2019-2020年七年級歷史上冊 3.9《第一次農(nóng)民大起義》教案 華師大版.doc

2019-2020年七年級歷史上冊 3.9第一次農(nóng)民大起義教案 華師大版內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知道陳勝吳廣起義教學(xué)目標(biāo)1知識識記了解焚書坑儒、繁重徭役和殘酷法律等暴政。知道大澤鄉(xiāng)起義、“張楚”政權(quán)；巨鹿之戰(zhàn)、秦的覆滅等基礎(chǔ)知識。2能力培養(yǎng)分析“焚書坑儒”事件的背景和后果。搜集有關(guān)秦兵俑的材料，瀏覽“秦始皇兵馬俑博物館”，感受其磅礴的氣勢、欣賞其藝術(shù)之美。（注：這一點(diǎn)沒有辦法做到，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為洪水猛獸，我可不敢鼓勵學(xué)生上網(wǎng)。）閱讀課文小字，討論陳勝吳廣起義前后不到6個月即告失敗的原因。針對秦始皇一統(tǒng)天下，加強(qiáng)與鞏固統(tǒng)一的措施以及秦始皇窮奢極侈、統(tǒng)治暴虐的另一面進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地評價歷史人物。（這種引導(dǎo)肯定為一言堂）3情感教育與價值觀明確“焚書坑儒”是秦始皇暴政的一個方面，它摧殘文化，鉗制思想。繁重的徭役和殘酷的法律嚴(yán)重破壞了社會生產(chǎn)，危害了人民的生活，這是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的根本原因。認(rèn)識陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義是中國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，沉重打擊了秦朝統(tǒng)治，為推翻秦朝奠定了基礎(chǔ)。同時，也體現(xiàn)了陳勝、吳廣揭竿而起的首創(chuàng)精神。教學(xué)要點(diǎn)1重點(diǎn)陳勝、吳廣起義和秦的覆滅。通過對起義原因的分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解秦的暴政。大澤鄉(xiāng)點(diǎn)燃了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的烈火，強(qiáng)大的秦王朝僅存在短短的15年就在農(nóng)民起義的烈火中轟然崩潰，顯示了人民群眾的巨大威力。2難點(diǎn)如何正確評價秦始皇的功過，如何看待陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神和猝然而敗。教學(xué)分析1秦的暴政講清焚書與坑儒兩個事件，啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)時，秦始皇為什么要采取焚書坑儒的極端政策？這一野蠻行為又引起怎樣嚴(yán)重的后果？從而說明焚書坑儒是秦始皇實行暴虐統(tǒng)治的一個方面，也是導(dǎo)致二世而亡的一個重要原因。秦始皇興建阿房宮和驪山墓所動用的人力和物力足以說明其繁重的徭役對人民造成的沉重負(fù)擔(dān)。聯(lián)系民謠“生男慎勿舉。生女哺用餔。不見長城下。尸骸相支拄?！钡谋瘧K景象，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到秦的殘暴統(tǒng)治。通過“族誅”和“連坐”，使學(xué)生體會到秦朝法律的嚴(yán)酷；從“赭衣塞路”和“囹圄成市”，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時的秦朝已面臨一觸即發(fā)的社會危機(jī)。秦二世的暴政比秦始皇有過之而無不及，“指鹿為馬”完全證實當(dāng)時宮廷的黑暗，強(qiáng)調(diào)秦末農(nóng)民起義就發(fā)生在秦二世即位不久。2揭竿而起陳勝、吳廣起義爆發(fā)的直接原因是被征發(fā)前去戍邊，誤期即處死的法律規(guī)定。這與前面所講的嚴(yán)刑苛法前后呼應(yīng)，從而使起義的直接原因和根本原因聯(lián)系起來。陳勝、吳廣起義的特點(diǎn)是“揭竿而起”，突出了反對殘暴統(tǒng)治的首創(chuàng)精神。陳勝、吳廣自大澤鄉(xiāng)起義到失敗前后不到半年，引導(dǎo)學(xué)生分析其失敗原因，結(jié)合“伙涉為王”材料，指出驕傲忘本是一個重要原因。3秦的覆滅說明項羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的起義是反秦起義的第二階段，時間為2年半。在“秦的覆滅”中項羽、劉邦起義起了決定作用。項羽消滅了秦軍主力，劉邦入關(guān)推翻了秦王朝，殘暴的秦朝統(tǒng)治終遭覆滅，這完全符合人民的利益?？偨Y(jié)秦的覆滅是由于秦的暴政，大規(guī)模的反秦起義終于推翻了秦王朝的殘暴統(tǒng)治。（以上內(nèi)容主要來源于教師用書）教學(xué)實錄復(fù)習(xí)舊課師：我們在第8課學(xué)習(xí)了“秦的統(tǒng)一”，秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期分裂割據(jù)的局面，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)制國家。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有在秦朝的歷史，請同學(xué)們打開課本翻到第9課第一次農(nóng)民大起義（板書，以下綠色黑體字為板書內(nèi)容）閱讀教材下面給同學(xué)們5分鐘時間，請大家認(rèn)真閱讀教材，看書時用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書之后，我會要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容。補(bǔ)充：焚(fn)書坑儒(r)驪(l)山合書布點(diǎn)采點(diǎn)布點(diǎn)學(xué)生閱讀完教材后，先指定二三名同學(xué)講述教材內(nèi)容，然后由其他學(xué)生補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時，其他同學(xué)要注意聽，不得隨便插話，如有不同意見，必須在他人陳述完之后，舉手發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點(diǎn)、布點(diǎn)（板書）。秦的暴政根本原因15年焚書坑儒阿房宮驪山陵墓族誅連坐胡亥 趙高指鹿為馬陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)張楚第一次項羽巨鹿之戰(zhàn)劉邦推翻秦朝布點(diǎn)小結(jié)本課講的是中國歷史上的第一次農(nóng)民戰(zhàn)爭，因此，我們要抓住第一次農(nóng)民戰(zhàn)爭這個主題，要知道為什么強(qiáng)大的秦王朝會在短短的15年內(nèi)就覆亡了？反秦起義的時間、最早的爆發(fā)地、主要領(lǐng)導(dǎo)人、簡單經(jīng)過、結(jié)果。（學(xué)生經(jīng)過幾次訓(xùn)練，看書時只記三個小目和書中一些重要名詞，不能完整的敘述一件事。有要點(diǎn)沒內(nèi)容，以前是有內(nèi)容沒要點(diǎn)。）分層推進(jìn)再讀教材（大約2分鐘）快速提問（5分鐘）請回答有關(guān)“焚書坑儒”的問題？秦始皇為什么要“焚書坑儒”？（為了加強(qiáng)專制統(tǒng)治，防止儒生借古非今，擾亂民心。）誰向秦始皇提出“焚書”的建議？（李斯）焚燒的是哪些書？（秦國以外的史書以及民間收藏的諸子百家書籍）允許民間收藏哪些書？（醫(yī)藥、卜筮和種植之類的書）“坑儒”除了儒生外還有哪些人？（方士。方士是煉制丹藥以求得道成仙的術(shù)士）秦始皇好大喜功，窮奢極欲，動用大量人力物力為他建造宮殿和陵墓，其中最典型的代表是什么？（阿房宮和驪山陵墓。指導(dǎo)學(xué)生看課本中的圖：“阿房宮遺址”）什么叫“族誅”？什么叫“連坐”？（一人犯法，親族都得處死，稱為“族誅”；一家犯法，鄰里都受牽連，稱為“連坐”。）胡亥在誰的幫助下陰謀奪得帝位？（趙高。指導(dǎo)學(xué)生看成語“指鹿為馬”。）請回答有關(guān)“中國歷史上第一次農(nóng)民大起義”的問題？中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)在哪個地方？（大澤鄉(xiāng)，今安徽宿州境內(nèi)。）中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)的時間？（公元前209年，）中國歷史上第一次農(nóng)民大起義的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？（陳勝、吳廣）陳勝稱王后，打出的國號是什么？（“張楚”，“張楚”意為張大楚國或重張楚國聲威。秦在原楚國地區(qū)的暴政，使得楚地的百姓普遍存在著一種反秦統(tǒng)治，眷念故國的社會群體心理。所謂“楚雖三戶、亡秦必楚”，正是這種人心思想的真實概括。陳勝、吳廣正是利用了楚地的這一特點(diǎn)，打出興楚的旗號，順利地發(fā)動和組織了中國歷史上的第一次大規(guī)模的農(nóng)民大起義。）陳勝、吳廣起義后，各地反秦力量最強(qiáng)的是？（項羽和劉邦）消滅秦軍主力的中哪場戰(zhàn)役？（公元207年，項羽在巨鹿消滅了秦軍主力。指導(dǎo)學(xué)生看成語“破釜沉舟”）攻入關(guān)中，推翻秦朝的是誰的軍隊？（劉邦攻入關(guān)中，公元前206年，占領(lǐng)咸陽，推翻秦朝。）處理問題（約15分鐘）閱讀與思考：“生男慎勿舉。生女哺用餔。不見長城下。尸骸相支柱?！薄芭e”此處為“撫養(yǎng)”之意?！梆J”同哺，以食與人，餔子，嬰兒喝的糊狀食物。秦統(tǒng)一全國后，秦始皇不顧經(jīng)過長期戰(zhàn)爭的破壞，人民對休養(yǎng)生息的渴望，繼續(xù)以無休止的徭役兵役苛求人民，給人民帶來極大的災(zāi)難。他修阿房宮、建陵墓、治馳道、戍五嶺、通水路、連長城，零星或規(guī)模較小的徭役更是不斷。據(jù)統(tǒng)計，秦代全國人口約xx萬，而每年服役的不下200萬。這批服役的主要是青壯年勞力，按青壯年勞力占人口的20%計算，當(dāng)時幾乎舉國服役了。這首民謠的意思是說男丁被征役而死，故父母相戒生男不如生女。真實地反映了秦朝繁重的徭役、兵役給人民造成的悲慘局面。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的根本原因、直接原因各是什么？根本原因指在歷史事件發(fā)生的原因中最本質(zhì)的起決定作用的、影響全局并帶有必然性的原因。直接原因是指引起歷史事件發(fā)生的最近、最直接的并帶有偶然性的因素。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的根本原因是秦的暴政。直接原因是陳勝、吳廣等人戍邊誤期。如何看待陳勝、吳廣的首創(chuàng)精神和猝然而??？陳勝吳廣的革命首創(chuàng)精神表現(xiàn)在發(fā)動了中國第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，在我國歷史上閃耀著永不磨滅的光輝。驕傲忘本是陳勝、吳廣失敗的一個重要原因。（六班有一女同學(xué)問：“魚腹丹書”和“篝火狐鳴”使得陳勝的部下相信他是“王”，為什么后來由被部下殺死了呢？我采取的辦法是讓學(xué)生回答后，引導(dǎo)到這個問題上來。政權(quán)建立后，吳廣圍攻滎陽，久攻不下，形成了膠著的狀態(tài)。吳廣的部屬回臧，與李歸等人商量，竟假借陳勝的命令，擅自將吳廣殺掉。公元前209年十二月，秦將章邯發(fā)起對陳縣的進(jìn)攻。陳勝因戰(zhàn)事失利，不得不撤退，被叛降的車夫莊賈殺害。）秦始皇：“偉人”與“暴君”貫通評價秦王朝統(tǒng)一六國，推行了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，創(chuàng)建了我國歷史上第一個中央集權(quán)制的一統(tǒng)帝國。然而，由于秦的暴政，不久便激發(fā)了陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民大起義，導(dǎo)致了秦王朝的迅速滅亡。本課通過秦的暴政、揭竿而起、秦的覆滅，反映了秦朝滅亡的歷史過程。注：又接上級通知期中考試暫時取消，沒有考試的壓力，上課輕松多了，我準(zhǔn)備停幾節(jié)課，讓學(xué)生討論商鞅變法、秦始皇。