2019-2020年九年級政治下冊 勤奮學習 善于學習教案 人教新課標版.doc

2019-2020年九年級政治下冊 勤奮學習 善于學習教案 人教新課標版【教學目標】知識與能力1、了解學個習觀念對人的影響，認識考試焦慮的原因；2、理解正確學習觀念的作用，掌握培養(yǎng)正確學習觀念以及如何克服考試焦慮的要求或方法。情感、態(tài)度與價值觀正確對待學習壓力，努力克服考試焦慮，培養(yǎng)科學、正確的學習觀念和考試態(tài)度?！窘虒W重點】樹立正確的學習觀念?！窘虒W難點】克服考試焦慮的關鍵?！窘虒W方法】情境設置、名言賞析、層層設疑、體驗探究?！窘虒W過程】展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。二、【體驗反思】暢談我們的學習情境展示：媒體展示愉快的校園生活一些精彩的場景或畫面。設疑導思：從幼兒園到小學，從小學又到中學，我們大家在這樣美麗的校園里學習生活了近十年，那么現(xiàn)在我們回想反思一下我們究竟為什么要學習呢？思考暢談：學生結(jié)合自身理解和反思相互討論，合作探究，自由暢談。歸結(jié)明確：學習是我們?nèi)祟惖幕净顒?，是人們生活的重要?nèi)容。學習能讓我們獲得充分發(fā)展掌握知識讓我們打開通向世界的窗口；增長才干讓我們實現(xiàn)自己人生的價值激疑再思：學習的意義如此之重大，那么我們究竟應該采取什么樣的學習行為呢？對比暢談：引導學生結(jié)合文本P37“兩類學習行為對比”暢談看法，選擇并進而確立正確的學習行為。探究交流：自主討論，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。歸結(jié)分析：考試的狀態(tài)尤其是構(gòu)成考試焦慮的因素是多方面的，它與能力水平、抱負水平、競爭水平、失敗經(jīng)歷、身心狀態(tài)等密切相關。拓展知識：結(jié)合文本P39“知識鏈接”領悟焦慮情緒的種種表現(xiàn)。引領感悟：通過介紹焦慮情緒的表現(xiàn)不難看出它給我們身心和學習帶來許多不利的影響。那么，我們?nèi)绾螒獙荚嚦霈F(xiàn)的過度焦慮呢？克服考試過度焦慮的關鍵又是什么呢？討論交流：啟發(fā)學生結(jié)合自己的體驗感悟，分析交流,并點評補充。歸結(jié)指導：結(jié)合學生交流結(jié)果進行簡要歸結(jié)，并結(jié)合文本P39小字材料進行行為指導。四、【提煉升華】我們青少年學生正處于長知識的黃金時期，學習是我們現(xiàn)在的主要任務，我們要培養(yǎng)學習興趣，掌握學習方法，克服考試焦慮，做到勤奮學習，善于學習，為自己終生發(fā)展奠定堅實的基礎。五、【訓練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補充）明辨是非 關注生活觀點鏈接：學習了勤奮學習 善于學習的內(nèi)容后，有的同學說：“只要我的學習成績好，管他什么正確還是錯誤的學習觀念?！庇械耐瑢W說：“一到考試，我就感到焦慮、驚恐，怎么也克服不了了?！闭埬阍u析： 【教學反思】_