2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3《二氧化碳和一氧化碳》二氧化碳的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3二氧化碳和一氧化碳二氧化碳的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解二氧化碳的性質(zhì)及簡(jiǎn)單用途。2.了解二氧化碳在生活和生產(chǎn)中的用途以及它在自然界中的循環(huán)。知道溫室效應(yīng)，了解防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)采取的措施。課前自主預(yù)習(xí)一 知識(shí)回顧（課本15頁(yè)）1.圖116，將集滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶正方在桌子上，說(shuō)明二氧化碳具有_的性質(zhì)。2. 圖117，二氧化碳能使燃著的木條_,說(shuō)明二氧化碳具有_的性質(zhì)。3. 由圖118可知，二氧化碳的檢驗(yàn)方法：_。（課本118頁(yè)）書(shū)寫(xiě)二氧化碳檢驗(yàn)方法的化學(xué)方程式_二 自主預(yù)習(xí)1.二氧化碳的物理性質(zhì)_。二氧化碳的三態(tài)變化固態(tài)二氧化碳叫_，可用于_。2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) _ _ _ _3、CO2 對(duì)生活和環(huán)境的影響1、根據(jù)你已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，將大氣中CO2產(chǎn)生和消耗途徑填入下表大氣中的二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑2、正面影響：CO2 的用途：（1）促進(jìn)植物的 作用，可用做氣體肥料（2）由于其不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大，可用于。（3）生產(chǎn)化肥（4）固體二氧化碳易升華，升華時(shí)大量的熱，可作 、 等（5）制作 飲料負(fù)面影響： 、 二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響溫室效應(yīng)溫室效應(yīng). 大氣中的 氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖。危害 全球氣溫升高，兩極冰川 ，海平面 ， 部分沿海城市，使土地 、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等防治措施a減少使用 等化石燃料b大力開(kāi)發(fā)利用新能源，如 等。C大力植樹(shù)造林， 等課中探究學(xué)習(xí)一、物質(zhì)的組成和性質(zhì) 二氧化碳，化學(xué)式為_(kāi)。二氧化碳是由_組成的，保持二氧化碳性質(zhì)的最小微粒是_二、物質(zhì)的類(lèi)別 二氧化碳屬于_三、CO2 的 性質(zhì)（實(shí)驗(yàn)探究）1、實(shí)驗(yàn)探究一 檢 驗(yàn) CO2 的 密 度【實(shí)驗(yàn)6-3】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CO2 的密度比空氣大： 方案一：教材實(shí)驗(yàn)64（如圖）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論 合作交流：你還可以用什么事實(shí)或設(shè)計(jì)更好的方案實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明二氧化碳的密度比空氣大？ 方案二：_2.實(shí)驗(yàn)探究二：二氧化碳的水溶性【實(shí)驗(yàn)6-4】猜想：如果將水倒入集滿(mǎn)二氧化碳的質(zhì)地較軟塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論【聯(lián)想與應(yīng)用】請(qǐng)你再例舉出一些生活事實(shí)，說(shuō)明二氧化碳能溶于水。_【問(wèn)題與情景】 在【實(shí)驗(yàn)6-4】中塑料瓶為什么會(huì)變癟？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？那位同學(xué)對(duì)上述理由需要提出質(zhì)疑的？二氧化碳溶于水的過(guò)程中，與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)沒(méi)有？補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)1：如右圖，用試管取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加取塑料瓶中液體少許紫色石蕊試液紫色石蕊溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論問(wèn)題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅呢？請(qǐng)你大膽進(jìn)行猜想。猜想：_3、實(shí)驗(yàn)探究三：CO2 和 水 反 應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)花上噴稀醋酸花上噴水干燥的花放入二氧化碳中花噴水后放入二氧化碳中紅花加熱現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)(III)驗(yàn)證了_實(shí)驗(yàn)()驗(yàn)證了_通過(guò)實(shí)驗(yàn)(I)、()，可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是 _實(shí)驗(yàn)()結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說(shuō)明碳酸 。4. 小結(jié) 物性：1、 2、 3、 化性： 1、 2、 3、 4 、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 若將通入紫色石蕊溶液，再加熱溶液，顏色變化過(guò)程為（ ） A. 無(wú)色紅色無(wú)色B. 紫色紅色無(wú)色 C. 紫色紅色紫色D. 紅色藍(lán)色紅色2. 能使蠟燭火焰熄滅，是因?yàn)椋?）能溶于水；是氣體；密度比空氣大；一般情況下不能燃燒，也不能支持燃燒 A. B. C. D. 3（xx蘇州）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料 B干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨 C常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體 D大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用4（xx蘇州）下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是（ ） A觀察氣體顏色 B用澄清石灰水C用帶火星的木條 D用紫色石蕊試液5 （xx上海市）在隔絕空氣情況下，用木炭還原氧化銅。下列敘述正確的是（ ）A反應(yīng)前后固體中氧原子的物質(zhì)的量保持不變 B反應(yīng)后固體減輕的質(zhì)量等于氧化銅中氧元素的質(zhì)量 C反應(yīng)中消耗的氧化銅與碳的物質(zhì)的量一定相等 D反應(yīng)中銅元素在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變大6.九(6)班同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì), 他們做了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn): (1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng), 你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì), 請(qǐng)歸納: ; ; 7（xx.樂(lè)山市） “碳循環(huán)”是自然界中重要的一類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化。其中，二氧化碳在無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用。下圖是這種作用的一個(gè)具體體現(xiàn)：（1）上圖中的有機(jī)物A在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，提供生命活動(dòng)所需的能量。寫(xiě)出葡萄糖（C6H12O6）在酶的作用下與O2反應(yīng)生成CO2的化學(xué)方程式 。（2）某有機(jī)物R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為：2R+13O28CO2+10H2O，R的化學(xué)式為 。8、為什么長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶瓶壁上會(huì)出現(xiàn)白膜？