2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案2 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級思想品德全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化名師教案2 蘇教版 教學目標： 1.通過本課的學習，幫助學生認識民族精神，能夠從現實和歷史的角度感受民族精神對中華民族的生存和發(fā)展所具有的重大作用； 2.能以實際行動弘揚和培育民族精神。 教學過程： 導入新課：從雷鋒精神時代化的進程中，我們可以清晰地看到，50年來，雷鋒從未離開，他一直就在時代前進的行列之中；50年來，雷鋒精神從未停頓，它就在社會變革的意識深處。每當社會出現不良風氣時，人們就用“雷鋒叔叔不在了”表達強烈的憂患；每當社會風氣健康文明時，人們會用“雷鋒叔叔又回來了”表示由衷的贊嘆。如同一個磁場，雷鋒精神把那些體現民族特質、順應時代潮流的思想觀念、行為方式、價值取向和精神風貌納入其中，在不斷豐富、不斷完善甚至吐故納新中發(fā)揚光大。正是在一代又一代“雷鋒”傳棒接力的道路上，中華民族的精神力量抵達了一個又一個時代高點。 學生談談自己感受 l 教師：展示圖片，請學生說出圖片所反映的故事，探討故事里的這些主人公所具有的令人贊嘆的精神和品質。 l 教師：引導學生得出： l 蘇武牧羊---忠于職守、精忠報國； l 負荊請罪---寬以待人，知錯能改； l 徙木為信---誠實守信； l 孔融讓梨---尊老愛幼； l 愚公移山---堅忍不拔； l 鑿壁偷光---熱愛學習； l 百里負米---孝敬父母； l 桑蘭----意志堅強； l 洪戰(zhàn)輝----善良、強烈的責任心。 l 教師：提問：還能說出哪些我們中國人一直推崇的精神和美德？ 以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。 l 教師：提問：人們?yōu)槭裁匆瞥邕@些精神呢？讓我們來思考下面兩個問題： 1.自1840年以來，中華民族遭遇過哪些深重的災難？ 2.請你說說中華兒女在這些災難前奮起抗爭的典型事例。并體會這些抗爭體現了哪些寶貴的民族精神。 l 教師：引導學生得出結論：沒有這些可貴的民族精神中華民族不可能歷經滄桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一個國家的脊梁，是一個民族永不落敗、永不消亡的支撐和動力。弘揚優(yōu)秀的民族文化，就必須要弘揚寶貴的民族精神。 l 活動：請學生看圖片，體會民族精神 井岡山精神：自力更生，英勇奮戰(zhàn)；百折不撓，艱苦奮斗。 延安精神：敢于斗爭，艱苦奮斗。 長征精神：是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高體現。 大慶精神:愛國主義獨立自主自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)。 “兩彈一星”精神:熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、勇于攀登。 抗洪搶險精神:萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏。 載人航天精神:特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗；特別能攻關，特別能奉獻。 青藏鐵路精神:挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流。 l 教師：展示“重走長征路”的圖片，播放“xx感動中國人物黃伯云”的視頻，啟迪學生思考每個中國人應該如何去弘揚可貴的民族精神。思考弘揚和培育民族精神對個人成長和國家、民族發(fā)展的重要意義。 教師：請學生思考下列中華民族精神在我們現實生活中的具體要求。 愛國主義------------------- 勤勞勇敢------------------- 誠實守信------------------- 艱苦奮斗------------------- 尊老愛幼------------------- 引導學生思考如何從身邊、從小事做起，弘揚和培育民族精神。 拓展：有人曾斷言“雷鋒精神過時了”。你認為呢？ 學生交流討論。 師點撥：從雷鋒精神時代化的進程中，我們可以清晰地看到，50年來，雷鋒從未離開，他一直就在時代前進的行列之中；50年來，雷鋒精神從未停頓，它就在社會變革的意識深處。雷鋒精神把那些體現民族特質、順應時代潮流的思想觀念、行為方式、價值取向和精神風貌納入其中，在不斷豐富、不斷完善甚至吐故納新中發(fā)揚光大。正是在一代又一代“雷鋒”傳棒接力的道路上，中華民族的精神力量抵達了一個又一個時代高點。思考：對于今天的社會來說，“雷鋒”代表了什么？“雷鋒精神”意味著什么？ 　提示：　熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；服務人民、助人為樂的奉獻精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。 l 作業(yè)：要求學生課后做一件孝敬父母的時事，用實際行動弘揚中華民族“孝敬父母長輩”的美德