2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《理想》 教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《理想》 教學(xué)設(shè)計(jì)2 人教新課標(biāo)版 知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì)其形象化的語(yǔ)言, 聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩(shī)歌的主旨。 能力目標(biāo):模仿課文的寫法,寫短小的詩(shī)句。 情感目標(biāo):樹(shù)立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練, 整體感知課文,把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),理解詩(shī)歌的主旨,賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn):反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌,討論、理解詩(shī)歌的主旨。 教學(xué)方式:朗讀教學(xué)法。 教學(xué)用具:多媒體課件。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第1課時(shí):重點(diǎn)是反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌,整體感知課文,把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),討論、理解詩(shī)歌的主旨。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 1.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì): 同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海?!边@里的“?!敝傅氖鞘裁茨兀渴侵咐硐氲木辰?。有了理想,有了追求,一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》,同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。 2.作者:流沙河,原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國(guó)作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。 二、朗讀課文,整體感知: 1.教師范讀 2.正音、正字 蛻 饑寒 離亂 綴連 遠(yuǎn)行 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒 濃陰 海天相吻 3.釋詞 寂寥,就是寂靜、空曠。 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即 4.學(xué)生默讀,感知課文內(nèi)容:理想究竟是什么? 第l節(jié),總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。 第2節(jié),理想有時(shí)代性,理想有層次性。 第3節(jié),人類一代又一代的理想,推動(dòng)了歷史的發(fā)展。 第4節(jié),理想使人明確方向。 第5節(jié),理想給人力量。一是樂(lè)觀,二是斗志,三是活力。 第6節(jié), 為崇高的社會(huì)理想而奮斗,就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái),也顧不得種種個(gè)人利益,他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感,理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅,犧牲的是其他個(gè)人利益。 第7節(jié),理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等等,而不是個(gè)人榮譽(yù)。 第8節(jié), 理想對(duì)人生的意義。 第9節(jié),理想對(duì)人生的意義。 第10節(jié),要把理想視為生命。 第11節(jié),正反對(duì)比,突出理想對(duì)于人生的重要。 第12節(jié),鼓舞人們樹(shù)立理想,為理想而奮斗。 三、探究此詩(shī)脈絡(luò): 第l節(jié),總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。 2、3兩節(jié) “理想的歷史意義”; 4、5、6、7節(jié) “理想的人格意義”; 8、9、10、11節(jié) “理想的人生意義”。 第12節(jié),鼓舞人們樹(shù)立理想,為理想而奮斗。 四、這首詩(shī)歌的主旨是什么?從哪可以看出來(lái)? 學(xué)生默讀后小組討論,回答,互相補(bǔ)充。要點(diǎn):鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗。 五、作業(yè):注音每個(gè)1行,每行5遍。解詞1遍。 六、板書設(shè)計(jì) 脈絡(luò): 總----第l節(jié),總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向。 分----2、3兩節(jié) “理想的歷史意義”; 4、5、6、7節(jié) “理想的人格意義”; 8、9、10、11節(jié) “理想的人生意義”。 總----第12節(jié),鼓舞人們樹(shù)立理想,為理想而奮斗。 第2課時(shí) :朗讀、背誦。研討與賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容及語(yǔ)形象化語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程: 一、哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)文章的主題? 同學(xué)自讀課文,然后小組交流,代表回答。 不求一致,重點(diǎn)是賞析語(yǔ)言。 略。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 1.語(yǔ)言運(yùn)用并交流(仿照第一詩(shī)節(jié),寫幾句話) 教師示例: 愛(ài)心是風(fēng),卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云,化作及時(shí)的雨; 愛(ài)心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù),為你撐起綠陰。 2.修辭訓(xùn)練 這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻,貼切而又生動(dòng),使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),學(xué)習(xí)掌握,提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 第1節(jié)四個(gè)比喻,喻意是什么? 不必孤立地體會(huì)每個(gè)比喻的喻意,從石到火,從火到燈,從燈到路,四個(gè)比喻是連環(huán)的,這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊,詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上?!袄杳鳌敝咐硐刖辰纭B谝估?,理想指示了光明的方向,所以說(shuō)“理想是燈,照亮夜行的路;/理想是路,引你走到黎明”,可見(jiàn),這一節(jié)的意思主要是說(shuō),理想是前進(jìn)的方向。聯(lián)系實(shí)際,就很好懂。馬克思主義傳播到中國(guó),中國(guó)的先進(jìn)分子樹(shù)立了社會(huì)主義共產(chǎn)主義理想,這個(gè)理想像燈一樣,照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣,引中國(guó)人民走到光明的新中國(guó),引中國(guó)人民走向社會(huì)主義現(xiàn)代化。前兩個(gè)比喻,從星星之火,到點(diǎn)燃熄滅的燈,說(shuō)的是理想傳播的過(guò)程,例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí),共產(chǎn)主義理想在中國(guó)是星星之火;馬克思主義在中國(guó)不斷傳播,成為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,就有如一盞明燈了。到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的,一次次失望是折磨人的。理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的新生。 修辭訓(xùn)練方法,由教師或同學(xué)指明一些事物,讓大家打比方,進(jìn)行修辭訓(xùn)練,看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)。 3.教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談,教師給予必要的點(diǎn)撥,使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 三、質(zhì)疑和交流: 1.學(xué)生質(zhì)疑,互相交流。教師積極引導(dǎo),生生互動(dòng)。 2.談?wù)剬W(xué)習(xí)本課受到的啟發(fā)。 言之成理即可。 3.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。 四、教師小結(jié) 同學(xué)們,我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌,掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu),理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言,并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想,一個(gè)有理想的人,一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,也一定是一個(gè)很高尚的人。 五、作業(yè) : 1.完成目標(biāo)冊(cè)。 2.寫300字的隨筆,談?wù)勛约喝绾慰创硐搿? 六、板書設(shè)計(jì) 賞析語(yǔ)言 愛(ài)心是風(fēng),卷來(lái)濃密的云;愛(ài)心是云,化作及時(shí)的雨; 愛(ài)心是雨,滋潤(rùn)久旱的樹(shù);愛(ài)心是樹(shù),為你撐起綠陰。 打比方-----形象生動(dòng)。 七、教學(xué)反思:初一學(xué)生讀這首詩(shī),一方面要充分調(diào)動(dòng)他自己的人生體驗(yàn),另一方面也需要聯(lián)系一些典型事例,去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性,要多讀,多理解基礎(chǔ)上的有感情的朗讀。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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