2019-2020年九年級化學(xué)下冊 11.2 化學(xué)肥料教案 新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)下冊 11.2 化學(xué)肥料教案 新人教版 (III) 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 了解化學(xué)肥料對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。 了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。培養(yǎng)運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課題分為兩部分，一是化肥簡介，簡要介紹化肥的種類和作用，這部分內(nèi)容可以分為兩個方面：一方面講使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、鉀肥為例，進(jìn)一步具體介紹氮、磷、鉀在植物生長過程中所起的重要作用，展現(xiàn)化學(xué)價值。另一方面講使用化肥所帶來的問題——化肥對環(huán)境的污染，同時從環(huán)境角度簡單提及了農(nóng)藥的使用，讓學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)展已經(jīng)解決的問題，同時了解科學(xué)發(fā)展中尚待解決的問題。 　 第二部分以活動與探究和資料的形式分別探索和介紹了氮、磷、鉀肥的區(qū)分及不同氮肥的鑒別。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 了解化學(xué)肥料對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。 了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。 過程 與 方法 培養(yǎng)運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力 情感 態(tài)度 價值觀 在了解了化肥、農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位后，懂得“科學(xué)種田，越種越甜”的道理。 通過分析化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的利弊，樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識。 教學(xué) 重點 與 難點 重點 常見化肥的種類和作用。 氮肥的特效及施用注意事項。 難點 常見化肥的化學(xué)式書寫。 通過探究實驗學(xué)會區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。 媒 體教 具 碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀 課時 一課時 教 學(xué) 過 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 師：人的生命活動離不開水、食物等營養(yǎng)物質(zhì)，植物的生長也是一樣，需要充足的養(yǎng)分。請同學(xué)們閱讀教材第80頁1、2段并思考、討論下列問題： 農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有哪些？ 農(nóng)民經(jīng)常使用的化肥有哪些？ 生：（1）農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素有：碳、氫、氧、氮等 常用化肥有：氮肥、磷肥、鉀肥 填寫下列表格 氮肥 磷肥 鉀肥 碳酸氫銨 氯化銨 磷礦粉 過磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀 外觀 氣味 溶解性 氮肥 填寫上述表格 組織學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，回答氮肥對植物生長的作用 生：氮肥：尿素、氨水、銨鹽（碳酸氫銨、氯化銨）等，它促使植物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠。植物缺少氮肥時葉片枯黃。 師：我們知道，空氣中含有大量的氮氣，植物能不能將空氣中的氮氣直接吸收并轉(zhuǎn)化成氮肥呢？ 生：不能 師：大部分植物不能將氮氣轉(zhuǎn)化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌卻能將氮氣轉(zhuǎn)化成可吸收的氮肥，這類植物無需或只需少量施肥，因此，有經(jīng)驗的農(nóng)民常把其他植物與豆科植物種在一起。這種將氮氣轉(zhuǎn)化成氮的化合物的過程叫氮的固定。 2、磷肥 填寫上述表格 師：組織學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，回答磷肥對植物生長的作用。 生：磷肥，它參與重要的代謝活動，與植物細(xì)胞分裂、生長及有機(jī)物的合成和轉(zhuǎn)化等有關(guān)，能增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力，促進(jìn)植物早熟。植物缺少磷時，生長遲緩，產(chǎn)量降低。 師：鉀肥：演示實驗，填寫上述表格 生：鉀肥： 具有保證各種代謝過程的順利進(jìn)行、促進(jìn)植物生長、增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力等功能。 師：總結(jié)，講解復(fù)合肥料，組織學(xué)生閱讀80頁 生：討論農(nóng)藥、化肥的利與弊 師：下面我們就一起來探究如何區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥。 生：活動與探究1 師：指導(dǎo)學(xué)生實驗，組織學(xué)生討論分析下列問題： 桌上的幾種化肥從顏色上看有哪些不同？ 聞一下氣味，想一想哪些肥料會有特殊味道？ 各取少量溶于水，觀察溶解情況。 各取少量分別加少量熟石灰研磨，能否聞到氣味？為什么？ 生：實驗，填寫表格 氮肥 鉀肥 硫酸銨 氯化銨 硫酸鉀 氯化鉀 灼燒 加熟石灰研磨 師：總結(jié)三種肥料的鑒別方法1、比較外觀、氣味、溶解性。2、灼燒。3、加入少量熟石灰，聞氣味。 學(xué)生看課本思考回答 ①作用：氮是植物體蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素，氮肥能促 進(jìn)植物莖、葉生長茂盛，頁色濃綠。 ②常用的氮肥：尿素、氨水、銨鹽（如：NH4HCO3 、NH4Cl）、硝酸鹽 （如：NH4NO3）等含氮化合物。 ③固氮方法：生物固氮、人工固氮。 作用：磷是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和酶等多種重要化合物的組成 元素。磷肥可以促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力。 ①作用：保證各種代謝過程的順利進(jìn)行、促進(jìn)植物生長、增強(qiáng)抗病 蟲害和倒伏能力等。 ②常見的鉀肥：硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。 〔過渡〕：以上各化肥營養(yǎng)元素單一，為使作物均勻地吸收各種營養(yǎng)元素， 人工合成了一些含多種營養(yǎng)元素的復(fù)合肥料。如：硝酸鉀、硝酸銨等。 板 書設(shè) 計 一、常見化肥的名稱、化學(xué)式及作用 氮肥 磷肥 鉀肥 復(fù)合肥料 二、化肥的簡易鑒別 物理方法 外觀、氣味、溶解性 化學(xué)方法 灼燒或加熟石灰研磨 作業(yè)布置 教 學(xué)反 思