2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《與你同行》教案 蘇少版.doc

2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元與你同行教案 蘇少版 課題 希望與你同行 課型 綜合課教育教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀） 在聆聽(tīng)、演唱、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)中體會(huì)作品的情感、氛圍、學(xué)習(xí)用好些統(tǒng)一的聲音準(zhǔn)確塑造音樂(lè)形象。在相互合作的過(guò)程中感受集體的氛圍，新同學(xué)之間加強(qiáng)交流加深感情，建立起新的友誼。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在學(xué)唱和欣賞的過(guò)程中嘗試用創(chuàng)編舞蹈的方法，更進(jìn)一步地理解音樂(lè)和喜愛(ài)音樂(lè)；體驗(yàn)、感受音樂(lè)形象，并嘗試用聲音來(lái)塑造形象。難點(diǎn)：聲音既要有感情又要有控制。教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等） 教授法，講授豎笛吹奏法。通過(guò)學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。江蘇少年兒童出版社出版的音樂(lè)學(xué)科教師用書。布置作業(yè) 將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)。教學(xué)反饋（形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)） 學(xué)生通過(guò)自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡?。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。檢查學(xué)生出勤情況。二、新課教學(xué)：1導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲校園多美好它是一首用音樂(lè)描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機(jī)勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。同時(shí)，我們也了解了它的作曲家施光南，但并沒(méi)有具體介紹到，而是把對(duì)作曲家的了解作為一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來(lái)介紹。接下來(lái)，就請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。生：師：四川重慶人。自幼喜受音樂(lè)，學(xué)生時(shí)代曾模仿各地民歌風(fēng)格寫了不少歌曲。后入中央音樂(lè)學(xué)院附中，1964年畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院作曲系。在他的作品中，流傳最廣的有打起手鼓唱起歌、周總理，您在哪里、祝酒歌、潔白的羽毛寄深情、吐魯番的葡萄熟了、臺(tái)灣當(dāng)歸謠等。在1980年中央電臺(tái)和歌曲編輯部舉辦的“聽(tīng)眾喜受的廣播歌曲”評(píng)選活動(dòng)中， 教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)他有三首作品獲獎(jiǎng)。其他如聲樂(lè)套曲革命烈士詩(shī)抄、小提琴獨(dú)奏曲瑞麗江邊、電影幽靈的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說(shuō)改編的歌劇傷逝的音樂(lè)。出版有施光南歌曲選等?？上в⒛暝缡牛娜坏乖阡撉偕?。他是當(dāng)之無(wú)愧的“人民音樂(lè)家”。他的作品題材噶，形式豐富，射干能動(dòng)活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點(diǎn)。他努力用民族化的作曲方式表達(dá)當(dāng)代中國(guó)人的心聲。2豎笛練習(xí)：師:練習(xí)吹奏練習(xí)2，注意節(jié)奏型：生:練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)做吹奏練習(xí)。3樂(lè)理知識(shí)音符的記錄（附后）:4復(fù)習(xí)我們一起來(lái)要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動(dòng)作。三、布置作業(yè)：教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等） 分析、評(píng)價(jià)反思、體會(huì)四、下課禮儀：