2019-2020年七年級信息技術 聲音的錄制與編輯教案 青島版.doc

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2019-2020年七年級信息技術 聲音的錄制與編輯教案 青島版 一、教學目標 知識與技能：了解錄音設備的連接，掌握話筒音源的軟件設置；能夠使用“錄音機”程序進行聲音的錄入和相關處理；能夠使用專業(yè)的聲音編輯軟件，如豪杰超級解霸、Cool Edit Pro等，對聲音進行簡單的編輯加工，培養(yǎng)學生處理聲音信息的能力。 過程與方法：體驗利用合適軟件進行聲音錄編的基本方法；通過錄制、編輯、評價聲音作品的全過程，提高自主探究、交流合作的學習能力。 情感、態(tài)度與價值觀：通過聲音錄制和編輯的學習活動，激發(fā)創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神；通過小組協(xié)同合作學習，培養(yǎng)積極、合作、進取的品質(zhì)；通過對本組和其他組作品的正確評價，培養(yǎng)正確的欣賞與審美能力。 二、教學重點、難點 重點：話筒音源的軟件設置以及錄音質(zhì)量設置。 難點：靈活運用各種聲音編輯軟件進行相關處理。 三、教學策略 貫徹新課程研究性學習“自主、合作”的教學理念，采用任務驅(qū)動的教學方法，發(fā)揮教師的組織、幫助和促進作用，遵循以教師為主導、學生為主體、雙邊信息交流為主線的分組教學方式。讓學生新手操作、步步嘗試，最終學會錄制和編輯。 四、教學準備 教師機配話筒、音箱；準備學生演唱歌曲的錄音文件；學生機配有話筒的耳機；安裝豪杰超級解霸、Cool Edit Pro。 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境　激趣導入 教師播放課前準備好的學生錄音。 師：請同學辨別這是誰演唱的歌曲？ 生：是我們班音樂特長生唱的。 師：好，大家的辨析能力很強。接下來聽聽，還能辨別得出嗎？ 啟動Cool Edit Pro軟件進行實時效果處理，依次播放經(jīng)過定調(diào)處理后的演唱錄音文件。學生欣賞處理后的錄音文件，發(fā)現(xiàn)音調(diào)變成了女聲或小孩的聲音，情結(jié)高漲，激起了一探究竟的興趣。 教師展示課題，引入新授內(nèi)容。 （二）布置任務　合作探究 教師做好“導”的角色，給學生布置任務，學生4人一組合作探究。 任務一：錄音準備，設置話筒音源。 教師介紹錄音設備及連線，展示連接圖。 學生仔細聆聽教師講解，互相檢查耳機是否完好、音量調(diào)節(jié)是否適當，組內(nèi)討論耳機與電腦的連接方法。 師：如何設置話筒音源及改善話筒音質(zhì)？請同學們看“自主探究、分組合作學案”任務一。 各組推薦一名組長并安排本組學生交流合作，一步一步地操作到位，確保設置好話筒音源。 任務二：試用“錄音機”程序錄制王安石的《梅花》。 師：錄音詩詞及解說見學案的任務二，請認真研讀詩詞，掌握詩詞大意朗讀方法。 學生認真閱讀學案中的詩詞。教師引導學生搜索并下載網(wǎng)上提供的《梅花》錄音，組織學生自學學案的錄制過程，提醒學生注意事項。 學生參照剛下載的《梅花》錄音，反復實踐，提高自己的錄音質(zhì)量。 任務三：對剛錄制的“梅花.wav”進行剪輯編輯處理。 師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，在錄音的開始和結(jié)束時會錄一些多余的部分，那怎么辦呢？ 生：將多余部分刪除。 師：請大家按照學案的任務三中提供的剪輯操作步驟進行處理。 教師在機房中巡視，對學習有困難的組進行個別指導，并提示學生要注意保存。 任務四：給《梅花》添加背景音樂。 教師展示插入聲音及混入聲音的操作步驟，分析操作方法的異同。 師：哪種方式用于詩歌朗誦配背景音樂？ 生：混入聲音。 師：回答得很好，可見大家的接受能力比較強。為完成該任務，要求搜索并下載《梅花》的背景音樂。由于“錄音機”程序只能對非壓縮wav格式的文件進行編輯處理，而一般下載的音樂大多是mp3格式的，所以我們就要用到“音頻格式轉(zhuǎn)換工具”。 組長負責督促本組學生下載并用豪杰超級音頻解霸中的mp3格式轉(zhuǎn)換器進行轉(zhuǎn)換，然后按照學案中的任務四完成操作。 （三）交流評價作品，體驗成功感 教師引導學生以組為單位，每組推薦最好的作品上傳到文件服務器上以組名命名的文件夾中。上傳作品內(nèi)容要求是帶背景音樂的《梅花》錄音（包括wav和mp3兩種格式）。 組長選好代表作，將兩種不同格式的同一文件上傳。 教師任選一組作品，板書其wav格式與mp3格式容量，比較大小。 師：為什么網(wǎng)上下載的音樂不是wav格式？ 生：從比較中得出，同一文件，mp3格式比wav格式占用磁盤空間要小得多，因而mp3格式適合在網(wǎng)上發(fā)布，下載也要快些。 教師肯定學生的正確回答后，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學生有展示自我的機會。組織各組代表談談本組自主探究、分組合作學習過程及制作體會，從錄音作品中體現(xiàn)了詩詞思想感情、朗誦技巧、噪音去除及添加背景音樂后的效果等方面來綜合評價，組與組之間可以互相分析，取長補短。 教師肯定學生成績，表示贊賞后，指出個別作品存在的問題，進行激勵。 （四）知識拓展 利用豪杰超級音頻解霸對錄音文件進行剪輯處理，并利用專業(yè)數(shù)字音樂編輯器Cool Edit Pro軟件對錄音文件進行噪音減少、頻率、回聲、合唱、定調(diào)等效果處理，提高了錄音質(zhì)量。