(期末)語文二年級(jí).ppt

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,二年級(jí)下冊(cè)語文期中質(zhì)量檢測(cè)分析,一、成績分析二、命題分析三、答題情況分析四、改進(jìn)措施,分析提綱,成績分析,平均分,成績分析,本套試卷共四大塊：書寫，積累與運(yùn)用，閱讀與理解，看圖寫話。命題能圍繞課標(biāo)的要求，難度不大，題型靈活多樣，突出了重點(diǎn)，對(duì)孩子的書寫、答題速度也有一定的要求。,命題分析,書寫（5分)意在培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范，美觀書寫的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在幾年的練習(xí)和熏陶、嚴(yán)格要求下習(xí)得“一手好字”。,命題分析,積累與運(yùn)用(66分)積累運(yùn)用板塊一共有六個(gè)大題目。對(duì)字詞的音、形、義及理解運(yùn)用，句子的補(bǔ)充、生動(dòng)具體化及句式的變換，古詩的積累及運(yùn)用，有一個(gè)比較細(xì)致全面的考察檢測(cè)。其中新增加了一個(gè)聽力題（5分），旨在考查學(xué)生的聽讀水平，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的聽寫能力。,命題分析,閱讀與理解（14分）“閱讀與理解”涉及的短文是課內(nèi)、課外各一篇，課內(nèi)的是《葡萄溝》中的第二段。課外的是童話故事《刺猬收棗》，是第五單元“團(tuán)結(jié)合作，互幫互助”這一主題的延伸。從命題分析看來，導(dǎo)向準(zhǔn)確，圍繞“讀懂一篇好文章”，重點(diǎn)考測(cè)學(xué)生的“理解能力”，滲透“統(tǒng)整”。兩篇文章分別從“理解信息（第一則的2、3小題，按要求，找詞句）”、“提取信息”（第二則第4小題，摘抄喜歡的詞語）、“推理信息”、“把握內(nèi)容（第一則的第4小題，”、“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用”、“鏈接生活（讀寓言，明道理——第二則的最后一題）”等這些方面全面來考測(cè)學(xué)生是否能讀懂一篇文章。,命題分析,習(xí)作與表達(dá)（15分）本次寫話仍是看多幅圖（連環(huán)畫）作文，題為：仔細(xì)觀察圖畫，圖上有哪些動(dòng)物，之間發(fā)生了什么故事？大膽想象，編個(gè)故事吧！記得給故事取個(gè)有趣的題目！主要考測(cè)學(xué)生以下方面的能力：1.格式：每段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。2.標(biāo)點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào)。3.語言：做到完整通順，比較具體。4.審題：能仔細(xì)觀察畫面，看懂圖意。5.創(chuàng)意：在合理想象的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用平時(shí)積累的詞語或其他比較恰當(dāng)?shù)男揎椥栽~語增強(qiáng)表達(dá)效果。6.卷面：卷面干凈，書寫認(rèn)真。7.字：不會(huì)寫的字用拼音。,命題分析,（一）、書寫整個(gè)年級(jí)六個(gè)班都有學(xué)生書寫被扣分。平均每個(gè)班扣分人數(shù)在16人左右，大部分同學(xué)書寫扣了1分，少數(shù)同學(xué)扣了3分。二一班、二四班、二六班整體書寫較好。學(xué)生扣分主要在這幾方面：1、部分同學(xué)書寫態(tài)度不認(rèn)真，2、書寫不夠工整，3、卷面不夠清潔，寫錯(cuò)地方?jīng)]擦干凈。,答題情況分析,（二）、積累與運(yùn)用1、聽寫、看拼音寫詞語整體完成很好。2、組詞題多錯(cuò)在“波、潑”不分，并且與“撥”混淆。3、辨字組詞錯(cuò)在“荒”字加點(diǎn)或組詞失誤，主要原因是“荒”不屬于四會(huì)字，超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。4、仿寫題多數(shù)寫錯(cuò)“貧”的反義詞——“富”字。5、古詩填空題完成較理想。6、口語交際題整體答得不錯(cuò)，學(xué)生能緊扣抽煙的危害來談，并且注意語言的委婉。但有部分學(xué)生因?yàn)閷戝e(cuò)字或者寫錯(cuò)被扣分。,答題情況分析,,整個(gè)年級(jí)的共性：因粗心而失分的孩子每個(gè)班都有。主要表現(xiàn)在漏題不做、或抄錯(cuò)音節(jié)、聲調(diào)，或閱讀中丟題不做。答題習(xí)慣不仔細(xì)，或是題量稍多促使學(xué)生急匆匆地往前趕，從而漏題，音節(jié)（細(xì)節(jié)）出錯(cuò)。,答題情況分析,（三、）閱讀與理解,,本次期中考試閱讀題分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。1班得滿分的有6位同學(xué)，2班得滿分的有9位同學(xué)，3班得滿分的有8位同學(xué)，4班得滿分的有11位同學(xué)，5班得滿分的有8位同學(xué)，6班得滿分的有8位同學(xué)。最低分只得1分的有3個(gè)同學(xué)。課內(nèi)閱讀比較簡(jiǎn)單，第1小題，找顏色的詞語容易，但要找出成語來概括顏色種類的多樣，這個(gè)題還有些同學(xué)寫錯(cuò)。課外閱讀的第2小題，有的同學(xué)找不到蜻蜓的外形特點(diǎn)，有的同學(xué)找到了卻在抄寫的過程中把“翅膀”的兩個(gè)字寫錯(cuò)了。第3題，完全正確的不太多，主要是有的句子寫得不夠通順，不夠全面，有的完全不理解這個(gè)題目的意思。,答題情況分析,（四）、看圖寫話整個(gè)年級(jí)寫話最高分15分，得滿分的有16人。最低分0分。（2人沒有動(dòng)筆），因?yàn)榇痤}速度太慢，有2人只寫了一句話得分2分。孩子們?cè)趯懺挄r(shí)基本上都能看懂圖意，都能較將畫面內(nèi)容寫清楚。存在的主要問題是：1、錯(cuò)別字太多，很多要求會(huì)寫的字不熟悉；同音字運(yùn)用不正確；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)。2、書寫馬虎、格式不正確。3、語句生硬，缺少童趣；不能活學(xué)活用，在學(xué)文時(shí)積累的好詞佳句沒有運(yùn)用到寫話中來。4、思路不清晰，過渡詞（句）單一。,答題情況分析,1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。,改進(jìn)措施,,2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。,改進(jìn)措施,,,3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。,改進(jìn)措施,,,,4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。,改進(jìn)措施,,5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。,改進(jìn)措施,,,6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；,改進(jìn)措施,,,7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。,改進(jìn)措施,,,8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。,改進(jìn)措施,,,9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！,改進(jìn)措施,,,敬請(qǐng)批評(píng)指正！,1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；本次的看圖寫話是一則想象作文，要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。,