2019-2020年九年級化學上冊 第2單元 課題3《制取氧氣》預(yù)習學案2(新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第2單元 課題3《制取氧氣》預(yù)習學案2(新版)新人教版 課題學 習目標 1.進一步熟悉實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理。 2.掌握高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。 學法概述 通過回憶實驗室氧氣的制法,多注重觀察、對比,分析并設(shè)計合理的實驗方案,進行實驗。 學段 學習內(nèi)容 達成目標 建議使用的學習方法 學習時間 鞏固練習 第一 學段 氧氣的實驗室制法 記住實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理 思考 對比 反思 5分鐘 本段以復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容為主,不設(shè)鞏固練習。 學段測評 回顧氧氣的實驗室制法,根據(jù)下列要求完善下表。 寫出實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)文字表達式,分析反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件。 1.反應(yīng)文字表達式 分析反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 ; 2.反應(yīng)文字表達式 分析反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 ; 3.反應(yīng)文字表達式 分析反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 . 自我評價 優(yōu) 良 合格 不合格 第二 學段 氧氣的制取探究 收集氧氣并進行氧氣性質(zhì)的驗證 自己動手,思考分析 30分鐘 練習冊相關(guān)內(nèi)容 學段測評 【活動與探究】課本P39加熱高錳酸鉀制取氧氣裝置(右圖)。討論P39問題。 1.實驗裝置分幾部分,怎樣確定? 。 2.如何檢查裝置的氣密性 。 3.排水法收集氧氣的依據(jù) ;向上排空氣法收集氧氣的依據(jù) 。 【交流與反思】根據(jù)下列實驗裝置圖,選擇實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置填入下表。 藥 品 過氧化氫溶液和二氧化錳 氯酸鉀和二氧化錳 高錳酸鉀 反應(yīng)原理 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 發(fā)生裝置 收集裝置 1.收集較純凈的氧氣 2.收集較干燥的氧氣 【實驗探究】課本P40高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟及注意事項,同時討論課本P43有關(guān)問題。 操作步驟 注意事項及目的 操作錯誤造成的后果 查:檢查查裝置的氣密性 手握時有氣泡,松手導管內(nèi)形成一段水柱。 裝:裝入藥品 定:固定裝置 點:點燃酒精燈 收:用排水法收集氣體 離:將導氣管移出水槽 熄:熄滅酒精燈 【反思與小結(jié)】高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟:“查裝定點收離熄”諧音為“茶莊定點收利息”。 1.氧氣的檢驗方法: 。 2.氧氣的驗滿方法(向上排空氣法收集): 。 自我評價 優(yōu) 良 合格 不合格 歸納與梳理(3分鐘) 對本課題所學知識歸納與整理,形成清晰的知識框架圖 達標測評(7分鐘) 1.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,不需要使用的一組儀器是 ( ) A.燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶 C.酒精燈、鐵架臺 D.導管、單孔塞 2. NO是大氣污染物之一,但少量的NO在人體內(nèi)卻有有益于擴張血管、增加記憶力的功能。已知NO不溶于水且不與水反應(yīng),密度比空氣大,易與O2反應(yīng)生成NO2。請你從下列集氣方法中選擇收集NO的方法 ( ) A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水集氣法 D.向上排空氣法或排水集氣法 3. 用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如右圖的裝置,請回答下列問題。 (1)寫出有標號儀器的名稱:a ;b ; c ;d 。 (2)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式 。 (3)指出圖中明顯的三處錯誤。① ;② ;③ 。 (4)圖中收集氣體的方法叫 法,這是利用氧氣 的性質(zhì),還可以用 收集。 (5)實驗完畢后,應(yīng)先 ,再 ,其目的是 。 (6)實驗室用高錳酸鉀為原料制取氧氣的操作步驟有:①將藥品裝入試管,用帶導管的橡皮塞子塞緊②用鐵夾把試管固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④用排水法收集⑤給試管加熱⑥停止加熱⑦把導管從水槽中移出。正確的操作順序為: 。 4.現(xiàn)有右圖所示的實驗裝置,請回答問題: (1)在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行 。 (2)可用于實驗室制備和收集氧氣的一套裝置是(填字母序號) 。寫出用此裝置制備氧氣的反應(yīng)符號表達式 。 (3)若要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選用裝置 。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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