2019-2020年九年級政治下冊 勤奮學習 善于學習教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年九年級政治下冊 勤奮學習 善于學習教案 人教新課標版.doc
2019-2020年九年級政治下冊 勤奮學習 善于學習教案 人教新課標版【教學目標】知識與能力1、了解學個習觀念對人的影響,認識考試焦慮的原因;2、理解正確學習觀念的作用,掌握培養(yǎng)正確學習觀念以及如何克服考試焦慮的要求或方法。情感、態(tài)度與價值觀正確對待學習壓力,努力克服考試焦慮,培養(yǎng)科學、正確的學習觀念和考試態(tài)度?!窘虒W重點】樹立正確的學習觀念?!窘虒W難點】克服考試焦慮的關鍵?!窘虒W方法】情境設置、名言賞析、層層設疑、體驗探究?!窘虒W過程】展示目標:教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。二、【體驗反思】暢談我們的學習情境展示:媒體展示愉快的校園生活一些精彩的場景或畫面。設疑導思:從幼兒園到小學,從小學又到中學,我們大家在這樣美麗的校園里學習生活了近十年,那么現(xiàn)在我們回想反思一下我們究竟為什么要學習呢?思考暢談:學生結(jié)合自身理解和反思相互討論,合作探究,自由暢談。歸結(jié)明確:學習是我們?nèi)祟惖幕净顒?,是人們生活的重要?nèi)容。學習能讓我們獲得充分發(fā)展掌握知識讓我們打開通向世界的窗口;增長才干讓我們實現(xiàn)自己人生的價值激疑再思:學習的意義如此之重大,那么我們究竟應該采取什么樣的學習行為呢?對比暢談:引導學生結(jié)合文本P37“兩類學習行為對比”暢談看法,選擇并進而確立正確的學習行為。探究交流:自主討論,合作探究,啟迪剖析,并擇優(yōu)交流。歸結(jié)分析:考試的狀態(tài)尤其是構(gòu)成考試焦慮的因素是多方面的,它與能力水平、抱負水平、競爭水平、失敗經(jīng)歷、身心狀態(tài)等密切相關。拓展知識:結(jié)合文本P39“知識鏈接”領悟焦慮情緒的種種表現(xiàn)。引領感悟:通過介紹焦慮情緒的表現(xiàn)不難看出它給我們身心和學習帶來許多不利的影響。那么,我們?nèi)绾螒獙荚嚦霈F(xiàn)的過度焦慮呢?克服考試過度焦慮的關鍵又是什么呢?討論交流:啟發(fā)學生結(jié)合自己的體驗感悟,分析交流,并點評補充。歸結(jié)指導:結(jié)合學生交流結(jié)果進行簡要歸結(jié),并結(jié)合文本P39小字材料進行行為指導。四、【提煉升華】我們青少年學生正處于長知識的黃金時期,學習是我們現(xiàn)在的主要任務,我們要培養(yǎng)學習興趣,掌握學習方法,克服考試焦慮,做到勤奮學習,善于學習,為自己終生發(fā)展奠定堅實的基礎。五、【訓練反饋】(限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補充)明辨是非 關注生活觀點鏈接:學習了勤奮學習 善于學習的內(nèi)容后,有的同學說:“只要我的學習成績好,管他什么正確還是錯誤的學習觀念?!庇械耐瑢W說:“一到考試,我就感到焦慮、驚恐,怎么也克服不了了?!闭埬阍u析: 【教學反思】_