2019-2020年九年級思想品德 第四課 全民共同致富導學案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級思想品德 第四課 全民共同致富導學案 魯教版 一、充滿生機和活力的基本經濟制度 1、學習目標 （1）情感、態(tài)度、價值觀目標： 擁護我國的改革開放政策，熱愛我國的基本經濟制度。 （2）能力目標： 培養(yǎng)運用科學的觀點正確認識和看待社會生活中的各種現象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。 （3）知識目標： 知道公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展是符合我國國情的基本經濟制度。 2、學習重點 我國的基本經濟制度的內容。 3、學習難點 堅持我國現階段基本經濟制度的必要性和重要性。 4、導學流程 環(huán)節(jié)一、情景導入 播放歌曲《越來越好》學生欣賞優(yōu)美的歌聲，觀看畫面中人們幸福的生活。 教師適時提問：同學們對看到的、聽到的、有何感想？ 學生回答后教師總結提升：中國共產黨領導中國人民走上了社會主義道路，人民的生活過的越來越好，社會主義的根本目的就是實現共同富裕，這也是廣大中國人民的共同心愿，引出第四課的課題“全民共同致富” 教師提問：“我國是如何放手讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財富的源泉涌流，實現全體人民的共同富裕的？” 學生回答。 教師總結導入：依靠充滿生機和活力的基本經濟制度。 環(huán)節(jié)二、明確目標 請同學們默讀學案中學習目標的內容，做到簡單了解。 環(huán)節(jié)三、預習檢測、展示反饋 我國的經濟成分有哪些？ 說一說自己父母的工作單位屬于什么經濟形式？ 列舉我縣的國有經濟、集體經濟、個體經濟、私營經濟的企業(yè)。 （小組內交流預習成果，然后每組選出一名代表班內交流，教師點評指導。對于解決不了的問題，班內討論，老師點撥） 環(huán)節(jié)四、你說我說 閱讀課本“中學生小宋的媽媽……感到高興”，討論文中的兩個問題。 學生歸結在我國的經濟“百花園”里，都有哪些經濟成份，并且對這些經濟成份進行歸類。 歸類后說一說它們劃分的依據（依據生產資料和勞動產品的歸誰所有占有）。 討論：公有制經濟和非公有制經濟在國民經濟中的地位各是怎樣的？ 學生歸結：現階段我國的基本經濟制度——公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展。 教師讀憲法規(guī)定的內容，再次強調我國的基本經濟制度。 環(huán)節(jié)五、探究原因 請同學們觀看課本46頁漫畫，回答問題： 他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快? 這幅漫畫的內容很簡單，但背后卻蘊含著一個深奧的哲學道理：那就是生產力與生產關系之間的關系。 腳 生產力 決 適 決 適 定 應 定 應 鞋 生產關系 觀看課本46頁“手工制作”、“機械生產”、“現代化生產”三幅圖畫，歸納我國生產力狀況。 我國生產力狀況：生產力總體水平比較低且發(fā)展不平衡。 議一議：根據我國現階段的生產力狀況，我們國家應實行什么樣的基本經濟制度？ 得出結論： 理論上我國必須堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，事實呢？請同學們看看天云村的變化，思考文中的兩個問題： ① 你認為天云村由窮變富的主要原因是什么？ ② 天云村的變化是我國改革開放以來經濟發(fā)展的一個縮影，由此你對國家的經濟發(fā)展聯想到什么？ 得出結論 請同學們再看看下列材料，然后回答上述問題： 近年來，我國非公有制經濟蓬勃發(fā)展，但國有經濟也更加壯大，國有經濟在航天、軍工等高科技領域成就斐然，在石化、汽車、電子等骨干行業(yè)是絕對的主力軍，在日常生活中更給我們提供著自來水、燃氣、公共交通、移動通信等優(yōu)質高效的服務。 得出結論：非公有制經濟不僅不會影響損害公有制經濟的主體，相反，它能給公有制經濟的發(fā)展帶來競爭的壓力，激勵公有制經濟更快、更好地發(fā)展。 鄧小平同志說過這樣一句話：“凡是符合‘三個有利于’的所有制形式都可以而且都應該用來為社會主義服務?！? 同學們閱讀48頁課文，看一看社會主義的根本任務、根本目的和鄧小平同志提出的“三個有利于”分別是什么？指導學生用“三個有利于”這把尺子衡量改革開放，西部大開發(fā)，我國的基本經濟制度，能得出什么結論？ 結論： 環(huán)節(jié)六、課堂小結 公有制為主體， 公有制經濟，非公有制經濟的內容 多種所有制經 內容 濟共同發(fā)展 我國的基本經濟制度 各自地位 各自地位 充滿生機和活力 的基本經濟制度 基本經濟制度確立的依據 堅持基本經濟制度 不動搖 兩層含義 符合社會主義根本任務，根本目的 和“三個有利于” 環(huán)節(jié)七、達標測評 ⒈我國的基本經濟制度歸根到底是由 決定的 A.公有制經濟在我國國民經濟中居于主體地位 B.非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分 C.我國正處在社會主義初級階段，生產力水平低且發(fā)展不平衡 D.國有經濟對實現共同富裕發(fā)揮了關鍵性的作用 ⒉近年來，某縣根據自身實際和經濟發(fā)展的需要，實行“多輪驅動、多軌運行”的方針，截至目前，全縣登記注冊的個體、私營企業(yè)上交的稅收占全縣工商各稅收入的40%。個體、私營經濟已成為該縣新的經濟增長點。這說明 A.非公有制經濟成為基本經濟制度的基礎 B.我國堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度 C.非公有制經濟已經成為促進我國經濟發(fā)展的決定力量 D.個體、私營經濟已經成為我國經濟發(fā)展的主體 ⒊下列關于非公有制經濟的說法中，正確的是 A.它是我國基本經濟制度的基礎 B.它對我國國民經濟的發(fā)展發(fā)揮關鍵性作用 C.它是我國社會主義市場經濟的重要組成部分 D.它是我國社會主義公有制經濟的重要組成部分 ⒋當前大學生擇業(yè)觀念日益理性化，除首選國有大中型企業(yè)和公務員外，不少大學生喜歡自主創(chuàng)業(yè)或者進具有一定規(guī)模的私營企業(yè)工作。從這一材料可以看出 A.我國國民經濟迅速發(fā)展，國有經濟成為國民經濟的主體 B.大學生喜歡干個體，不愿意成為別人的雇工 C.非公有制經濟已經成為我國社會主義市場經濟的重要組成部分 D.非公有制經濟是我國社會主義公有制的重要組成部分 ⒌材料一：在我國國內生產總值中，公有制經濟和非公有制經濟的比例，1978年為98.2/1.8；1990年為92.9/7.1 ；xx年為75/25。 材料二：xx年，國有經濟在煤炭開采業(yè)中占80%以上，在石汕天然氣開采中占95%以上，在郵電通信、鐵路業(yè)中占100%，在銀行、航天技術、集成電路、生物醫(yī)藥等行業(yè)中，國有經濟的比重也占優(yōu)勢。 材料一、材料二分別說明了什么？ 國家要進一步將非公有制經濟引入市場競爭的原因是 ①非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分②有利于調動各方面的積極因素③物質文明建設的基礎④當今一切工作的中心 A.①③ B.①② C.②③ D.①④ 6.2003年1月17日，我國第二次全國基本單位普查結束。調查情況顯示，在全部企業(yè)單位中，國有及國有控股企業(yè)其資本及年營業(yè)收入分別占56.2%和49.6%；私營經濟總體實力增強，私企規(guī)模也明顯擴大，平均擁有資本金106.3萬元，比1996年增長37.6萬元。上述材料表明 A.國有經濟是國民經濟中的主導力量 B.私有企業(yè)異軍突起，在國民經濟中占主導力量 C.私有經濟是國民經濟的重要組成部分 D.我國堅持公有制經濟為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度 7.發(fā)展社會主義經濟的根本目的是 A.提高生產力水平 B.不斷提高人民群眾的生活水平 C.讓一部分人先富起來 D.實現共同富裕 8.有人對共同富裕發(fā)表了以下看法，正確的是 ①共同富裕是人民群眾同時、同步富裕②共同富裕是一個過程，只有通過先富起來的帶動、幫助后富，才能逐步實現③在實現共同富裕的過程中，要鼓勵一部分地區(qū)、一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來④在實現共同富裕的過程中，人民群眾出現收入差距是不可避免的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5、課后作業(yè) 用自己喜歡的方式畫出本節(jié)課的知識樹。 了解當地非公有制經濟的發(fā)展情況。 二、切好“蛋糕” 共同富 1、學習目標： 情感、態(tài)度、價值觀目標： 正確認識分配制度，誠實勞動，合法致富。 能力目標： 正確認識我國現行的分配制度，能具體分析實際問題。 知識目標： 知道社會主義初級階段的分配制度。 認識到只有誠實勞動、合法經營才會收到我國法律的保護。 2、學習重點、難點 誠實勞動，合法致富。 3、導學流程 環(huán)節(jié)一：導入新課 有這樣一幅有趣的圖片：圖中畫了一只很大的蛋糕，蛋糕上寫著“國民收入總量”，國家主席胡錦濤在喜氣洋洋地切蛋糕。畫外音：收入分配，蛋糕切大切小、切多切少，怎樣分配，直接關系到每個人的切身利益。 那么我們國家怎樣才能切好“蛋糕”，實現全民共同致富？這就是我們這節(jié)課所要學的內容。切好“蛋糕”，共同富裕。 環(huán)節(jié)二：明確目標 請一位同學展讀學案中的學習目標，學生了解。 環(huán)節(jié)三：預習檢測 父母的收入情況。 這些收入來自何種分配？ 自己家的經濟來源主要有哪些？ （小組交流課前預習情況，然后根據所總結的理論知識進行簡單的分析。然后班內交流） 環(huán)節(jié)四：你我共參與：（學生討論，自由發(fā)揮，教師點撥） 閱讀課本49頁服裝廠的材料，回答文中的兩個問題： ① 該企業(yè)都有哪些分配方式？（學生依據材料內容即可回答。） ② 這些分配方式都是依據哪些生產要素分配的？（勞動的數量和質量；技術；管理等。） 分析課本50頁小明爸爸這一材料，想一想：小明爸爸的收入有哪些？分別來自于何種分配方式？（小明爸爸的收入有：工資、獎金、利息、股息；分別按勞動、技術、資金的貢獻分配。） 請同學們歸納一下我國的分配制度是什么？學生：我國的分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。 這樣的分配制度是由什么決定的？ 多媒體顯示： 我國的基本經濟制度———國有制為主體，多種所有制經濟共同發(fā)展 決定 適應 我國的分配制度—————按勞分配為主體，多種分配方式并存 “蛋糕”做出來了，能不能采取“排排坐，分果果，你一個，我一個”式的平均主義做法，如果這樣做會有什么弊端？你認為怎樣分配才算合理？其理由是什么？（學生討論，自由發(fā)揮，教師點評。） 現階段我國實行公有制為主體，多種分配方式并存的分配制度，其最終目的是什么？ 。 環(huán)節(jié)五：共同富裕大家談 多媒體顯示： * 社會主義的根本目的是實現全體人民共同富裕。 * 共同富裕是社會主義的重要目標。 * 共同富裕是社會主義本質的最重要的表現。 * 一個公有制占主體，一個共同富裕，這是我們必須堅持的社會主義根本原則。 —————鄧小平 怎樣才能實現共同富裕這一宏偉目標？有兩種截然不同的觀點： 甲方觀點：在我國要實現共同富裕，那就必須是全體人民同時、同步、同等富裕，否則就不是共同富裕，而是貧富分化。 乙方觀點：在我國目前情況下，要實現共同富裕只能通過一部分通過誠實勞動和合法經營先富起來，先富帶后富，共奔富裕路。 請1、2小組的同學代表甲方，3、4小組的同學代表乙方進行辯論。 （提示：共富與先富是目標與手段的關系，不能將二者割裂開來，如果離開“先富”談“共富”，在目前的生產力水平下，只能回到老路上去，導致共同的貧窮；如果離開“共富”談“先富”，就可能導致兩極分化，偏離社會主義目標。誠然，由于各種原因，不可避免地會帶來收入上的差異，為了防止收入過分懸殊，實現社會公平，保持社會穩(wěn)定，國家采取了保護合法收入、取締打擊非法收入、整頓不合理收入、調節(jié)過高收入、保障低收入者的基本生活政策。同時，我國的分配制度還在不斷地改革和加以完善。 環(huán)節(jié)五：隨堂小結。（學生小結） 環(huán)節(jié)六：達標測評 ⒈西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、下崗職工再就業(yè)、扶貧幫困、加大收入分配調節(jié)力度，國家采取這些措施的最終目的是為了 A.加強經濟建設 B.深化改革開放 C.實現共同富裕 D.提高綜合國力 ⒉實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于 ①發(fā)揮收入分配的激勵作用②調動人們的積極性和創(chuàng)造性③吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用④促進國家和社會的發(fā)展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ ⒊對我國的基本經濟制度和基本分配制度，理解正確的有 ①允許并鼓勵一部分人通過各種方式先富起來②極大地激發(fā)了人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性③給我們每個人提供了從多的創(chuàng)業(yè)機會和掙錢門路④我們應抓住有利條件，通過誠實勞動和合法經營走上富裕之路 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ ⒋要在全社會形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，就要堅持 ①公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度②按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本分配制度③勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則④全體社會成員同步富裕 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ ⒌小冬的爸爸是一家制藥廠的業(yè)務員，每月工資xx元，他的一項獎懲制度（針對跑外的業(yè)務員）得到廠領導的認可，而且使其他業(yè)務員的業(yè)務量也提高了很多，給制藥廠帶來了更多的效益。為此，廠長獎勵他5000元；同時，因這一年他超額完成廠里規(guī)定的銷售量，廠里又獎給他1萬元。小冬的爸爸將其中的1萬元存在銀行，用另外5000元購買了國庫券并獲得一定的利息。 ⑴小冬爸爸的各項收入來自何種分配方式？ ⑵你有何感想？ 4、課后作業(yè) 1、 根據本節(jié)課學習的原理和自己周圍的收入情況寫一篇《社會主義分配之我見》。 2、 過上富裕的日子是每個人的愿望，但財富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當的方式，正所謂“君子愛財，取之有道”。請同學們?yōu)槲覀冝r民致富出些金點子。