2019-2020年九年級化學上冊 1.1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 1.1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案 新人教版(I) 教材分析 本節(jié)最重要的知識由學生總結(jié)，記憶深刻。培養(yǎng)學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實和實踐的科學精神，概括、總結(jié)的能力。使學生能主動與他人進行交流和討論，培養(yǎng)學生由實驗得出結(jié)論的能力和習慣。鼓勵學生暢所欲言，調(diào)動個性化和開放性思維。 學情分析 學生的基礎狀況一般 明晰目標 知識與技能： 1、 通過對日常生活現(xiàn)象和化學實驗現(xiàn)象的觀察和分析，使學生理解化學變化、物理變化的初步概念，并能運用概念判斷一些典型的物理變化和化學變化。 2、 初步了解基本的化學實驗技能。 3、 把化學知識與實際生活相連。 過程與方法： 1、 認識科學研究的方法，受到科學態(tài)度和科學方法的教育。 2、 初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步了解用文字、化學語言表述有關的信息，用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。了解可利用網(wǎng)絡進行學習。 3、 能主動與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 情感態(tài)度和價值觀： 1、 增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學習化學的志向。 2、 發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實和實踐的科學精神。 初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“物質(zhì)是世界的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點。 重點難點 重點 物理變化、化學變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運用 難點 對實驗現(xiàn)象的正確描述 需用教具或器材 教師：鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、火柴、帶導管的單孔橡皮塞、燒杯（大、小號）、玻璃片、研缽（杵）、試管架、試管（六支、貼標簽）、滴管、藥匙、水、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、flash課件、每個組的標牌 教學流程 [視頻]生活中的幾種物質(zhì)及其變化，對最后原子彈的爆炸進行評述。 實驗1、水的沸騰 實驗2、膽礬的研碎（展示廚房中磨碎物質(zhì)的器具） 實驗3、研碎前后膽礬的溶解 膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應 實驗4、石灰石與稀鹽酸反應 二氧化碳通入澄清石灰水 實驗1由師生共同完成；實驗2和實驗4第一個反應由學生分組完成，其余由教師演示。 教師引導學生由實驗3得出兩個結(jié)論：實驗2中的粉末是膽礬；膽礬溶液與氫氧化鈉溶液反應生成的藍色沉淀是新物質(zhì)。 比較歸納上述四個實驗的相同點和不同點。 [視頻]兩個變化，由學生判斷是物理變化還是化學變化，為什么？ 作業(yè)或練習設計 [問]在物理變化和化學變化中還伴隨那些現(xiàn)象？ 板書設計 板書設計 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第1課時） 一、 物質(zhì)的變化 實驗1水 水蒸氣 水 實驗2膽礬 膽礬 藍色晶體 藍色粉末 實驗3膽礬溶液 氫氧化銅 藍色沉淀 實驗4石灰石 二氧化碳 氣體 二氧化碳 碳酸鈣 白色沉淀 課后反思 物質(zhì)的變化是復雜的，還有很多無法解釋的留待以后學習?！案锩形闯晒Γ救皂毰Α?，努力吧同學們！