2019-2020年九年級物理下冊 17.1 信息與信息傳播教學案蘇科版.doc

2019-2020年九年級物理下冊 17.1 信息與信息傳播教學案蘇科版學習目標 1、知識與技能（1）知道信息的定義，了解人類特有的信息有哪三種。（2）知道信息和信息傳播活動經歷的五次巨大變革，了解早期的信息傳播工具，發(fā)現(xiàn)這些工具的優(yōu)缺點。2、過程與方法（1）通過大量的圖片，生動活潑地展現(xiàn)知識（2）通過學生活動自制有線電報機和接收機讓學生體驗創(chuàng)新過程3、情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，進一步培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。學習重點和難點信息和信息傳播活動的五次巨大變革；自制有線電報機與接收機。教具和學具課前準備大量的圖片,活動17-1的實驗器材,新華字典教學過程：一、引入新課你能說出生活中一些例子來說明信息無處不在嗎？那什么叫信息呢？閱讀“信息快遞”二、信息傳播1、你知道蜜蜂是怎樣傳遞信息的嗎？答：是利用光、聲進行信息的傳遞2、你知道螞蟻是怎樣傳遞信息的嗎？答：是靠她那靈敏的觸角來傳遞信息的3、問：人類是怎能樣來傳遞信息的？答：語言、手勢、表情、顏色、符號、圖像等小節(jié)：在人類歷史上，信息和信息傳播活動經歷了五次巨大的變革，引導學生觀看五幅圖片講解每一次的作用。三、早期的信息傳播工具問：信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息，是不是所有的信息都有實際意義呢？-不是問：那怎么才能讓信息有實際意義呢？答:必須通過傳播才有.舉一例：如病人去看病時只有告訴醫(yī)生他的病情才行。四、拓展練習1、早期的信息傳播工具有 、 、 、 等。2、我們生活在一個充滿信息的世界里。通俗的講，信息是各種事物發(fā)生的 消息。3、 、 、和 是人類特有的三種信息。4、 的產生并能通過它進行交流，使人與猿有了質的區(qū)別；我國的四大發(fā)明之一 也是信息傳播活動的五次大變革中的一種，使人類的文明記載更加的方便和詳實。5、1832年，美國發(fā)明家莫爾斯受到電磁鐵原理的啟發(fā)，制成了電報機，同時發(fā)明了利用 、 和 的不同組合構成的電碼，揭開人類通信史上的新紀元。6、下列信息傳播中屬于第四次信息變革的產物的是（ ） A、利用計算機可以儲存大量的信息。B、人類用來記錄歷史的書籍。C、人們可以用收音機收到電臺播出的節(jié)目。D、人們利用語言和手勢來交流自己看到的現(xiàn)象。7、下述不屬于信息的是（ ）A、聲音 B、圖案 C、旗語 D、電話機8、信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息，下述關于信息的說法中錯誤的是（ ）A、信息都是有實際意義的。 B、電報、電話、電視都是傳播信息的工具C、歷史上信息散播方式的每次變革都對生產力發(fā)展和人類文明進步有推動作用D、語言、文字、表情都屬于信息五、總結全文在人類歷史上，信息和信息傳播活動經歷了五次巨大的變革1、第一次信息技術革命是語言的使用。語言的產生是歷史上最偉大的信息技術革命，其意義不亞于人類開始制造工具和人工取火。2、第二次信息技術革命是文字的創(chuàng)造。由于人腦容易遺忘事情，一旦遺忘，信息就取不出來了。為了長期存儲信息，如記數(shù)、記事等，就要創(chuàng)造一些符號代表語言，經過多少年代的發(fā)展，這些符號逐漸演變成文字，并固定了下來。3、第三次信息技術革命是印刷的發(fā)明。中國古代四大發(fā)明中的造紙術和印刷技術與第三次信息技術革命有密切聯(lián)系。4、第四次信息技術革命是電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用。5、第五次信息技術革命始于20世紀60年代，其標志是電子計算機的普及應用及計算機與現(xiàn)代通信技術的有機結合。教（學）后感：