2019-2020年九年級(jí)物理 第13章第4節(jié)杠桿學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理 第13章第4節(jié)杠桿學(xué)案 人教新課標(biāo)版教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)杠桿,知道杠桿的平衡條件;2、經(jīng)歷杠桿平衡條件的探究過程;3、樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿,具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí);認(rèn)定目標(biāo):導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):導(dǎo)入:阿舅為二女分金簪!一、杠桿1、定義:2、杠桿五要素: 動(dòng)力 阻力 阻力臂 動(dòng)力臂 支點(diǎn)生命力靈魂杠桿示意圖,學(xué)習(xí)教材3、練習(xí):移動(dòng)大石頭(撬或壓);抬桌子;撬動(dòng)字典(兩種情況)無明顯動(dòng)力:翹翹板;天平。4、進(jìn)一步練習(xí):指押剪兒(幾個(gè)杠桿,補(bǔ)充什么類型)當(dāng)堂訓(xùn)練:、小結(jié);、作業(yè);畫出廣告牌的杠桿意圖。教學(xué)反思:第22課時(shí)課題:134杠桿(第二課時(shí))教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):上節(jié):2、3二、杠桿平衡條件1、定義2、杠桿平衡條件是什么?猜想與F1、F2、L1、L2的關(guān)系; 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);選取器材,設(shè)計(jì)表格;進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù);評(píng)估,交流;總結(jié)結(jié)論:F1 L1=F2 L2;3、結(jié)論深化:杠桿七公式:F1 L1=F2 L2;F1F2 L2/ L1;L1/L2=S1/ S2;三、應(yīng)用:1、分類:怎樣分類:比較L1與L2的大小,依據(jù)杠桿平衡條件并評(píng)價(jià)不足與優(yōu)點(diǎn)以及感悟!2、分類后應(yīng)用(做題的科學(xué)方法滲入活動(dòng)之中!)P682;二女分金籫;指押剪兒;聯(lián)系生活;鐵絲的命運(yùn);最小力的問題(3、4、5型杠桿);補(bǔ)全杠桿示意圖(逆向考察)。深化練習(xí):、小結(jié);、習(xí)題;、如圖,是一輛裝滿同種貨物的手推車,當(dāng)前輪遇到障礙物A時(shí),人向下壓扶手,這時(shí)點(diǎn)為支點(diǎn);當(dāng)后輪遇到障礙物A時(shí),人向提扶手,這時(shí)點(diǎn)為支點(diǎn),與前輪遇到障礙物相比,此時(shí)力。教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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