2019-2020年九年級歷史與社會 4.2.1《科學技術的力量》教案 人教新課標版.doc

2019-2020年九年級歷史與社會 4.2.1科學技術的力量教案 人教新課標版一、教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書歷史與社會九年級（全一冊）第四單元第2課（p122p125）二、課程標準回顧近代科技發(fā)展的歷程，概括當前科技發(fā)展的突出特點。三、教學目標：（一）知識與技能：了解二十世紀科技發(fā)明的主要成果，概括當代科技發(fā)展的突出特點。（二）過程與方法：通過身邊的實例，領會科學與技術之間的關系。通過梳理近現(xiàn)代科技發(fā)展的幾個階段，并結合現(xiàn)代社會人們能感受到的科技發(fā)展，體會“科技是第一生產力”的道理，以及當前科技進步與經濟發(fā)展的緊密關系。培養(yǎng)學生獲取信息、處理分析材料的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：體會科技發(fā)明在社會中發(fā)揮的作用，進而認識到科學技術是第一生產力，社會生產的發(fā)展需要技術革命。四、教學重點與難點重點：概括當代科技發(fā)展的突出特點。難點：。領會科學與技術之間的關系。五、教學準備：多媒體課件等。六、教學過程：導課：請同學們先來觀看一個片段，在廣告的末尾，我們聽到金城武說：“有了R380數(shù)位助理，何需助理數(shù)位！”一個小小的手機真有如此功能，能取代這么多人的工作？這說明了什么呢？對了，這就是科技的力量。今天我們一起來感受科技之光。眾所周知，手機是我們現(xiàn)在普遍使用的通訊工具，我們已經見怪不怪，但是如果我們回到過去，我們會采用什么方法進行聯(lián)系呢？同學回答。在我們看來，這些方法是相當落后的，而且會產生很多問題，而現(xiàn)在正是科技改變了這一切，古人是無論如何想象不到，這么一個小小的玩意竟能使遠隔兩地的人對話。當然還有古人更想不到的，接下來我們來看一段關于手機的資料。從第一臺手機到現(xiàn)在，僅僅二十二的時間，但其更新的速度超出我們的想象，現(xiàn)在我們看到的手機已不再是單純的通訊工具了。有拍照攝像手機，音樂手機，游戲手機，智能商務手機就如剛才在廣告里看到的，手機的功能越來越多，性能越來越好，而其更新的周期會越來越短，這就是科技給我們帶來的震撼性力量。在現(xiàn)代社會里，科學技術已經滲透到日常生活的各個領域，接下去我們分組討論，從家庭生活，學校教育，交通條件，醫(yī)療衛(wèi)生等四個方面，受到了哪些科技成果的影響？學生討論。小結：在四個方面出示相關的圖片，通過現(xiàn)在與過去的對比，感受科技給我們的生活生產帶來的變化。從剛才的交流中，同學們已深刻的感受到了科技給我們的生活帶來的便利，而我們現(xiàn)在享受的很多科技成果，得力于科技革命的推動，下面我們來了解一下這三次科技革命。出示幻燈。第一次科技革命開始于18世紀中后期，以蒸汽機的發(fā)明和使用為標志，第二次科技革命則發(fā)生在19世紀末，以電力的廣泛應用為標志；而第三次科技革命則始于20世紀中葉的電子計算機的發(fā)明和應用，我們已進入到信息時代。而且我們也發(fā)現(xiàn)隨著時代的發(fā)展，科技發(fā)展的速度越來越快，周期越來越短，科技正以前所未有的力量改變著我們的生活。但是也有人說科技是一柄雙刃劍，那么科技的發(fā)展是否會產生負面影響呢？有的，比如戰(zhàn)爭中大規(guī)模殺傷性武器的使用，工業(yè)發(fā)展帶來的污染等，還有近期鬧的沸沸揚揚的蘇丹紅事件，都滲透了科技的因素。所以我們應該學會全面的看問題，當然我們不能因此而否定科技的偉大作用。通過現(xiàn)在與過去的對比，我們了解到科技極大的改變著我們的生活，現(xiàn)在我們一起暢想未來，讓我們充分發(fā)揮想象，用自己的筆來描繪50后的世界，科技又會給我們怎樣的驚喜呢？同學發(fā)言。展示圖片，同學們的想象力非常豐富，憧憬著美好的未來，50年后我們會看到哪些同學的預言會變成現(xiàn)實，我們會看到科技神奇的力量。但我想問同學們這些科技的變化會不會自然而然實現(xiàn)呢？當然不會，科技源于生產實踐，而人們是生產實踐的主要力量。作為我們學生來說，應該明白我們的歷史使命和責任感，應該意識到我們就是科技的推動者，所以我們應該從現(xiàn)在做起，打下扎實的基礎，以后成為科技火箭騰飛的強力推進器。最后讓我們記?。嚎萍紕?chuàng)造未來，我們推動科技。課堂小結：1、通過本節(jié)課的學習，你認為自己最大的收獲是什么？2、你覺得還有那些問題沒搞清楚，或者又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？七、教學反思：首先，在導課過程中，采用的視頻直觀展示了科技的力量，能引起學生的興趣和探究欲望，其次各個環(huán)節(jié)的設計也是緊貼學生的生活實際，加深了學生的情感體驗。不足之處在于沒有突出強調課標要求中的“概括當前科技發(fā)展的突出特點”，對于教材P125的材料沒有充分的發(fā)掘和運用，這在以后的教學中應當加以改善。