2019-2020年七年級政治《電視機的變遷》教學設計 人民版.doc

2019-2020年七年級政治電視機的變遷教學設計 人民版一、教材分析1、教學內容分析本課是七年級第二單元第一課，要求學生通過學習本課，了解我國的基本國情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變化，了解改革開放和建設社會主義市場經濟帶來的巨大成就，并能積極探索這些變化的原因，知道鄧小平理論和三個代表重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想，培養(yǎng)愛國主義精神。2、學生情況分析（1）現(xiàn)在的青少年對我國改革開放和現(xiàn)代化建設的過程缺乏了解，往往對祖國出現(xiàn)認識上的偏差。（2）本節(jié)教學力圖通過身邊各種可以觸摸的變化，讓學生在比較中激發(fā)對祖國的熱愛。二、教學目標：1、知識與能力目標：通過對生活中熟悉的電視機 、 服飾 、購物的變化感受生活的變化、偉大祖國的輝煌變遷，進而引導學生進行深層次的思考同時也為第二框的教學做好鋪墊。2、過程與方法目標：通過調查、比較，感知生活的巨大變化差異，認識到祖國的進步、時代的發(fā)展。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過身邊各種可以觸摸的變化及祖國輝煌的歷史變遷，讓學生在比較中激發(fā)對偉大祖國的熱愛，產生報效祖國的激情。三、教學重難點1、教學重點：以電視機的變化感受生活發(fā)生的變化，根據(jù)本地實際變化的情況進行感悟。2、教學難點：電視機的變遷是改革開放的縮影。四、教學過程教學要點教師活動學生活動設計意圖導入新課展示電視機變遷的圖片在欣賞圖片的基礎上閱讀我們家的電視機思考：為什么說電視機的變遷又不僅僅是電視機的變遷呢？利用圖片和小閱讀引起學生深入思考，為本課的學習做好鋪墊。講授新課一、生活變化大搜索1、服飾的變化展示各個時代的服飾圖片，主要是建國以來到現(xiàn)在的服飾圖片。展示圖片并思考：現(xiàn)在的服飾和以前的服飾有什么不同，描述一下現(xiàn)在年青人和老年人與以前的人們在穿著上的不同。以圖片展示的方式形象生動的表現(xiàn)了服飾的變化，激發(fā)學生學習興趣。2、購物的變化請同學們結合自身生活談變化，然后在總結中展示相關圖片。同學們自由發(fā)言。（主要從3個方面）鼓勵學生參與到課堂當中來。3、生活中的其它變化以及感悟。組織小組討論，要有具體的問題、目標和小組分工和要求。學生分組討論（5分鐘左右的時間）充分調動學生的自學能力，提高學習效率。4、課外補充1、“老三件”被“新三件”代替。2、一些消失的舊職業(yè)。了解擴展學生的知識面。二、課堂小結一、服飾的變化二、購物的變化三、其它的變化四、變化的感悟（改革開放）回顧本課知識梳理知識，幫助學生復習本課內容。三、課堂練習布置基礎訓練做基礎訓練鞏固新知五、板書設計第四課電視機的變遷一、服飾的變化二、購物的變化 1、不一樣的購物方式 2、不一樣的購物內容 3、不一樣的付款方式 4、不一樣的購物觀念三、其它的變化：住房、交通、通迅等的變化。四、變化的感悟（改革開放）。教學反思：1、由于本節(jié)課內容豐富，在講授內容時應該更加注意內容的提取和時間安排。2、小組討論應有具體的指導，不過這次的討論還是非常具有實效，但也有一些小問題，比如舉手的同學過多時應該怎么讓學生回答問題，因為每個小組都希望展示成果，但是教學時間又有限。