2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題演練 光合作用與細(xì)胞呼吸試題（一）.doc

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2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題演練 光合作用與細(xì)胞呼吸試題（一） 一、選擇題(每題6分，共60分) 1．(xx廣東廣州二模)下表是在適宜條件下測(cè)得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是 (　　) A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致 B．由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光時(shí)，葉綠體中C3的量會(huì)增加 C．該植物缺乏Mg時(shí)，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大 D．環(huán)境溫度降低，該植物對(duì)光能的利用能力降低 解析　由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光時(shí)，植物對(duì)光的吸收增強(qiáng)，ATP、[H]的產(chǎn)生量增多，C3的利用量增多，C3減少，B錯(cuò)誤。 答案　B 2．(xx沈陽(yáng)質(zhì)檢二)將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中，其保衛(wèi)細(xì)胞之間的氣孔由關(guān)閉狀態(tài)變?yōu)殚_(kāi)放狀態(tài)。在此過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象有哪些：①保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹；②保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮；③K＋以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞；④K＋以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞(　　) A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析　本題考查水分和K＋的運(yùn)輸知識(shí)，難度中等。保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞皺縮，造成氣孔關(guān)閉；放入一定濃度的KNO3溶液中，保衛(wèi)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收了溶液中的K＋，使細(xì)胞液濃度上升，滲透壓升高，從外界溶液中吸收水分，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞膨脹，氣孔開(kāi)啟。 答案　C 3．(xx全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物 B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供 D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量 解析　本題考查對(duì)光合作用和呼吸作用的過(guò)程及其聯(lián)系的理解。合成ATP的原料是ADP和磷酸，A說(shuō)法正確；光合作用吸收光能是通過(guò)色素蛋白復(fù)合體來(lái)完成的，不需要酶的參與，B說(shuō)法正確；人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，同時(shí)釋放少量能量，乳酸是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不能提供能量，C說(shuō)法錯(cuò)誤；病毒不具有獨(dú)立代謝能力，病毒增殖所需的能量都是由宿主細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，D說(shuō)法正確。 答案　C 4．(xx安徽合肥二模)對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下表： 下列對(duì)結(jié)果的分析不合理的是(　　) A．在5 klx光照條件下5小時(shí)，10 ℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20 ℃時(shí)多2.5 mg B．在20 ℃時(shí)，分別用10 klx和5 klx光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量前者比后者多30 mg C．在10 ℃、10 klx光照4.8小時(shí)后，轉(zhuǎn)入20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí)，氧氣變化量為0 D．該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間，二氧化碳濃度等屬于無(wú)關(guān)變量 解析　黑暗中單位時(shí)間內(nèi)氧氣的吸收量代表呼吸速率，光下測(cè)定的單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量是凈光合速率，在5 klx光照條件下5小時(shí)，10 ℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是3.55＝17.5(mg)，20 ℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是35＝15(mg)，A正確；在20 ℃時(shí)，用10 klx和5 klx光照10小時(shí)，黑暗14小時(shí)，氧氣增加量分別是51014＝36(mg)、21014＝6(mg)，前者比后者多30(mg)，B正確；在10 ℃、10 klx光照4.8小時(shí)，積累氧氣44.8＝19.2(mg)，20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí)，消耗氧氣119.2＝19.2(mg)，氧氣變化量為0，C正確；該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度與溫度，照光時(shí)間、二氧化碳濃度等屬于無(wú)關(guān)變量，D錯(cuò)誤。 答案　D 5．(xx吉林九校二模)圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示水稻CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　) A．圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率 B．圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2 C．圖甲中的c點(diǎn)和圖乙中的h點(diǎn)對(duì)應(yīng) D．圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度 解析　從甲圖可知，光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量相等，呼吸作用釋放的CO2首先供應(yīng)葉綠體進(jìn)行光合作用，剩余部分釋放到外界，說(shuō)明此時(shí)呼吸作用大于光合作用，A項(xiàng)錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為d時(shí)，水稻光合作用速率大于呼吸作用速率，光照強(qiáng)度為a時(shí)，CO2釋放量即為凈呼吸速率，則d點(diǎn)時(shí)，O2產(chǎn)生量為8，需要消耗的CO2也為8，所以單位時(shí)間內(nèi)需從外界吸收CO2為8－6＝2個(gè)單位，B項(xiàng)正確；圖甲中c點(diǎn)無(wú)CO2的釋放，O2產(chǎn)生量為6個(gè)單位，說(shuō)明此時(shí)光合作用等于呼吸作用，而圖乙中h點(diǎn)是光合作用大于呼吸作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；限制g點(diǎn)光合作用速率的因素是溫度、CO2濃度等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案　B 6．(xx江蘇蘇北四市二模)圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖，圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果，以下相關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　) A．蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞 B．實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次 C．圖2中b代表的是葉綠素b D．出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒(méi)加碳酸鈣 解析　用于質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的植物細(xì)胞，應(yīng)該是成熟的植物細(xì)胞，故A項(xiàng)正確；圖1實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流重復(fù)幾次的目的是讓材料充分浸潤(rùn)在蔗糖溶液或清水中，故B項(xiàng)正確；圖2中b代表的是胡蘿卜素，故C項(xiàng)錯(cuò)；圖2實(shí)驗(yàn)正常情況下所得到的結(jié)果應(yīng)是葉綠素的量多，從圖2濾紙條上看，葉綠素量反而少，說(shuō)明研磨時(shí)，可能沒(méi)加碳酸鈣，葉綠素被破壞，D項(xiàng)正確。 答案　C 7．(xx重慶卷)如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是(　　) A．t1→t2，葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 B．t2→t3，暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高 C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 D．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 解析　本題主要考查影響光合作用因素的相關(guān)知識(shí)。t1→t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類(lèi)囊體膜上的色素吸收光能增加，類(lèi)囊體膜上水光解加快、O2釋放增多；t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率不會(huì)提高；t3→t4，充入CO2，光反應(yīng)速率、暗反應(yīng)速率均增強(qiáng)；t4后短暫時(shí)間內(nèi)，因無(wú)光照，ATP的合成停止，葉綠體中ADP和Pi含量升高，水的光解也停止，C3還原受阻，致使C3還原后的直接產(chǎn)物糖類(lèi)含量降低。故D項(xiàng)正確。 答案　D 8．(xx海南卷)在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中，會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析，合理的是(　　) A．缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物 C．呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放 D．呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用 解析　消毒后有生活力的種子在溫度、光照等適宜條件下，一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中死亡的原因是：種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精等物質(zhì)，酒精對(duì)細(xì)胞具有毒害作用，D項(xiàng)正確。 答案　D 9．(xx海南卷)某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48 h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如下圖所示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是(　　) A．a(chǎn)、b和d B．a(chǎn)、c和e C．c、d和e D．b、c和e 解析　光合作用需要光照，c部位被錫箔紙遮蓋，所以c部位的葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用；而a、e部位為黃白色，沒(méi)有葉綠素，故也不能進(jìn)行光合作用，所以加碘液后，a、c、e部位不會(huì)變藍(lán)。 答案　B 10．(xx天津理綜)設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率)，結(jié)果見(jiàn)圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是(　　) A．與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多 B．與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多 C．若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1>K2>K3 D．密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 10．(xx安徽江南十校聯(lián)考)綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體，而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用。以下有關(guān)光合細(xì)菌的說(shuō)法合理的是(　　) A．沒(méi)有成形的細(xì)胞核，擬核中分布著多條線(xiàn)性DNA B．以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用，無(wú)法產(chǎn)生氧氣 C．利用H2S作為原料，其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類(lèi) D．生存需要光照條件，體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 解析　光合細(xì)菌擬核中分布的是環(huán)狀的DNA，A項(xiàng)錯(cuò)誤；以H2S作為供氫體，光合細(xì)菌能將CO2和H2O合成糖類(lèi)，其光合作用的產(chǎn)物是糖類(lèi)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；光合細(xì)菌體內(nèi)不含葉綠體，D項(xiàng)錯(cuò)誤；以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用，無(wú)法產(chǎn)生氧氣，B項(xiàng)正確。 答案　B 二、簡(jiǎn)答題(共40分) 11．(10分)(xx海南卷)某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題： (1)在12～24 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是________，其產(chǎn)物是________。 (2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________，主要原因是________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。 (3)胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。 解析　(1)分析題圖，第12～24 h期間，種子的O2吸收量很少，卻釋放很多CO2，表明此階段呼吸方式主要為無(wú)氧呼吸。豆科植物種子無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和CO2。(2)第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，種子的干物質(zhì)總量會(huì)下降。(3)胚根長(zhǎng)出后，O2吸收明顯增多，這說(shuō)明有氧呼吸速率明顯提高。 答案　(1)無(wú)氧　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　CO2和乙醇 (2)減少　在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物，沒(méi)有光合作用合成有機(jī)物 (3)有氧 12．(14分)(xx浙江卷)某種細(xì)胞分裂素對(duì)某植物光合作用和生長(zhǎng)的影響如下表所示。 注：①chl—葉綠素；FW—鮮重；DCIP Red—還原型DCIP；plant—植株。 ②希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理：將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進(jìn)行測(cè)定。 請(qǐng)回答： (1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中________階段的部分變化。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng)，還可作為_(kāi)_________。希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過(guò)測(cè)定________得到。 (2)從表中可知，施用細(xì)胞分裂素后，________含量提高，使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。 (3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要由__________產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲__________，提高光合速率，使總初級(jí)生產(chǎn)量大于__________，從而增加植物的生物量。 解析　(1)根據(jù)題表下方的“注”中希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理可推測(cè)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中光反應(yīng)階段的部分變化；DCIP既用于顏色反應(yīng)，還可作為氫載體；希爾反應(yīng)活力既可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過(guò)測(cè)定氧氣釋放速率得到。(2)根據(jù)本小題中信息，分析表格可判斷，施用細(xì)胞分裂素后，葉片氮含量提高，可使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。(3)細(xì)胞分裂素主要由根尖分生組織產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲葉片衰老，提高光合速率，使總初級(jí)生產(chǎn)量大于呼吸(量)，從而增加植物的生物量。 答案　(1)光反應(yīng)　氫載體　氧氣釋放速率 (2)葉片氮 (3)根(或根尖分生組織)　葉片衰老　呼吸(量) 13．(16分)(xx遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題： (1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________；物質(zhì)C、D、E的名稱(chēng)依次是________、________、________。 (2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________(填序號(hào))。 (3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是________________________。 (4)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析　圖1中物質(zhì)B代表CO2，②和④分別代表無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第二階段。有氧呼吸第三階段過(guò)程③釋放的能量最多。圖2中若乙裝置墨滴左移，說(shuō)明存在有氧呼吸吸收了氧氣；甲裝置墨滴不動(dòng)，說(shuō)明僅進(jìn)行有氧呼吸；若甲裝置墨滴右移，說(shuō)明存在無(wú)氧呼吸釋放了二氧化碳。為校正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)該設(shè)置一組不進(jìn)行呼吸(萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子)的對(duì)照裝置。 答案　 (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線(xiàn)粒體　　[H]　O2　酒精 (2)③ (3)增大吸收二氧化碳的面積　消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 (4)有氧呼吸　有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 (5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子