2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十二課 草船借箭（第三課時(shí)）》教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)）.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十二課 草船借箭（第三課時(shí)）教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)）教學(xué)目標(biāo)：知知識(shí)與能力：1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有膽略，更重要的是有創(chuàng)新精神。過(guò)程與方法：3、理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。情感與價(jià)值觀：4、感受諸葛亮的神機(jī)妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。課時(shí)重點(diǎn)：理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。課時(shí)難點(diǎn)：感受諸葛亮的神機(jī)妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。學(xué)法引導(dǎo)：教師教法：談話法，演示法，導(dǎo)讀法。學(xué)生學(xué)法：自學(xué)討論法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入第三部分學(xué)習(xí)。1草船借箭的起因是(周瑜妒忌諸葛亮的才干)，結(jié)果是(周瑜長(zhǎng)嘆說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他!”)起因和結(jié)果截然不同，是諸葛亮構(gòu)機(jī)妙算使周瑜改變的。什么叫“神機(jī)妙算”?2諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪里?學(xué)了課文的第三部分，我們就會(huì)知道。二、學(xué)習(xí)第三部分1一生讀第三部分。其它同學(xué)一邊聽(tīng)，邊找：哪些事說(shuō)明諸葛亮神機(jī)妙算?2找出來(lái)劃好后，分小小組討論，3哪里看出諸葛亮神機(jī)妙算?(諸葛亮知天時(shí)，懂地利，識(shí)人心。)哪些地方說(shuō)明諸葛亮知天時(shí)? (第三天大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清，齊讀。)哪些地方說(shuō)明諸葛亮知地利? (順風(fēng)順?biāo)返每?哪些地方說(shuō)明諸葛亮知人心? (知道曹操的脾氣，多疑多慮)讀有關(guān)句子從哪些地方說(shuō)明諸葛亮知道曹操不會(huì)出兵? (讀有關(guān)句子)齊讀曹操下令說(shuō)的一段話。進(jìn)一步理解諸葛亮知道曹操多疑多慮，不敢出兵。小結(jié)：由于諸葛亮知天知地知人，所以向曹操借到了1 0萬(wàn)枝箭；4諸葛亮是怎樣向曹操借箭的?(1)生自由讀課文，劃出寫(xiě)諸葛亮指揮船上軍士的詞語(yǔ)。(“吩咐”“下令”“又叫”“又下令”“吩咐”)(2)分五步說(shuō)說(shuō)諸葛亮用草船向曹操借箭的經(jīng)過(guò)。(向北靠近曹軍船頭朝西船尾東一字兒擺開(kāi)擂鼓吶喊把船掉過(guò)來(lái)船頭朝東船尾朝西，繼續(xù)受箭順風(fēng)順?biāo)偦亍?先討論交流，再請(qǐng)學(xué)生講，讓全體學(xué)生更深一層地理解課文內(nèi)容，佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。(3)江上霧很大，為什么曹操的軍士能那么準(zhǔn)地射中諸葛亮的草把子呢?(因?yàn)橹T葛亮的30個(gè)軍士在四更時(shí)分擂鼓吶喊，曹軍不習(xí)水戰(zhàn)，不敢出來(lái)。于是多疑的曹操在大霧之中只好下令朝擂鼓吶喊聲處放箭，這時(shí)箭像雨點(diǎn)一樣射過(guò)去，草把子上很快就插滿了箭。)從這里，說(shuō)明了什么? (諸葛亮安排得很巧妙)(4)船頭第一次朝西，第二次朝東。不這樣可以嗎?為什么?(學(xué)生用手操作討論，后交流)(5)完成作業(yè) 本上的第4題，(6J大霧還沒(méi)散完，諸葛亮就帶船隊(duì)走了，臨走之前還怎么說(shuō)?，(“謝謝曹丞相的箭”)指導(dǎo)讀這一句。是真謝嗎?(7)曹操聽(tīng)后，會(huì)怎么樣?為什么不追? (因?yàn)橹T葛亮的船隊(duì)順風(fēng)順?biāo)哌h(yuǎn)了。)三、練習(xí)作業(yè) 。1諸葛亮知天知地知人，他神嗎? (神)諸葛亮是神嗎? (不是神，是人)他的神機(jī)妙算是從哪兒來(lái)的? (從書(shū)中學(xué)來(lái)的) (平時(shí)多觀察，多思考)2諸葛亮不是( )是( )。他的神機(jī)妙算并不是( )而是( )。四、再次理解課題，總結(jié)談話，1體會(huì)神機(jī)妙算，能用“神機(jī)妙算”說(shuō)一句話，然后朗讀全文。課題為什么叫“草船借箭”?(“借”字概括了事情的經(jīng)過(guò)，又體現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。)2課文從周瑜妒忌諸葛亮的起因，到周瑜自嘆不如的結(jié)果這一強(qiáng)烈的對(duì)比中，襯托了諸葛亮驚人的膽量，聞人的智慧。本文寫(xiě)了一場(chǎng)智斗，全文按故事發(fā)展的順序，緊緊圍繞“神機(jī)妙算”來(lái)寫(xiě)的。在事件層層發(fā)展，人物性格對(duì)比中，突出了諸葛亮的神機(jī)妙算。四朗讀全文，思考問(wèn)題。1、全文用什么形式來(lái)到劃人物的性格？從這個(gè)故事中可以看出周瑜是個(gè)怎樣的人？而諸葛亮呢？課文中血肉豐滿的人物性格是通過(guò)精煉傳神的對(duì)話描寫(xiě)反映出來(lái)的。周瑜：心胸狹窄，陰險(xiǎn)毒辣?！爸荑た吹街T葛亮挺有才干，心里很妒忌”，活脫脫一個(gè)小肚雞腸的人，“讓軍匠們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全”更昭示了他的心胸狹窄。一心想陷害諸葛亮，卻給自己不仁不義找個(gè)冠冕堂皇的借口?！拔覀兙鸵苘娊粦?zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”明里共商軍事，暗里下套害人，明知故問(wèn)。“現(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望學(xué)生不要推卻?！奔俳琛肮隆北破戎T葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)，還以“軍情緊急”逼迫諸葛亮“立下軍令狀”，陰險(xiǎn)毒辣之心昭然若揭。諸葛亮：有膽有識(shí)，神機(jī)妙算。諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。）當(dāng)周瑜詢問(wèn)幾天可以造好，諸葛亮回答說(shuō)“只要三天”，“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”表明諸葛亮早已識(shí)破周瑜的伎倆，胸有成竹，將計(jì)就計(jì)。諸葛亮的膽識(shí)更表現(xiàn)在他的神機(jī)妙算，而他的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在“知人”，他深知周瑜的氣量狹窄，陰險(xiǎn)狡詐，所以借箭的計(jì)劃對(duì)周瑜是守口如瓶；他深知魯肅的忠厚誠(chéng)實(shí)，大膽請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備“借箭”用的船只和物品，并請(qǐng)魯肅隨行“借箭”，好回來(lái)后如實(shí)向周瑜匯報(bào)借箭經(jīng)過(guò)；他深知曹操生性多疑，謹(jǐn)小慎微，借箭時(shí)才故意虛張聲勢(shì)，引曹軍放箭，自己放心笑飲美酒。諸葛亮的“神機(jī)妙算”還表現(xiàn)在“通曉天文地理”，“第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。”表明諸葛亮早料到此時(shí)會(huì)“大霧漫天”，適合借箭。借箭成功后敢高喊“謝謝曹丞相的箭”是因?yàn)樗钪斑@邊的船順風(fēng)順?biāo)?，曹軍“要追也?lái)不及了”。2、引導(dǎo)歸納中心，理解諸葛亮借箭成功的原因。（諸葛亮精通天文，氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計(jì)才能實(shí)施。利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，大霧滿天，曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只得放箭?？紤]周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開(kāi)，兩面受箭。）3、總結(jié)課文內(nèi)容、課文主題。課文草船借箭以“借箭”為明線，以“斗智”為暗線，課文講述了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過(guò)人。五、拓展閱讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到諸葛亮的神機(jī)妙算，那么諸葛亮上知天文，下知地理，足智多謀，他的本事從何而來(lái)，想知道嗎？請(qǐng)大家閱讀諸葛亮全轉(zhuǎn)、三國(guó)演義的46等相關(guān)章節(jié)。六、完成作業(yè)1、熟讀課文，背會(huì)生字詞語(yǔ)。2、做課后練習(xí)三、四、五。3、預(yù)習(xí)課文二。板書(shū)設(shè)計(jì)草船借箭周瑜 派其探聽(tīng) 魯肅（氣量小、忌妒） （正直老實(shí)、顧全大局）妒忌 造箭 請(qǐng)他幫忙借船和軍士諸葛亮 “借”箭 曹操（神機(jī)妙算）知人、識(shí)天 （多疑、用兵謹(jǐn)慎）課后反思：