2019-2020年九年級思想品德 第四課 全民共同致富導學案 魯教版.doc

2019-2020年九年級思想品德 第四課 全民共同致富導學案 魯教版一、充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度1、學習目標（1）情感、態(tài)度、價值觀目標：擁護我國的改革開放政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。（2）能力目標：培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。（3）知識目標：知道公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟制度。2、學習重點我國的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容。3、學習難點堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的必要性和重要性。4、導學流程環(huán)節(jié)一、情景導入播放歌曲越來越好學生欣賞優(yōu)美的歌聲，觀看畫面中人們幸福的生活。教師適時提問：同學們對看到的、聽到的、有何感想？學生回答后教師總結提升：中國共產(chǎn)黨領導中國人民走上了社會主義道路，人民的生活過的越來越好，社會主義的根本目的就是實現(xiàn)共同富裕，這也是廣大中國人民的共同心愿，引出第四課的課題“全民共同致富”教師提問：“我國是如何放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財富的源泉涌流，實現(xiàn)全體人民的共同富裕的？”學生回答。教師總結導入：依靠充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度。環(huán)節(jié)二、明確目標請同學們默讀學案中學習目標的內(nèi)容，做到簡單了解。環(huán)節(jié)三、預習檢測、展示反饋 我國的經(jīng)濟成分有哪些？說一說自己父母的工作單位屬于什么經(jīng)濟形式？列舉我縣的國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟的企業(yè)。 （小組內(nèi)交流預習成果，然后每組選出一名代表班內(nèi)交流，教師點評指導。對于解決不了的問題，班內(nèi)討論，老師點撥）環(huán)節(jié)四、你說我說閱讀課本“中學生小宋的媽媽感到高興”，討論文中的兩個問題。學生歸結在我國的經(jīng)濟“百花園”里，都有哪些經(jīng)濟成份，并且對這些經(jīng)濟成份進行歸類。歸類后說一說它們劃分的依據(jù)（依據(jù)生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品的歸誰所有占有）。討論：公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位各是怎樣的？學生歸結：現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。教師讀憲法規(guī)定的內(nèi)容，再次強調(diào)我國的基本經(jīng)濟制度。環(huán)節(jié)五、探究原因請同學們觀看課本46頁漫畫，回答問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快？這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，但背后卻蘊含著一個深奧的哲學道理：那就是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的關系。 腳 生產(chǎn)力 決 適 決 適定 應 定 應 鞋 生產(chǎn)關系觀看課本46頁“手工制作”、“機械生產(chǎn)”、“現(xiàn)代化生產(chǎn)”三幅圖畫，歸納我國生產(chǎn)力狀況。我國生產(chǎn)力狀況：生產(chǎn)力總體水平比較低且發(fā)展不平衡。議一議：根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我們國家應實行什么樣的基本經(jīng)濟制度？得出結論：理論上我國必須堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，事實呢？請同學們看看天云村的變化，思考文中的兩個問題： 你認為天云村由窮變富的主要原因是什么？ 天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的一個縮影，由此你對國家的經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)想到什么？得出結論請同學們再看看下列材料，然后回答上述問題：近年來，我國非公有制經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，但國有經(jīng)濟也更加壯大，國有經(jīng)濟在航天、軍工等高科技領域成就斐然，在石化、汽車、電子等骨干行業(yè)是絕對的主力軍，在日常生活中更給我們提供著自來水、燃氣、公共交通、移動通信等優(yōu)質(zhì)高效的服務。得出結論：非公有制經(jīng)濟不僅不會影響損害公有制經(jīng)濟的主體，相反，它能給公有制經(jīng)濟的發(fā)展帶來競爭的壓力，激勵公有制經(jīng)濟更快、更好地發(fā)展。鄧小平同志說過這樣一句話：“凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且都應該用來為社會主義服務?！蓖瑢W們閱讀48頁課文，看一看社會主義的根本任務、根本目的和鄧小平同志提出的“三個有利于”分別是什么？指導學生用“三個有利于”這把尺子衡量改革開放，西部大開發(fā)，我國的基本經(jīng)濟制度，能得出什么結論？結論：環(huán)節(jié)六、課堂小結公有制為主體， 公有制經(jīng)濟，非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容多種所有制經(jīng) 內(nèi)容濟共同發(fā)展 我國的基本經(jīng)濟制度 各自地位 各自地位 充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 基本經(jīng)濟制度確立的依據(jù) 堅持基本經(jīng)濟制度 不動搖 兩層含義 符合社會主義根本任務，根本目的和“三個有利于” 環(huán)節(jié)七、達標測評我國的基本經(jīng)濟制度歸根到底是由 決定的A.公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中居于主體地位B.非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分C.我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡D.國有經(jīng)濟對實現(xiàn)共同富裕發(fā)揮了關鍵性的作用近年來，某縣根據(jù)自身實際和經(jīng)濟發(fā)展的需要，實行“多輪驅(qū)動、多軌運行”的方針，截至目前，全縣登記注冊的個體、私營企業(yè)上交的稅收占全縣工商各稅收入的40%。個體、私營經(jīng)濟已成為該縣新的經(jīng)濟增長點。這說明A.非公有制經(jīng)濟成為基本經(jīng)濟制度的基礎B.我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度C.非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為促進我國經(jīng)濟發(fā)展的決定力量D.個體、私營經(jīng)濟已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的主體下列關于非公有制經(jīng)濟的說法中，正確的是A.它是我國基本經(jīng)濟制度的基礎B.它對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮關鍵性作用C.它是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分D.它是我國社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分當前大學生擇業(yè)觀念日益理性化，除首選國有大中型企業(yè)和公務員外，不少大學生喜歡自主創(chuàng)業(yè)或者進具有一定規(guī)模的私營企業(yè)工作。從這一材料可以看出A.我國國民經(jīng)濟迅速發(fā)展，國有經(jīng)濟成為國民經(jīng)濟的主體B.大學生喜歡干個體，不愿意成為別人的雇工C.非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分D.非公有制經(jīng)濟是我國社會主義公有制的重要組成部分材料一：在我國國內(nèi)生產(chǎn)總值中，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的比例，1978年為98.2/1.8；1990年為92.9/7.1 ；xx年為75/25。材料二：xx年，國有經(jīng)濟在煤炭開采業(yè)中占80%以上，在石汕天然氣開采中占95%以上，在郵電通信、鐵路業(yè)中占100%，在銀行、航天技術、集成電路、生物醫(yī)藥等行業(yè)中，國有經(jīng)濟的比重也占優(yōu)勢。材料一、材料二分別說明了什么？國家要進一步將非公有制經(jīng)濟引入市場競爭的原因是非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分有利于調(diào)動各方面的積極因素物質(zhì)文明建設的基礎當今一切工作的中心A.B.C.D.6.2003年1月17日，我國第二次全國基本單位普查結束。調(diào)查情況顯示，在全部企業(yè)單位中，國有及國有控股企業(yè)其資本及年營業(yè)收入分別占56.2%和49.6%；私營經(jīng)濟總體實力增強，私企規(guī)模也明顯擴大，平均擁有資本金106.3萬元，比1996年增長37.6萬元。上述材料表明A.國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟中的主導力量B.私有企業(yè)異軍突起，在國民經(jīng)濟中占主導力量C.私有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的重要組成部分D.我國堅持公有制經(jīng)濟為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度7.發(fā)展社會主義經(jīng)濟的根本目的是A.提高生產(chǎn)力水平B.不斷提高人民群眾的生活水平C.讓一部分人先富起來D.實現(xiàn)共同富裕8.有人對共同富裕發(fā)表了以下看法，正確的是共同富裕是人民群眾同時、同步富裕共同富裕是一個過程，只有通過先富起來的帶動、幫助后富，才能逐步實現(xiàn)在實現(xiàn)共同富裕的過程中，要鼓勵一部分地區(qū)、一部分人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來在實現(xiàn)共同富裕的過程中，人民群眾出現(xiàn)收入差距是不可避免的A.B.C.D.5、課后作業(yè)用自己喜歡的方式畫出本節(jié)課的知識樹。了解當?shù)胤枪兄平?jīng)濟的發(fā)展情況。 二、切好“蛋糕” 共同富1、學習目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：正確認識分配制度，誠實勞動，合法致富。能力目標：正確認識我國現(xiàn)行的分配制度，能具體分析實際問題。知識目標：知道社會主義初級階段的分配制度。認識到只有誠實勞動、合法經(jīng)營才會收到我國法律的保護。 2、學習重點、難點誠實勞動，合法致富。3、導學流程環(huán)節(jié)一：導入新課有這樣一幅有趣的圖片：圖中畫了一只很大的蛋糕，蛋糕上寫著“國民收入總量”，國家主席胡錦濤在喜氣洋洋地切蛋糕。畫外音：收入分配，蛋糕切大切小、切多切少，怎樣分配，直接關系到每個人的切身利益。那么我們國家怎樣才能切好“蛋糕”，實現(xiàn)全民共同致富？這就是我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容。切好“蛋糕”，共同富裕。環(huán)節(jié)二：明確目標請一位同學展讀學案中的學習目標，學生了解。環(huán)節(jié)三：預習檢測父母的收入情況。這些收入來自何種分配？自己家的經(jīng)濟來源主要有哪些？（小組交流課前預習情況，然后根據(jù)所總結的理論知識進行簡單的分析。然后班內(nèi)交流）環(huán)節(jié)四：你我共參與：（學生討論，自由發(fā)揮，教師點撥）閱讀課本49頁服裝廠的材料，回答文中的兩個問題： 該企業(yè)都有哪些分配方式？（學生依據(jù)材料內(nèi)容即可回答。） 這些分配方式都是依據(jù)哪些生產(chǎn)要素分配的？（勞動的數(shù)量和質(zhì)量；技術；管理等。）分析課本50頁小明爸爸這一材料，想一想：小明爸爸的收入有哪些？分別來自于何種分配方式？（小明爸爸的收入有：工資、獎金、利息、股息；分別按勞動、技術、資金的貢獻分配。）請同學們歸納一下我國的分配制度是什么？學生：我國的分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。這樣的分配制度是由什么決定的？多媒體顯示：我國的基本經(jīng)濟制度國有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 決定 適應我國的分配制度按勞分配為主體，多種分配方式并存 “蛋糕”做出來了，能不能采取“排排坐，分果果，你一個，我一個”式的平均主義做法，如果這樣做會有什么弊端？你認為怎樣分配才算合理？其理由是什么？（學生討論，自由發(fā)揮，教師點評。）現(xiàn)階段我國實行公有制為主體，多種分配方式并存的分配制度，其最終目的是什么？。環(huán)節(jié)五：共同富裕大家談多媒體顯示：* 社會主義的根本目的是實現(xiàn)全體人民共同富裕。* 共同富裕是社會主義的重要目標。* 共同富裕是社會主義本質(zhì)的最重要的表現(xiàn)。* 一個公有制占主體，一個共同富裕，這是我們必須堅持的社會主義根本原則。 鄧小平怎樣才能實現(xiàn)共同富裕這一宏偉目標？有兩種截然不同的觀點：甲方觀點：在我國要實現(xiàn)共同富裕，那就必須是全體人民同時、同步、同等富裕，否則就不是共同富裕，而是貧富分化。乙方觀點：在我國目前情況下，要實現(xiàn)共同富裕只能通過一部分通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，先富帶后富，共奔富裕路。請1、2小組的同學代表甲方，3、4小組的同學代表乙方進行辯論。（提示：共富與先富是目標與手段的關系，不能將二者割裂開來，如果離開“先富”談“共富”，在目前的生產(chǎn)力水平下，只能回到老路上去，導致共同的貧窮；如果離開“共富”談“先富”，就可能導致兩極分化，偏離社會主義目標。誠然，由于各種原因，不可避免地會帶來收入上的差異，為了防止收入過分懸殊，實現(xiàn)社會公平，保持社會穩(wěn)定，國家采取了保護合法收入、取締打擊非法收入、整頓不合理收入、調(diào)節(jié)過高收入、保障低收入者的基本生活政策。同時，我國的分配制度還在不斷地改革和加以完善。環(huán)節(jié)五：隨堂小結。（學生小結）環(huán)節(jié)六：達標測評西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、下崗職工再就業(yè)、扶貧幫困、加大收入分配調(diào)節(jié)力度，國家采取這些措施的最終目的是為了A.加強經(jīng)濟建設B.深化改革開放C.實現(xiàn)共同富裕D.提高綜合國力實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用促進國家和社會的發(fā)展A.B.C.D.對我國的基本經(jīng)濟制度和基本分配制度，理解正確的有允許并鼓勵一部分人通過各種方式先富起來極大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性給我們每個人提供了從多的創(chuàng)業(yè)機會和掙錢門路我們應抓住有利條件，通過誠實勞動和合法經(jīng)營走上富裕之路A.B.C.D.要在全社會形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，就要堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本分配制度勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則全體社會成員同步富裕A.B.C.D.小冬的爸爸是一家制藥廠的業(yè)務員，每月工資xx元，他的一項獎懲制度（針對跑外的業(yè)務員）得到廠領導的認可，而且使其他業(yè)務員的業(yè)務量也提高了很多，給制藥廠帶來了更多的效益。為此，廠長獎勵他5000元；同時，因這一年他超額完成廠里規(guī)定的銷售量，廠里又獎給他1萬元。小冬的爸爸將其中的1萬元存在銀行，用另外5000元購買了國庫券并獲得一定的利息。小冬爸爸的各項收入來自何種分配方式？你有何感想？4、課后作業(yè)1、 根據(jù)本節(jié)課學習的原理和自己周圍的收入情況寫一篇社會主義分配之我見。2、 過上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當?shù)姆绞剑^“君子愛財，取之有道”。請同學們?yōu)槲覀冝r(nóng)民致富出些金點子。