2019-2020年九年級化學上冊《4.4 化學方程式的計算》學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊《4.4 化學方程式的計算》學案 新人教版 【學習目標】 1.在理解化學方程式的基礎上，使學生掌握有關計算。 2.掌握解題格式和解題方法，培養(yǎng)學生解題能力。 MnO2 【舊知鞏固】 根據(jù)反應2H2O2 ===== 2H2O + O2 ↑ 填寫下列空白： 質(zhì)量比: : : 反應物的質(zhì)量 生成物的質(zhì)量 過氧化氫 水 氧氣 68g 15.3g 16g 1.8g 【新課引入】 1.根據(jù)反應物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量 例: 在實驗室中,將含有15.3g的過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合,求 過氧化氫完全分解后,生成氧氣的質(zhì)量? (1)設（未知量） 解： (2)寫（寫出化學方程式） (3)找（找出與計算相關量） (4)列(列比例式) (5)求(求未知量) (6)答(寫出答語) 2.根據(jù)生成物的質(zhì)量,求反應物的質(zhì)量 例: 用高錳酸鉀加熱的方法，制得氧氣32克，求被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量？ （1）設（未知量） 解： （2）寫（寫出化學方程式） （3）找（找與計算相關量） （4）列（列比例式） （5）求（求未知量） = 克 （6）答（回答問題） 答： 3.反應物之間質(zhì)量互求 例:在實驗室中,由電解水得到16克氫氣,那么同時生成多少克氧氣? （1）設（未知量） 解： （2）寫（寫出化學方程式） （3）找（找與計算相關量） （4）列（列比例式） （5）求（求未知量） = 克 （6）答（回答問題） 答： 【達標反饋】 1. 在實驗室中用6克鎂與足量的氧氣完全反應可制得氧化鎂多少克?同時消耗 了多少克氧氣? 通電 2. 工業(yè)上用電解氯化鎂的方法生產(chǎn)金屬鎂:MgCl2 ==== Mg + Cl2 ↑. 現(xiàn)電解 950Kg氯化鎂最多能生產(chǎn)多少Kg單質(zhì)鎂?同時能得到多少Kg氯氣? ◆ 教學反思 化學方程式是最重要的化學用語，它在元素符號和化學式的基礎上，從質(zhì)和量兩個方面描述化學變化過程?；瘜W方程式的書寫是重點又是難點。學生不能正確寫出完整的化學方程式。學生對知識還陌生，要考慮的問題也多：不知道生成什么，不知道什么條件，要寫對化學式，又要配平，還要寫生成物的狀態(tài)，往往顧此失彼。 根據(jù)化學方程式可以進行一系列的汁算，使我們從定量的角度去研究化學變化。這也是一個重點和難點。有的學生孤立地只講計算。要大力要求學生把深入理解化學方程式的意義聯(lián)系起來，要求學生正確讀解化學方程式?；瘜W計算題中，化學知識是計算的基礎，數(shù)學是計算的工具，如果化學式或化學方程式寫錯了，化學計算必然得出錯誤的結果。