2019-2020年七年級美術(shù) 過去的日子教案1.doc
-
資源ID:3256257
資源大小:14.50KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年七年級美術(shù) 過去的日子教案1.doc
2019-2020年七年級美術(shù) 過去的日子教案1信息概述: 本課依據(jù)國家課程標準中“造型表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域的階段目標設(shè)置,讓學(xué)生能運用美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)過去的事情,傳遞自己的思想感情。同時本課有意圖地通過欣賞方法的學(xué)習,掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法,認識藝術(shù)反映現(xiàn)實生活的功能作用。 一、教材分析 本課依據(jù)國家課程標準中“造型表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域的階段目標設(shè)置,讓學(xué)生能運用美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)過去的事情,傳遞自己的思想感情。同時本課有意圖地通過欣賞方法的學(xué)習,掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法,認識藝術(shù)反映現(xiàn)實生活的功能作用。 教材選用反映童年生活的攝影作品和童年時期的繪畫作品進行導(dǎo)入,設(shè)置情境,引發(fā)學(xué)生對自己過去生活的回憶。欣賞表現(xiàn)過去生活的繪畫、雕塑和攝影作品,在欣賞過程中要求對觀察這些作品表現(xiàn)的題材、主題以及細節(jié)、環(huán)境的方法作出提示,為更加深入地進行欣賞分析導(dǎo)向。隨著教學(xué)活動的展開,熱點逐步轉(zhuǎn)向?qū)W生對自己生活的回憶。讓學(xué)生在回憶中消化和運用所學(xué)的方法,使教學(xué)達到高潮。 教材設(shè)置的兩個學(xué)習活動互為補充,第一個學(xué)習活動欣賞、分析、談感受,觀看家庭老照片,聽祖輩、父輩的故事,談生活中有趣的故事,并將當時的情景畫下來。學(xué)習活動二在學(xué)習活動一的基礎(chǔ)上進行,要求學(xué)生用速寫、卡通連環(huán)畫、攝影等形式,描繪、表現(xiàn)當前生活中有意義的事情,對表現(xiàn)手法的要求更為寬泛。學(xué)生可以結(jié)合學(xué)過的相關(guān)表現(xiàn)手法予以嘗試,例如七年級上冊中你、我、他、 我的故事等課中就涉及到本活動中提到的表現(xiàn)手法,編者也是出于對知識的鞏固與延伸的考慮作出如此安排。兩個學(xué)習活動分別側(cè)重對過去、當前事情的表現(xiàn),在教學(xué)中應(yīng)更注重難度梯次的把握。 “評價建議”欄目從三個方面入手:對藝術(shù)作品進行細致的觀察;對作品中表現(xiàn)的事件、情景展開聯(lián)想;在欣賞活動中對相關(guān)知識的運用。 “資料庫”中關(guān)于題材和主題的解釋,可以幫助學(xué)生在欣賞中準確地把握概念。 “學(xué)習大空間”中列舉了兩幅繪畫作品,兩件作品從不同角度記錄和反映了社會生活。一幅是唐代畫家閻立本的步輦圖,通過一系列的人物刻畫,真實地記錄了歷史事件;另一幅作品是劉昌明的水彩畫一個教師的工作臺,通過細致的場景描繪,間接地表現(xiàn)出一位鄉(xiāng)村教師的形象。 本課教學(xué)力求從欣賞、分析作品的學(xué)習活動入手。引起學(xué)生對自身經(jīng)歷的回憶,激發(fā)他們對生活的熱情,并運用所學(xué)方法進行表現(xiàn),從而達到預(yù)定的目標。學(xué)生的生活經(jīng)歷往往包含他們對社會生活最直接的感受。通過欣賞、表現(xiàn)活動的反復(fù)實踐,使學(xué)生把握生活中的真、善、美,培養(yǎng)藝術(shù)感受力,形成健康的審美情趣,發(fā)展造型表現(xiàn)能力,是美術(shù)教育的一項重要任務(wù)。二、教學(xué)目標學(xué)會關(guān)注生活,關(guān)愛自然環(huán)境,發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物,促進個性發(fā)展。認識藝術(shù)反映現(xiàn)實生活的功能作用,掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出l的思想觀念和情感態(tài)度的方法。有意圖地運用美術(shù)語言,記錄和表現(xiàn)過去的事情,傳遞自己的思想感情三、教學(xué)思路 1教學(xué)題材 教材篇首提供了兒童的照片和繪畫作品,以激起學(xué)生的共鳴,同時為學(xué)習活動的展開提供了思路,教學(xué)可以此設(shè)置情境。結(jié)合教學(xué),教材版面安排了繪畫、雕塑、攝影等美術(shù)作品的圖片,展示了美術(shù)記錄生活的功能。 我送親人過大江是一幅新聞攝影作品。關(guān)于這張照片所發(fā)生的重大事件和感人的故事,充實了討論的內(nèi)容。通過討論,使學(xué)生進一步理解記錄歷史瞬間的意義。教學(xué)中還可以參照教材提供的這種圖片比照的方法,收集一些有意義的、貼近學(xué)生生活的資料。 2教學(xué)組織 如何使教學(xué)生動活潑,達到好的教學(xué)效果,需要做好以下工作:圍繞記錄和表現(xiàn)的內(nèi)容,細致地研究教學(xué)所選用的圖片,設(shè)計引導(dǎo)教學(xué)各環(huán)節(jié)所需的提問;考慮教學(xué)過程各個部分的銜接,做到井然有序,自然流暢;根據(jù)學(xué)生的年齡特點,預(yù)計教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題并做出相應(yīng)的對策;布置學(xué)生準備有關(guān)自己和他人、家庭與社會的生活照片和反映過去生活的繪畫作品。 3教學(xué)策略 課程的導(dǎo)入從幾張學(xué)生生活照片和反映過去生活的繪畫開始,讓他們自己介紹照片反映的生活內(nèi)容。這樣做可以使教學(xué)有一個輕松自然的開始。注意提取學(xué)生談話中涉及到的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,進入教學(xué)主題。欣賞攝影作品北方的孩子,重點放在作品表現(xiàn)出的歡樂的氣氛和人物的不同性格上面,找一找和周圍同學(xué)相似的地方,如調(diào)皮、開朗、文靜等性格特點,回憶生活經(jīng)歷中的開心時刻。在欣賞過程中提出教學(xué)要點,讓學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)。 接下來針對兩幅兒童畫展開議論,話題可以是畫中描繪的事情、人物或其他細節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生歸納出畫中表現(xiàn)的題材、主題和在表現(xiàn)中起重要作用的細節(jié),同時,引發(fā)學(xué)生對自己童年有趣的生活片段的回憶。 根據(jù)課本的提示,分析反映社會生活的藝術(shù)作品和老照片。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中應(yīng)該緊扣題材、主題、場景和細節(jié),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握和運用分析的方法。欣賞分析擬從油畫山村小店的表現(xiàn)主題展開,分析人物所體現(xiàn)的時代特征,觀察他們的衣著打扮、神態(tài)動作、身份職業(yè)等等。如:姑娘們健康質(zhì)樸的背影、簡樸的衣著和卷起的褲腳,與柜臺上漂亮的花布形成鮮明的對比,頭上的花結(jié)表現(xiàn)出姑娘們愛美的天性。讓人從背影中聯(lián)想到她們羨慕、羞怯的神情和對美好生活的渴望。其次是場景、道具和反映主題的關(guān)系,如:大塊木料構(gòu)