2019-2020年九年級(jí)物理 第13章第4節(jié)杠桿學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)物理 第13章第4節(jié)杠桿學(xué)案 人教新課標(biāo)版教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)杠桿，知道杠桿的平衡條件；2、經(jīng)歷杠桿平衡條件的探究過程；3、樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)；認(rèn)定目標(biāo)：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：導(dǎo)入：阿舅為二女分金簪!一、杠桿1、定義：2、杠桿五要素： 動(dòng)力 阻力 阻力臂 動(dòng)力臂 支點(diǎn)生命力靈魂杠桿示意圖，學(xué)習(xí)教材3、練習(xí)：移動(dòng)大石頭（撬或壓）；抬桌子；撬動(dòng)字典（兩種情況）無明顯動(dòng)力：翹翹板；天平。4、進(jìn)一步練習(xí)：指押剪兒（幾個(gè)杠桿，補(bǔ)充什么類型）當(dāng)堂訓(xùn)練：、小結(jié)；、作業(yè)；畫出廣告牌的杠桿意圖。教學(xué)反思：第22課時(shí)課題：134杠桿(第二課時(shí))教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：上節(jié)：2、3二、杠桿平衡條件1、定義2、杠桿平衡條件是什么？猜想與F1、F2、L1、L2的關(guān)系； 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；選取器材，設(shè)計(jì)表格；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)；評(píng)估，交流；總結(jié)結(jié)論：F1 L1=F2 L2；3、結(jié)論深化：杠桿七公式：F1 L1=F2 L2；F1F2 L2/ L1;L1/L2=S1/ S2;三、應(yīng)用：1、分類：怎樣分類：比較L1與L2的大小，依據(jù)杠桿平衡條件并評(píng)價(jià)不足與優(yōu)點(diǎn)以及感悟！2、分類后應(yīng)用（做題的科學(xué)方法滲入活動(dòng)之中?。㏄682；二女分金籫；指押剪兒；聯(lián)系生活；鐵絲的命運(yùn)；最小力的問題（3、4、5型杠桿）；補(bǔ)全杠桿示意圖（逆向考察）。深化練習(xí)：、小結(jié)；、習(xí)題；、如圖，是一輛裝滿同種貨物的手推車，當(dāng)前輪遇到障礙物A時(shí)，人向下壓扶手，這時(shí)點(diǎn)為支點(diǎn)；當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí)，人向提扶手，這時(shí)點(diǎn)為支點(diǎn)，與前輪遇到障礙物相比，此時(shí)力。教學(xué)反思：