2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》教案 人音版.doc

2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)鳳陽(yáng)花鼓教案 人音版教學(xué)目的任務(wù)為了宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓，了解民族打擊樂(lè)器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器參與活動(dòng)，為鳳陽(yáng)花鼓進(jìn)行再創(chuàng)作。重難點(diǎn)是歌曲中的附點(diǎn)掌握，打擊樂(lè)合奏。教學(xué)過(guò)程1、 課前放錄音鄂倫春小唱給學(xué)生聽。2、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好！3、 發(fā)聲練習(xí)：（1） 用“u”音唱（問(wèn)學(xué)生學(xué)過(guò)力度記號(hào)f、p運(yùn)用發(fā)聲中）6 - - - | 6 - - - |u（2）4、 提問(wèn)課前聽過(guò)什么地方的什么歌曲？（回答：鄂倫春族民歌鄂倫春小唱）5、 歸納引入新課：我國(guó)的同歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個(gè)民族、每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽(yáng)花鼓（板書）（書23頁(yè)）。（1） 老師范唱。（2） 節(jié)奏訓(xùn)練：8小節(jié)板書。（3） 視唱（難點(diǎn) 附點(diǎn)）（2遍）。（4） 用節(jié)奏讀歌詞。（5） 歌曲的分析：（先讓學(xué)生講，老師再補(bǔ)充，后聽錄音）這首歌曲是流傳于安徽的一首民間歌舞曲，舊社會(huì)里淮河流域的人民在剝削階級(jí)的壓迫和連年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街賣唱，鳳陽(yáng)花鼓就是當(dāng)時(shí)賣唱者的舞歌，史書記載：“鳳陽(yáng)女花鼓敲，打鑼的男子跟著跑”描寫了街頭賣藝者的情景。 歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質(zhì)樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。 歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點(diǎn)作前奏，唱腔分兩個(gè)樂(lè)段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)為間奏，第二樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化反復(fù)句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點(diǎn)結(jié)束。曲調(diào)具有抒情敘事性，歌和舞互相結(jié)合，富有濃郁的民間歌舞風(fēng)格。（聽錄音）（6） 填詞演唱（2遍）（7） 提示：今天我們過(guò)著辛福生活，不要忘記過(guò)去的苦，我們?cè)谶@么好的環(huán)境里一定要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)和人民更加繁榮富強(qiáng)起來(lái)，不能讓這種沿街賣唱的現(xiàn)象在我們國(guó)家重演。為了有個(gè)完美的結(jié)局，在第一段的歌詞的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)作出第二段詞，中心是反映新社會(huì)的美好。（盡量減少改動(dòng)的字詞，還要壓韻。這是老師的創(chuàng)作。盡量鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。）說(shuō)風(fēng)陽(yáng)，唱風(fēng)陽(yáng)，風(fēng)陽(yáng)就是好地方。自從來(lái)了共產(chǎn)黨，一年更比一年強(qiáng)。大戶人家種田地，小戶人家來(lái)經(jīng)商。俺家喜歡賣雜貨，身背貨擔(dān)走四方。（隨著錄音演唱第二段）6、 下面我們認(rèn)識(shí)幾件打擊樂(lè)器（鼓、鑼、鈸）：這是我們民族打擊樂(lè)器，我們民族打擊樂(lè)器種類繁多，大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助興。（1） 簡(jiǎn)單介紹各種樂(lè)器的打法。（2） 練習(xí)（看小黑板）少數(shù)人打打擊樂(lè)器，多數(shù)人用手拍打。（3） 我們二段合起來(lái)演唱、演奏（看效果如何，可輪換）。（4） 完美的演唱：要求：二段應(yīng)有對(duì)比。小結(jié)我們初步了解并初步掌握了打擊樂(lè)器的使用方法，學(xué)唱了風(fēng)陽(yáng)花鼓又進(jìn)行了再創(chuàng)作，這些都是我國(guó)民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂(lè)，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚(yáng)，一定要代代流傳下去。