)習(xí) 專題3 擴(kuò)展語句 壓縮語段.doc

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2019-2020年高考語文總復(fù)習(xí) 專題3 擴(kuò)展語句 壓縮語段 考綱定位 擴(kuò)展語句，壓縮語段，能力層級E。 高考概況 1.題目形式：主觀題。 2．考頻分值：本考點(diǎn)為課標(biāo)全國卷的輪考題，分值一般為4～8分。 3．命題熱點(diǎn)：擴(kuò)展語句主要考查想象、聯(lián)想和語言表達(dá)能力，要求想象合理、語言生動、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法；壓縮語段主要以考查概括提煉語段信息的能力為考查核心。 命題趨勢 預(yù)計(jì)本年高考本考點(diǎn)仍然為輪考內(nèi)容，擴(kuò)展語句可能與材料點(diǎn)評、語言表達(dá)和修辭綜合起來考查；壓縮語段可能在語言表達(dá)、句式和修辭等角度上設(shè)題。 1．(xx山東高考)概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過55字。 近來，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動，鼓勵青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認(rèn)識和體會。 活動開展一周多的時間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9 000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為主旨的活動，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。 _________________________________________ 2．(xx大綱全國卷)下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中的六項(xiàng)內(nèi)容，請按性質(zhì)的不同將它們分為兩類，并為每類命名。 ①具有良好的職業(yè)操守及團(tuán)隊(duì)合作精神。 ②有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力，以及對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 ③負(fù)責(zé)本部門運(yùn)營區(qū)域設(shè)備設(shè)施的維護(hù)與利用。 ④分析影城每月的運(yùn)營狀況。 ⑤熱愛影城工作，有影城管理的相關(guān)知識。 ⑥協(xié)助運(yùn)營經(jīng)理管理影院日常工作。 _______________________________________ 3．(xx遼寧高考)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5 000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。 新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5 000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 _____________________________________________ _____________________________________________ 4．(2011天津高考)請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。 給力　雷人　粉絲　妙趣橫生　山重水復(fù)　美不勝收　怡然自得 _____________________________________________ _____________________________________________ 【知識導(dǎo)圖】 【核對反思】 1．【解析】　本題是壓縮語段題。這段話一共三個句子，第一句交代共青團(tuán)中央發(fā)起的一項(xiàng)活動及其要求，第二句是介紹活動開展的情況，第三句是總結(jié)這次活動的意義。概括起來就是團(tuán)中央發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動；廣大青年積極響應(yīng)；為弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字?jǐn)?shù)的限制。 【答案】　示例：為弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。 2．【解析】　根據(jù)題目要求，將內(nèi)容按性質(zhì)的不同分類。所給6句話要求分為兩類，綜合分析這6句話，①②⑤強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)聘者應(yīng)具備的能力素質(zhì)，③④⑥說的是具體的工作任務(wù)，也即崗位職責(zé)。 【答案】　第一類：③④⑥　命名：崗位職責(zé) 第二類：①②⑤　命名：任職要求 3．【解析】　本題考查概括語段的主要信息。首先對材料劃分層次，找出關(guān)鍵信息即可：第一句話說的是一些網(wǎng)友號召節(jié)約糧食，第二句話說的是新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”，第三句話到這一段的結(jié)束說的是網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行宣傳。 【答案】　網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。 4．【解析】　連詞成段，要充分展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)一種情景，語意完整，合乎情理，符合字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　示例：辣媽點(diǎn)點(diǎn)雷人模仿秀相當(dāng)給力，嘉賓畢福劍的評點(diǎn)妙趣橫生，搞笑功力有增無減，令眾多現(xiàn)場粉絲捧腹連連。 考點(diǎn)一擴(kuò)展語句 考向一　情景闡發(fā)型 這種類型的擴(kuò)寫一般是給出一個中心詞或幾個情景信息詞，并設(shè)定一個情景，然后根據(jù)試題提供的信息要求充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。 [典例剖析] (xx江西高考)請按以下要求寫一段話，描寫春節(jié)期間的某個場景。 (1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。 (2)運(yùn)用疑問句和排比修辭表達(dá)情感。 (3)最后一句能概括全段內(nèi)容。 (4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。 (5)不少于200字，不得透露個人信息。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題考查片段作文(微作文)寫作的能力，涉及句式、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。完成此題應(yīng)注意：一是描寫性，不要寫成議論性或說明性的文字；二是落實(shí)題目中的每項(xiàng)要求。 【答案】　(示例)期待已久的新年鐘聲就要敲響了，這時候，最令人興奮的莫過于觀賞漫天綻放的煙花了。遠(yuǎn)處已經(jīng)傳來一聲聲巨響，我們還等什么呢？趕快到戶外融入夢幻般的世界吧！看啊，一支支煙花噴向夜空，在空中繽紛綻放，赤橙黃綠青藍(lán)紫，使整個夜空流光溢彩，使大地上的萬物絢麗奪目?！班?！”地面上又升起一個通體發(fā)光的大火球，它飛到半空，“啪”的一聲，化作千萬顆小火星飛濺開來，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似從天而降的粒粒明珠，似漫天飛舞的只只蝴蝶，它們拖著長長的、閃光的尾巴緩緩落下，美不勝收。 “嗵！嗵！”瞧，那邊升起了“天女散花”；看，這里出現(xiàn)了“孔雀開屏”！那么多煙花爭先恐后地躥上夜空，天空中頓時成了“花”的世界、“花”的海洋！這是多么熱鬧絢爛的除夕！ [方法歸納] 情景闡發(fā)“三步走” 第一步：審清題目的要求 分析題目的要求，尤其要逐點(diǎn)分析那些明確具體的要求，這些往往是答題過程中的易漏點(diǎn)和得分點(diǎn)。 第二步：探究情景設(shè)定 探究情景設(shè)定的具體特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)尋找擴(kuò)展點(diǎn)，進(jìn)而搜集語言材料，依據(jù)特點(diǎn)組織答案。 第三步：檢查分析組織的答案，看是否符合顯性和隱性要求 所謂“顯性要求”，是指在題干中明確限制擴(kuò)展時必須具備的條件；所謂“隱性要求”，是指題干中沒有明確指出，而隱含在所提供的具體語境中的要求，如體現(xiàn)什么樣的感情色彩，表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。這是考生容易忽視的地方。 [對型訓(xùn)練] 1．以“秋天思鄉(xiāng)”為背景，以“色彩”為重點(diǎn)，擴(kuò)展一段話，要求字?jǐn)?shù)不少于100字。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　這種類型的擴(kuò)展，關(guān)鍵在于對擴(kuò)展要求中所蘊(yùn)含的隱蔽信息的捕捉、挖掘，題目中明確的信息有：①“秋天思鄉(xiāng)”決定語段的抒情氛圍；②“色彩”明確了描述的對象的特征；③運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫為主。 【答案】　(示例)①一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就像媽媽做的可口的飯菜般醇香。抬頭看，藍(lán)藍(lán)的天空沒有一朵白云，顯得空曠曠的，就像我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過，枯黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來。或許我就是那黃黃的樹葉，被風(fēng)吹落在離根很遠(yuǎn)的地方?？捎钟姓l知道，我對“根”那綿綿無盡的思念呢？ ②秋天到了，在秋天這個季節(jié)里，花草樹木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風(fēng)無情地掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時，我心里有點(diǎn)惆悵，這惆悵道出了一個游子對家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個游子對親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄蕩。 2．根據(jù)下列兩種情景，以“感情”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。 情景一：第一次獨(dú)立遠(yuǎn)行　車站上　我　感情 情景二：在課堂上　老師突然點(diǎn)明表揚(yáng)　我　感情 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題要采用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，運(yùn)用常用的修辭手法，增加描寫性的內(nèi)容，并且要強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。 【答案】　(示例)情景一：第一次獨(dú)立遠(yuǎn)行，在陌生的車站上，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。 情景二：在課堂上，老師突然點(diǎn)名表揚(yáng)思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚？道不清，說不明。 考向二　聯(lián)詞成句型 該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個詞語，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種情境寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個中心，有的要求有明確的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。 [典例剖析] (xx浙江高考)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)”。 銀杏樹　初冬　疾風(fēng)驟雨　凋零 【解析】　本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本題，應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對象是“銀杏樹”，然后，把其他的幾個詞語糅合進(jìn)以“銀杏樹”為描寫對象的句子中。同時要注意以下幾點(diǎn)：一是描寫性，不要寫成議論性質(zhì)或說明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法；三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。 【答案】　(示例)曾經(jīng)在春夏時節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。 [方法歸納] 聯(lián)詞擴(kuò)展“三步走” 第一步：審清題目，明確要求 審題時，要明確題干中的具體要求，包括陳述對象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。如例題題干中的“寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)”。 第二步：探究特點(diǎn)，分析關(guān)系 考生要明確詞語本身的特點(diǎn)，以及它們之間的關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系來尋找解題的突破點(diǎn)，進(jìn)而組織語言，完善答案。如例題中的四個詞語“銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零”，首先，應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系，在“初冬”時節(jié)，“銀杏樹”這一陳述對象，經(jīng)受了“疾風(fēng)驟雨”的洗禮(情景)后“凋零”(事件的行為結(jié)果)。其次，“銀杏樹”是設(shè)置情境中的描述主體，也是擴(kuò)寫的重點(diǎn)。 第三步：檢查分析，完善答案 考生組織出答案后，還要檢查一下題目中的要求是否都一一落實(shí)，有無遺漏的地方。如例題，組織出答案后，要檢查一下答案是否落實(shí)了題干中運(yùn)用描寫性的文字和比喻、擬人的修辭手法的要求，字?jǐn)?shù)是否符合要求等。 [對型訓(xùn)練] 1．請用“銀河”“樹影”“蛙聲”等詞語寫一段情景交融的文字。要求想象合理，語言連貫。不少于40字。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　題目給出三個詞語，提供了一個情景，讓考生運(yùn)用合理的想象，寫一段情景交融的文字。“蛙聲”讓我們想起“夏夜”，想起“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的情景，由“銀河”想到夜晚，想到牛郎織女的美麗傳說，由“樹影”想到月光下的情景，想到朱自清筆下的《荷塘月色》。擴(kuò)展時還要注意“情景交融”，也就是說運(yùn)用三個詞語描繪景色的同時，還要流露出自己的情感，這種情感或喜悅，或陶醉，或向往，抑或迷茫、悵惘、哀婉，只要與所繪景色相吻合即可。 【答案】　(示例)在斑駁的樹影下，形單影只的我抬頭仰望天上的銀河，那里群星閃爍，仿佛在不停地詢問著：“為什么只有你一個人了？”是??！我和我的伙伴們曾經(jīng)伴著喧鬧的蛙聲，一起對著銀河訴說心中的煩惱、快樂和對未來的憧憬。如今，已經(jīng)畢業(yè)的我們早已天各一方。你們在哪里呢，我的伙伴們？ 2．根據(jù)要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。思想健康，語意連貫。 想象　霧　傾聽 (1)表現(xiàn)“歡快”：________________________________ (2)表現(xiàn)“憂愁”：_______________________________ 【解析】　題中提供了兩種情景，擴(kuò)展時要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象，使這些情景變得生動形象，豐富飽滿；只要與這兩種情景相一致，且分別融進(jìn)提供的三個詞即可。比如用三個詞表達(dá)歡快情緒，可設(shè)想一個自然環(huán)境，在白霧繚繞的林間，傾聽大自然的聲響，心的愉悅……表現(xiàn)憂愁可運(yùn)用比喻，寫一個人心頭的迷霧，心的沉重…… 【答案】　(示例)(1)我們的想象也隨著林中的霧氣彌漫開來，雖然到處朦朧，我們依然能遙看瀑布，傾聽泉聲，品嗅百草…… (2)傾聽著泉水幽幽的哀鳴，蒙著愁緒不結(jié)的霧氣，你說，我們憂郁的心中怎能容下想象翅膀的翻騰。 考向三　鑒賞理解型 這種題型一般指對古詩名句的擴(kuò)寫，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。簡單地說，就是把詩句改成散文，當(dāng)然原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，要有合理且豐富的聯(lián)想、想象。 [典例剖析] (xx天津高考)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時平靜，有時澎湃。 穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題考查擴(kuò)寫語句和仿寫語句的能力，要注意題目要求——散文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫的重點(diǎn)。擴(kuò)寫時，要符合語境，展開想象，語言優(yōu)美。 【答案】　(示例)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。 [方法歸納] 鑒賞理解“三步走” 第一步：仔細(xì)研讀原句，把握擴(kuò)展的基點(diǎn) 擴(kuò)展基點(diǎn)即原句中說得比較含蓄、概括，有待“豐富”的內(nèi)容。 第二步：明確答題要求，把握擴(kuò)展方向 擴(kuò)展語句要仔細(xì)閱讀題干的“提示和要求”，領(lǐng)會擴(kuò)展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等方面的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向。 第三步：展開聯(lián)想、想象，適當(dāng)添枝加葉 明確了擴(kuò)展方向之后，要展開想象，復(fù)原原句所創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)行合理擴(kuò)展?；蛄信e，或補(bǔ)充，或承接，或修飾，或用比喻、擬人、夸張等修辭手法來描述事物。 [對型訓(xùn)練] 1．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi)) _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　注意幾個要求：描寫景物生動，表達(dá)悠然之情，100字內(nèi)。 【答案】　(示例)山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿徑的小道悠然歸來。 2．?dāng)U寫杜甫《漫成一首》“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”中的首句，要求能夠描繪出這句話的意境。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的氛圍，擴(kuò)展時，要突出這一意境特點(diǎn)。描寫時可以從形、色、光、神四方面入手，所寫的句子是否有意蘊(yùn)關(guān)系到擴(kuò)展的好壞，語言要生動且有文采。解答此類題要注意：①準(zhǔn)確表達(dá)原句的語意及內(nèi)涵情感，所擴(kuò)寫的內(nèi)容要能符合材料的中心與情感基調(diào)；②根據(jù)語意，構(gòu)造合理的情景；③注意語言表達(dá)的連貫、得體。 【答案】　(示例)一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤，泛著皎潔的月光。時而，有微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻也只能欣賞，不能把玩。 考向四　話題擴(kuò)展型 話題闡發(fā)型擴(kuò)展是指給出“主題”或“中心句”，或是一段新聞材料、一幅圖畫，要求對其進(jìn)行闡發(fā)的一類試題。 [典例剖析] (xx湖北高考)請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。 要求：①想象合理；②運(yùn)用兩種修辭手法；③字?jǐn)?shù)不超過80字。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題以圖畫的形式考查語言運(yùn)用鮮明、生動的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準(zhǔn)確描寫畫面中的場景，并結(jié)合“巷口”這一名稱，圍繞“盼”字，將這幅畫中的場景描寫出來。表達(dá)要鮮明生動，運(yùn)用兩種修辭手法并注意字?jǐn)?shù)限制。 【答案】　(示例)夕陽西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。 [方法歸納] 話題闡發(fā)“三步驟” 第一步：把握主題，確定擴(kuò)展方向 這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫句的中心，答題時必須圍繞這個中心話題去擴(kuò)展。 第二步：理清思路，確定語段層次 由于擴(kuò)寫是由少到多，由簡單到豐富的過程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。續(xù)寫部分要與原句原段銜接自然。 第三步：選用手法，組織語言作答 續(xù)寫時要嚴(yán)格圍繞被續(xù)寫的內(nèi)容，不能另立話題，可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對比、因果推論法等來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。如“溫情脈脈的善良更能溫暖我們的內(nèi)心，成為我們這個社會和諧的潤滑劑、前進(jìn)的推進(jìn)劑”，就巧妙地使用了比喻修辭手法。 [對型訓(xùn)練] 1．請以“彩虹”為話題寫一段話，或描繪一個畫面，或表現(xiàn)某種哲理(二者只能選其一)，不少于40字。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　描繪畫面，可適當(dāng)添枝加葉，把彩虹置于某一特定的環(huán)境中，形成一個優(yōu)美的意境。而表現(xiàn)某種哲理，則需分析“彩虹”的形象特點(diǎn)，挖掘其虛無、迷人、多彩等角度的寓意，寫出符合字?jǐn)?shù)要求的通順句子即可。 【答案】　描繪的畫面：①故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過天晴，那彩虹總是掛在天際，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛迷離，將我?guī)雺艋冒愕木辰纭＂谟晖Ａ?，天邊出現(xiàn)一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色彩，為澄澈的天空更增添了一份別樣的美麗。 表現(xiàn)的哲理：①雨后彩虹借白云為衣，借陽光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其本質(zhì)終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現(xiàn)，難以永恒。②雖然沒有長江一瀉千里的激越恒久之美，卻向人們?nèi)紵齽x那的精彩；雖然沒有太陽普照萬物之光，卻向人們奉獻(xiàn)自然的繽紛。 2．根據(jù)下列兩種場合，以“微笑”為話題，分別擴(kuò)展為一段話，每段不少于30字。 場合一：課堂上　老師　微笑 _____________________________________________ _____________________________________________ 場合二：病房里　護(hù)士　微笑 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　①確定“微笑”是擴(kuò)展中心。②思考同一擴(kuò)展點(diǎn)在不同情況下存在哪些角度的不同，這個角度就是擴(kuò)展中心。③題目所給詞語是從地點(diǎn)、人物、情態(tài)三個角度提供的，而老師在課堂上的微笑和護(hù)士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么“微笑的作用”就是擴(kuò)展時所要表現(xiàn)的中心。 【答案】　(示例)場合一：課堂上，老師的微笑像溫暖的春風(fēng)，吹散了我心頭自卑的陰影，使我揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆。 場合二：病房里，護(hù)士淺淺的微笑像一支悠揚(yáng)的樂曲，撥動了我曾一度低沉、苦悶的心弦，讓我感受到陽光的燦爛、生活的美好。 考向五　補(bǔ)寫續(xù)寫型 此類題目，常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)試題提供的具體語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，語言風(fēng)格一致。最關(guān)鍵的是要符合題干所規(guī)定的要求。 [典例剖析] (xx四川高考)請緊扣下面畫線句的觀點(diǎn)，結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。 “和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊(yùn)含有尚和精神。 ____________________________________________________ 【解析】　本題從續(xù)寫的角度綜合考查語言表達(dá)的多種能力。首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，要結(jié)合《論語》或《三國演義》來寫；再次，要運(yùn)用排比的修辭手法；最后，語言要連貫、生動、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　(示例一)《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。 (示例二)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會動蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊(yùn)含了人們對天下歸一的追求。 [方法歸納] 補(bǔ)充續(xù)寫“四步驟” 第一步：讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息 題干中的要求點(diǎn)可以明確為：①緊扣畫線句的觀點(diǎn)；②結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容；③運(yùn)用排比修辭手法；④不少于60字等。 第二步：要把握所提供文段或文句的語脈 仔細(xì)分析理解語段，準(zhǔn)確把握語段主旨、語體特點(diǎn)，以此為擴(kuò)寫源頭確定擴(kuò)寫的突破口，搞清整個語段或句子前后句之間的內(nèi)在聯(lián)系。如例題中要緊扣“‘和’是中華文化的精髓之一”這個語脈。 第三步：運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象 靈活運(yùn)用各種修辭手法及表現(xiàn)手法，使句子更加豐富充實(shí)，形象生動?？忌Y(jié)合自己對補(bǔ)充或續(xù)寫語句的理解，展開合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合。 第四步：檢查分析，完善答案 檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語意是否連貫，有無語病等。 [對型訓(xùn)練] 1．請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)科波菲爾中任選一人來寫；再次，要運(yùn)用排比和反問的修辭手法；最后，語言要連貫、生動、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　(示例)①曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？ ②貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的環(huán)境中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？③大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？ 2．由下面一段文字進(jìn)行聯(lián)想，用反問句的形式和抒情的筆調(diào)，續(xù)寫一句結(jié)束語。 太陽露出笑臉，樹梢上一抹朝霞，田野里綠茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩葉，新葉上掛著晶亮的小水珠，水珠在朝陽的映照下，一閃一閃的。我無限深情地凝視著眼前的景色，再看看身邊這群少先隊(duì)員，不禁想到____________。 【解析】　續(xù)寫時，一定要把握整個語境，把太陽初露、秧苗新綠的寓意與少先隊(duì)員聯(lián)系起來，從象征、類比的角度進(jìn)行續(xù)寫。注意運(yùn)用反問句式。 【答案】　(示例)這些新時代的幼苗，不也正在陽光雨露的照耀滋潤下茁壯成長嗎？ 考點(diǎn)二壓縮語段 考向一　新聞類概寫 新聞類壓縮語段題旨在考查辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力，它是一種實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語言表達(dá)技能題，涵蓋了多方面的知識點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較好地反映了高考命題貼近時代生活的走向。主要有以下三種類型： 1．?dāng)M寫新聞標(biāo)題 標(biāo)題，是新聞的“眼睛”，它提挈全篇，濃縮文意，因此，新聞標(biāo)題必須簡潔、準(zhǔn)確、醒目，即要用簡明的語言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并富有吸引力。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題用以補(bǔ)充說明情況或指出內(nèi)容范圍，做出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題，有的要求同時擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題，但單獨(dú)擬寫副標(biāo)題的題目不大常見。 2．?dāng)M寫新聞導(dǎo)語 導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，導(dǎo)語雖短，新聞的要素要齊全，以便讀者可從導(dǎo)語中得到整個新聞的總印象。試題如要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分，從中提煉出各個要素，然后加以連綴。 3．?dāng)M寫一句話新聞 一句話新聞，就是運(yùn)用一句話，采用簡潔的語言表達(dá)形式，最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞。根據(jù)新聞要素的要求，“一句話新聞”必須包含的答題要點(diǎn)是：①時間；②地點(diǎn)；③人物(對象)；④事件(過程、結(jié)果)；⑤原因(目的)。但在實(shí)際操作中，不一定面面俱到，可根據(jù)具體情況而定。結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復(fù)句亦可。 [典例剖析] (xx安徽高考)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡明生動，每個標(biāo)題不超過8個字。 “蛟龍”號是我國第一臺深海載人潛水器?！膀札垺碧柾耆晌覈こ碳夹g(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國制造”，總裝也由我國獨(dú)立完成?！膀札垺碧柤夹g(shù)上擁有三個優(yōu)勢，即先進(jìn)的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年6月24日，“蛟龍”號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國龍”具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。 總標(biāo)題：______________ 板塊標(biāo)題：①______________②______________ ③______________④______________ 【解析】　本題是壓縮語段中的提取關(guān)鍵信息題。文段內(nèi)容是關(guān)于中國第一臺深海載人潛水器“蛟龍”號。文段第一個句子是領(lǐng)起句。后面四個句子包含四層意思，分別提取句中的關(guān)鍵詞語——中國制造，穩(wěn)居前列，世界矚目，海底資源寶庫、敞開大門，加以整合即可。 【答案】　(示例一)總標(biāo)題：中國蛟龍！板塊標(biāo)題：①真正中國造?、谑澜绲谝涣鳌、垓札垵撋詈！、芴綄毸拇笱? (示例二)總標(biāo)題：中國龍，我驕傲！板塊標(biāo)題：①中國制造大顯神威　②技術(shù)性能世界一流?、垓札垵摵Ｊ澜绮毮俊、芎５讓殠斐ㄩ_大門 [方法歸納] 新聞概寫的方法 1．?dāng)M寫新聞標(biāo)題的方法 新聞標(biāo)題提挈全篇、濃縮文意，必須簡潔、確切、醒目，即要用簡明的語言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。擬寫新聞標(biāo)題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等。 2．?dāng)M寫新聞導(dǎo)語的方法 要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡明的話在開頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。 標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語一般包括：①新聞單位名稱＋②消息發(fā)出地名稱＋③發(fā)出時間＋④主體事件＋⑤(主體事件發(fā)生的必要)條件或原因＋⑥主體事件的簡約過程＋⑦狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢。 說明：如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去；④⑤兩條可互換位置；⑥中的“過程”需要用句子完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過程。 3．?dāng)M寫一句話新聞的方法 要把握語段語意，從中篩選出關(guān)鍵信息(讀者最關(guān)心、最有新聞價值的內(nèi)容)，然后用簡明的語言把它表達(dá)出來。①主體事件名稱＋②(必要的)時間(重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時效性很強(qiáng)，有時要落實(shí)到分秒)、地點(diǎn)＋③主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢(即人們最關(guān)心的新聞點(diǎn))。 4．一般性新聞材料的壓縮方法 對于一般性新聞材料的壓縮，答案應(yīng)包括：①(必要的)時間、地點(diǎn)＋②事件發(fā)生的原因、背景或其他條件＋③事件發(fā)生過程的主要步驟名稱＋④事件過程的結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢。 [對型訓(xùn)練] 1．根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話新聞。(限36字以內(nèi)) 在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門的設(shè)計(jì)理念源于法國著名建筑拉德芳斯門，兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字形，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米。地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于xx年內(nèi)建成并投入使用。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題考查擬寫一句話新聞的能力。這個語段共五句話，第一句表明對象，第二、三、四句介紹其特征。第五句說明結(jié)果。擬寫一句話新聞的要點(diǎn)是確定對象及其特征、事件的經(jīng)過結(jié)果。所以前四句可以壓縮在一起，加上第五句話就基本上是答案了。最后參照字?jǐn)?shù)要求，進(jìn)一步壓縮。 【答案】　(示例)融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于xx年內(nèi)建成使用。 2．閱讀下面這則新聞，并為之?dāng)M定一個標(biāo)題，字?jǐn)?shù)控制在15字之內(nèi)。 楚天都市報(bào)訊(記者魏鵬)昨日，市民劉先生向本報(bào)反映，前晚，他和幾名朋友到襄城一家大型酒店進(jìn)餐，結(jié)賬時，收銀員以春節(jié)期間地稅部門不上班為由，拒絕提供發(fā)票。劉先生稱，工作人員反復(fù)向他解釋，現(xiàn)在都使用機(jī)打發(fā)票，春節(jié)期間，該酒店的發(fā)票全部用完了，而地稅部門又不上班，所以暫時無法提供發(fā)票。劉先生如果堅(jiān)持要發(fā)票的話，可改日再來領(lǐng)取。 對此，市地稅局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，早在春節(jié)前，他們便在各稅務(wù)辦理點(diǎn)張貼通知，提醒廣大商戶，提前備好春節(jié)期間的發(fā)票。有些商家稱春節(jié)買不到稅票，拒絕提供發(fā)票，完全是搪塞之辭。該負(fù)責(zé)人表示，消費(fèi)者遇到類似情況，完全可以拒絕付費(fèi)。并可撥打全省統(tǒng)一投訴電話12366投訴。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本段材料的聚焦點(diǎn)在商家拒絕提供發(fā)票一事合理不合理，消費(fèi)者應(yīng)該怎么依法應(yīng)對，壓縮上述焦點(diǎn)內(nèi)容，即可得出答案，注意字?jǐn)?shù)控制在15字之內(nèi)即可。 【答案】　(示例)商家不提供消費(fèi)發(fā)票可拒付費(fèi)。 考向二　概括主要內(nèi)容 概括主要內(nèi)容是語段壓縮題中較常見的一種，這種題型一般要求既要理清文段的結(jié)構(gòu)和思路，又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看，主要可分為三類：說明類、議論類和描寫類。高考主要考查對說明類、議論類語段的壓縮。 [典例剖析] (xx遼寧高考)概括下面語段的主要信息，不超過45個字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。 長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時將搭載“嫦娥五號試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄栐囼?yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長征三號丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。 整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1.5米，兩個助推器加長0.8米。長征三號丙改二型火箭同時采用“天基測量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實(shí)時遙測數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時問診”和“寬帶傳輸”。 _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　本題是壓縮語段中的提取關(guān)鍵信息題。這段話陳述的對象是長征三號丙改二型火箭。通讀這段文字，我們發(fā)現(xiàn)這段文字共寫了兩方面的內(nèi)容：一是長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)；二是長征三號丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。 【答案】　長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。 [方法歸納] 按照語段類型巧壓縮 1．概括說明類語段的方法——層次切分法 說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，可運(yùn)用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點(diǎn)，然后將各要點(diǎn)相加，最后進(jìn)行比較整理，使之符合題干的要求。 2．概括議論性語段的方法——關(guān)鍵語句突破法 對議論性的語段壓縮必須運(yùn)用“關(guān)鍵語句突破法”，如有中心句，中心句即是語段的主要內(nèi)容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行“翻新改造”就可以了。 3．概括描寫類語段的方法——舍偏取正法 對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運(yùn)用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補(bǔ)充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令(時間)、地點(diǎn)、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。 [對型訓(xùn)練] 1．請篩選、整合下面文字中的主要信息，用一句話概括其主要內(nèi)容，不超過25字。 根據(jù)新聞網(wǎng)報(bào)道，近日科學(xué)家做出相關(guān)研究，他們發(fā)現(xiàn)全球氣候出現(xiàn)暖化現(xiàn)象時，海水暖化也正在加速進(jìn)行中。美國密西根州立大學(xué)研究表示，海水暖化將導(dǎo)致海中浮游生物分布改變，進(jìn)而影響海洋生態(tài)。 研究人員表示，到了21世紀(jì)末，這些微小的浮游生物(含植物)會因?yàn)楹Ｑ笈跇O地蓬勃發(fā)展，反倒是赤道地區(qū)會變少；另外，浮游生物總量將下降4成，如果暖化持續(xù)惡化，海洋生物為覓食會紛紛向極地聚集。這樣會限制海洋生物的發(fā)展與多樣化，最后的結(jié)果，就是生物的大規(guī)模滅絕。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　解答時應(yīng)注意試題的三點(diǎn)要求：篩選并整合新聞的主要信息；用一句話概括新聞主要內(nèi)容；不超過25字。首先要閱讀理解新聞的主體內(nèi)容，確定中心——海水暖化，然后按要求概括答案。 【答案】　海水暖化影響浮游生物分布，恐造成海洋生態(tài)改變。 2．閱讀下文，請概括休寧成為第一狀元縣的四個主要原因(每點(diǎn)不超過15字) 休寧縣是中國第一狀元縣，應(yīng)是無可辯駁的。那么，一個面積不過2 000多平方公里、人口不過十幾萬的山區(qū)小縣，何以接二連三地出了這么多的狀元呢？休寧雖僻處安徽南陲，但并不十分閉塞。它介于浙贛兩省之間、抱于黃山白岳之中，是新安江、富春江、錢塘江等水系的發(fā)源地，在古徽州擁有地理中心和水陸交通樞紐的重要地位。休寧既近程朱闕里篁墩，又與朱熹桑梓之邦婺源為鄰，深受程朱理學(xué)濡染，素來敦人倫、重教育。“十戶之村，不廢誦讀”“遠(yuǎn)山深谷，居民之處，莫不有學(xué)有師”。 徽墨、徽紙、徽筆、徽硯等制作業(yè)的興盛，為徽州學(xué)人吟詩賦詞、舞文弄墨提供了極大便利。與此相對，著書、刻書、藏書之風(fēng)盛行。便利的學(xué)習(xí)條件和如此濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，對激發(fā)休寧學(xué)子的學(xué)習(xí)興致、拓寬他們的知識視野無疑有著巨大的推動作用。 明代開始，“賈為厚利，儒為名高”是大多數(shù)徽商奉行的準(zhǔn)則。為了提高自己的政治地位，贏得封建政權(quán)的庇護(hù)，他們一方面不斷向朝廷和官府捐銀報(bào)效，另一方面把商業(yè)利潤的一部分投資教育，培養(yǎng)子弟和同族學(xué)子通過科舉進(jìn)入封建政府的各級政權(quán)。與此同時，商人雄厚的財(cái)力和浪跡天涯的流動性，又為他們的子弟延請名師、四方游學(xué)、擴(kuò)大視野、增長見識創(chuàng)造了有利條件。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　答題時根據(jù)語段劃分層次，第一段可劃為兩個層次，抓住關(guān)鍵句“休寧雖僻處安徽南陲，但并不十分閉塞”“深受程朱理學(xué)濡染，素來敦人倫、重教育”，第二、三段各為一個層次，抓住關(guān)鍵句“徽墨、徽紙、徽筆、徽硯等制作業(yè)的興盛”“又為他們的子弟延請名師、四方游學(xué)、擴(kuò)大視野、增長見識創(chuàng)造了有利條件”，再分層概括，不要遺漏要點(diǎn)。 【答案】　第一，休寧得天獨(dú)厚的地理環(huán)境。第二，休寧對教育的重視。第三，社會文化事業(yè)的發(fā)達(dá)。第四，稱雄中國商界的徽商的作用。 考向三　提取關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞原指一篇文章或一段文字中最重要的詞語，一般放置在文段的前面，讓讀者了解文段的基本內(nèi)容。后出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搜索中，指人們輸入到搜索框中的文字。提取關(guān)鍵詞語，考查的是學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。 [典例剖析] (xx江蘇高考)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語。 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。 接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫作“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。 ________　________　________ 【解析】　解答時，首先審讀題干，明確題目要求是提取“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵詞；然后根據(jù)材料，梳理“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程，句中“接著”“最終”等詞提示我們這一過程可分三個層次，三個層次的核心動詞便是“吸碳”“略施魔法”“光合作用”。據(jù)此整理答案即可。 【答案】　(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。 [方法歸納] 關(guān)鍵詞提取“四步走” 第一步：仔細(xì)研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對象或議論的中心觀點(diǎn)，然后盡可能簡練地概括文段的主要內(nèi)容。 第二步：對原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識后，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié)，提取概括原文最主要的信息，可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來。 第三步：在概括出來的主要信息中做進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中，考生只需以“壓縮語段”的能力結(jié)構(gòu)為“濾網(wǎng)”，將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來即可作答。 第四步：對所選關(guān)鍵詞來一個回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看一下信息要點(diǎn)全不全(高考評分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分)，最后將關(guān)鍵詞連綴起來看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語段的中心內(nèi)容。 [對型訓(xùn)練] 1．根據(jù)下面的介紹，提取關(guān)于“立體電影”的三個關(guān)鍵詞(或短語)。 立體電影是用兩個鏡頭如人眼那樣從兩個不同方向同時拍攝下景物的影像，制成電影膠片。在放映時，通過兩臺放映機(jī)，把用兩個攝影機(jī)拍下的兩組膠片同步放映，使這略有差別的兩幅圖像重疊在銀幕上。觀眾用偏振眼鏡觀看，每只眼睛只看到相應(yīng)的偏振光圖像，即左眼只能看到左機(jī)映出的畫面，右眼只能看到右機(jī)映出的畫面，這樣就會像直接觀看那樣產(chǎn)生立體感覺。這就是立體電影的原理。 ________　________　________ 【解析】　解答本題，需梳理“立體電影”的形成過程，即拍攝、放映、觀看三個環(huán)節(jié)。因此，提取關(guān)鍵詞，就應(yīng)從這三個環(huán)節(jié)中篩選、提取。 【答案】　兩個鏡頭(或“兩個攝影機(jī)”)；兩臺放映機(jī)(或“兩組膠片”)；偏振眼鏡。 2．請從下面這段話中提取四個關(guān)鍵詞。 當(dāng)藥物作用于細(xì)菌時，細(xì)菌會自衛(wèi)、防御、反擊，最后的結(jié)果就是對抗生素產(chǎn)生抵抗力，也就是產(chǎn)生了耐藥性。如果我們?yōu)E用抗生素，有那么一天，環(huán)境中存在的致病菌有可能都是耐藥的，人體感染的都是耐藥菌。 細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我們新藥開發(fā)的速度，結(jié)果是人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅。比如結(jié)核病是結(jié)核桿菌引起的傳染病，很多年前結(jié)核桿菌對抗生素很敏感，結(jié)核病控制得非常好，但是，現(xiàn)在耐藥的結(jié)核菌多了，治療起來非常棘手，這不但引起人體死亡率的增加，同時也增加了治療成本，造成嚴(yán)重的社會負(fù)擔(dān)。 ________　________　________　________ 【解析】　提取關(guān)鍵詞，可先用一句話概括這段話的主要信息，即“濫用抗生素可使致病菌產(chǎn)生耐藥性成為耐藥菌，最終導(dǎo)致人類將重新面臨很多感染性疾病的威脅”，然后把這句話中最重要的四個詞語提取出來即可。 【答案】　濫用　抗生素　耐藥性(耐藥菌)　威脅 考向四　下定義 “下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征做概括說明的方法。這種題型一般是為考生提供一個詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，都在材料中。 [典例剖析] (xx山東高考)對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。 作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。 _____________________________________________ _____________________________________________ 【解析】　這是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長句。首先確立“創(chuàng)造是……”的答題格式。其次找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念：“人的一種活動(思維活動和行為活動)”。再次篩選相關(guān)信息：第二句介紹“創(chuàng)造”的特點(diǎn)，第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類型；最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字?jǐn)?shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。 【答案】　創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。 [方法歸納] 下定義“三大步” 下定義的基本公式是“被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)＋鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小”來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”，也用一個“特”字來代替。這樣一來，其定義就可以簡化為“小＝特＋大”。 運(yùn)用公式下定義一般按以下三個步驟進(jìn)行： 第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”——“文具”。以“東西”“物質(zhì)”“工具”為“大”不行。第一個太俗，后兩個太“寬”，也就是說，“筆是東西”和“筆是物質(zhì)”“筆是工具”都不貼切。只有說“筆是文具”才最貼切、準(zhǔn)確。 第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。“筆”的本質(zhì)特點(diǎn)是“用來寫字畫畫”，而“細(xì)長的”“可以握在手中”等，是次要特點(diǎn)，可以略去。 第三步：巧“連”連接“小”與“‘特’＋‘大’”。根據(jù)定義“?。教兀蟆?，上例中的筆的定義應(yīng)為“筆是用來寫字畫畫的文具”。 “筆”的定義，還可以靈活表述。除上述定義外，還可以表述為“用來寫字畫畫的文具叫作筆”，也可以表述為“筆這種文具是用來寫字畫畫的”，前者公式為“特＋大＝小”，后者公式為“?。螅教兀摹薄o論怎樣表述，都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”“鄰近大概念”這三個要點(diǎn)。 [對型訓(xùn)練] 1．請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求：語言簡明，條理清楚，不超過50個字。 魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。 魔術(shù)是____________________________ 【解析】　先分析語段表達(dá)的主要內(nèi)容，第一句表達(dá)了三個意思：一是魔術(shù)是雜技節(jié)目，二是魔術(shù)使用的手法，三是魔術(shù)的效果。第二句寫魔術(shù)的手段和觀眾的感受。第三句寫觀眾對魔術(shù)的喜愛程度。再分析下定義，應(yīng)該先定位魔術(shù)的類屬——雜技的一種，再寫魔術(shù)使用的技巧(手段)，最后寫魔術(shù)的效果和觀眾的感受。當(dāng)然這三個順序是可以顛倒的，但不能漏掉主要信息——魔術(shù)的類屬、特殊的裝置、手法技巧、效果等。定義的主干——魔術(shù)是一種雜技(鄰近的屬概念)。有關(guān)魔術(shù)的特殊的裝置、手法或技巧、效果等信息(種差)可作為修飾語。 【答案】　(示例一)(魔術(shù)是)借助物理、化學(xué)原理或某種特殊的裝置，以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種廣受人民群眾喜愛的雜技。 (示例二)(魔術(shù)是)以迅速敏捷的技巧或用特殊的裝置把實(shí)在的動作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無、奇幻莫測的