2019-2020年七年級信息技術(shù) 第4課《動物的力量—認(rèn)識高效運算的函數(shù)》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年七年級信息技術(shù) 第4課動物的力量認(rèn)識高效運算的函數(shù)教學(xué)設(shè)計一、 教材分析本課為清華版七年級下冊第二單元第4課，本單元的主題是動物新視野，各課以動物的統(tǒng)計表格為實例來教學(xué)，第3課動物的速度主要內(nèi)容為認(rèn)識excel工作表、數(shù)據(jù)輸入以及用填充柄快速填充等。而在本課，需要在公式與函數(shù)的運用中進一步應(yīng)用填充柄來快速操作，本節(jié)課所完成的表格可以在第5課中用來做表格編輯的例子，所以本課能起到承上啟下的作用。本課分兩個課時進行，本課時主要學(xué)習(xí)公式與sum求和函數(shù)和averge平均值函數(shù)，第二課時在鞏固第一課時公式與函數(shù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，探究count統(tǒng)計函數(shù)和max最大值函數(shù)等，并做綜合運用。二、 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能1.了解公式的概念并掌握公式的運用。 2.了解函數(shù)的作用，并會運用求和函數(shù)SUM、平均數(shù)函數(shù)AVERAGE進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。（二）過程與方法1.通過任務(wù)上機來鞏固前節(jié)課的智能填充操作這個重點內(nèi)容。2.通過自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，了解公式與函數(shù)的概念，并初步了解公式與函數(shù)的運用方法；3.通過演示，解決學(xué)生遇到的比較困難的問題。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生能運用公式或者函數(shù)解決學(xué)習(xí)生活中的一些實際問題。三、 重點1.編輯公式進行計算2.運用sum、average函數(shù)進行計算四、 難點運用函數(shù)計算的步驟（區(qū)域的正確選擇）五、 學(xué)情分析學(xué)生為內(nèi)初班學(xué)生，由于上學(xué)期開設(shè)的機器人教學(xué)，主要以小組合作完成任務(wù)，大部分學(xué)生對電腦的操作機會較少，所以對電腦操作顯得還比較生疏，本學(xué)期開始，每個學(xué)生均有上機機會，但才第三周，學(xué)生對鼠標(biāo)的操作仍不夠熟練。本節(jié)內(nèi)容為excel模塊第2課，學(xué)生由零基礎(chǔ)到剛剛認(rèn)識excel，對excel的單元格操作可能有一點難度。而且9班由于前節(jié)課還有10個同學(xué)請假，對excel內(nèi)容還完全不清楚，需要快速認(rèn)識并跟上其他同學(xué)。六、 教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)鞏固（自主完成）運用智能填充手柄填充“獲獎統(tǒng)計”工作表空余表格的內(nèi)容。（二） 情景導(dǎo)入（展示、師生互動）觀看“數(shù)青蛙”動畫，請2學(xué)生來接內(nèi)容請學(xué)生來挑戰(zhàn)老師展示計算公式（三） 新課知識（自主學(xué)習(xí)）目標(biāo)、重難點1. 公式2. 函數(shù)（四） 小試身手（自主上機、可小組交流、必要時演示過程）仿照方法指導(dǎo)，在“動物的拉力”工作表中分別用公式與求和sum和averge平均值函數(shù)計算。（五） 實踐運用運用公式或者函數(shù)完成“評分統(tǒng)計表”的計算。巡視學(xué)生上機速度，在學(xué)生完成3行計算后引出問題：方法的重復(fù)，使得操作煩躁，有沒有更簡單高效的方法幫助計算？（在鞏固公式或者函數(shù)方法步驟之后運用學(xué)生的心情引出更高效的方法智能填充）（六） 總結(jié)：1.公式公式表示的方法：2.函數(shù)求和函數(shù)是：平均值函數(shù)是：在運用公式和函數(shù)過程中，有哪些需要注意的地方？（七） 課堂檢測完成“上機任務(wù).xls”文檔中的“課堂檢測”部分。（八） 拓展提高（完成前面所有任務(wù)的同學(xué)）完成“中超積分統(tǒng)計榜”的任務(wù)七、 板書設(shè)計1. 公式=g1+g2+g3 =b1*32. 函數(shù)求和：sum平均值：averge八、 課后反思詳見“教學(xué)反思”文檔。