2019-2020年九年級政治全冊 2.1 責任對于你我他導學案 魯教版 (II).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 2.1 責任對于你我他導學案 魯教版 (II) 【導學目標】 1．通過自主預讀教材，知道責任產(chǎn)生的各種來源，理解有承諾就有責任；知道身份不同，責任不同。 2. 能聯(lián)系生活實際認清自己各個階段、各個方面的責任，提高自己負起責任的能力。 3.通過探究活動，引導學生增強責任意識，做一個負責任的人。 【自主預習案】 1. 有承諾就有責任 （1） 在社會生活中，人們經(jīng)常以各種方式對他人作出________，有_______形式，也有_______形式。有了承諾就有了________。 （2） 責任是對一個人____________________的要求，它產(chǎn)生于人們之間的__________之中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。 （3） 責任的來源：____________、_________、__________、_________等等。 2. 如何理解角色不同，責任不同？ 【課堂導學案】 感動中國，感動你我。 命運對孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報這個世界。孟佩杰8歲開始承擔起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。 五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領(lǐng)養(yǎng)，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒能過上幸福的生活，養(yǎng)母劉芳英在三年后癱瘓在床，養(yǎng)父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發(fā)現(xiàn)?！皨?，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家?！? 　　當別人家的孩子享受寵愛時，八歲的孟佩杰已獨自上街買菜，放學回家給養(yǎng)母做飯。個頭沒有灶臺高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無數(shù)次卻從沒喊過疼。 　　在同學們的印象中，孟佩杰總是來去匆匆。她每天早上六點起床，替養(yǎng)母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。中午回家，給養(yǎng)母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時來不及吃飯，拿個冷饃就趕去學校了。晚上又是一堆家務(wù)活，等服侍養(yǎng)母睡覺后，她才坐下來做功課，那時已經(jīng)九點了。 　　“女兒身上最大的特點是有孝心、愛心和耐心?！眲⒎加⒄f，如果有來生，她要好好補償女兒?！　x年，孟佩杰考上了山西師范大學臨汾學院。權(quán)衡之下，她決定帶著養(yǎng)母去上大學，在學校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發(fā)廣告?zhèn)鲉?，拿到工資后的第一件事就是買養(yǎng)母最愛吃的紅燒肉。 　　“我只不過做了每個女兒都會做的事?！辈簧俸眯娜颂岢鲞^幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅持自己照顧養(yǎng)母。孟佩杰的畢業(yè)愿望是當一名小學老師，安安穩(wěn)穩(wěn)，與養(yǎng)母簡單快樂地生活。 【探究一】責任的含義 孟佩杰做的哪些事、說的哪些話最令你感動呢？ 孟佩杰養(yǎng)父的離家出走說明了什么？ 【探究二】責任的來源 作為一個孩子，孟佩杰為什么能12年如一日照顧好養(yǎng)母,勇挑重擔？ “假如說我癱了，我媽肯定能照顧我；我媽癱了，我應(yīng)該也照顧她?！? “媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。” “我只不過做了每個女兒都會做的事。” 她的這些責任來源于什么？ 【探究三】身份不同，責任不同 （1）孟佩杰在生活中扮演了哪些角色？承擔了哪些責任？ （2）現(xiàn)在的、將來的你在不同的生活領(lǐng)域會扮演著哪些角色？分別承擔著哪些責任？ 【當堂檢測】 １．我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種：（ ） A．代價　　B.回報　　C.權(quán)利　　D.責任 2．（xx天津） 作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學生，遵守紀律、完成學業(yè)是我們的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭。這說明 A．不同的角色承擔不同的責任 B．我們的角色是變化的 C．承擔責任一定要有所回報 D．我們的責任是變化的 3．助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻模范”……從全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是（ ） ①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會 ②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任 ④責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 A．①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④ 4．（xx東營市）9．2013年1月7日《北京日報》報道：針對“公車私用”現(xiàn)象，北京市海淀區(qū)六年級學生欒松巍提出建議，讓公車掛紅色牌照，以便于統(tǒng)一管理和群眾監(jiān)督，從而遏制“公車私用”。許多人包括一些專家認為，此建議既能提高公車使用透明度，也便于群眾監(jiān)督，具有很強的操作性。 身份相同，責任相同。請你找出學校周邊環(huán)境存在的問題并提出解決辦法。（4分）（至少兩例） 【拓展延伸】社會調(diào)查：調(diào)查你身邊的成功人士，請他們談?wù)剬ω熑蔚恼J識。