2019-2020年九年級語文下冊 10 讀《堂吉訶德》教學(xué)案 （新版）語文版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 10 讀《堂吉訶德》教學(xué)案 （新版）語文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力： 1、了解課文中敘述的作者不同年齡讀《堂吉訶德》的感受，理解作者更珍視童年時期讀書的感受。 2、理解含義深刻的句子。 3、了解本文語言獨具風(fēng)格。 過程與方法： 1、向?qū)W生介紹塞萬提斯寫《堂吉訶德》的目的是為了批判和終結(jié)當(dāng)時盛行的騎士文學(xué)，堂吉訶德是作為一個諷刺的對象來描寫的。 2、要突出節(jié)選的這一部分所表達(dá)的中心：在少年讀者的心目中，堂吉訶德是一位“勇士”、“英雄”，不要輕易地批評和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受，它也許是你最珍貴的東西，會影響你的一生。 3、反復(fù)閱讀，反復(fù)品味，讀懂每一句話，了解全文的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)語文獨具風(fēng)格，韻味十足。 情感態(tài)度與價值觀： 兒童時代閱讀作品，往往會留下極為深刻的印象，甚至一生也難以忘懷。所以，這時應(yīng)大量閱讀中外名著，以此來提高我們的文化素養(yǎng)，陶冶我們的性情。 【教學(xué)重難點】 重點：不要輕易地批評和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受。 難點：本文語言獨具風(fēng)格。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你剛剛懂事并稍通文字后，讀的第一部書或第一個故事是什么還記得嗎？德國詩人海涅，頗能識字以后，讀的第一部書是西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》。今天我們要學(xué)的一篇文章，就是詩人在不同時期讀此文的感受。 二、走進(jìn)作者： 亨利希?海涅(HeinrichHeine,1797-1856)，德國革命民主主義詩人。1797年12月13日出生于杜塞爾多夫一個猶太商人家庭。他的作品雖有悲憤憂郁之作，但大多數(shù)仍充滿戰(zhàn)斗的豪情、對祖國和人類的未來具有堅定的信心。1856年2月17日，海涅在巴黎逝世，葬于蒙馬特公墓。 《堂吉訶德》是西班牙塞萬提斯的代表作。作者寫作這篇長篇小說的宗旨是把“騎士小說的那一套掃除干凈”。但作品的社會意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對騎士小說的嘲諷和抨擊。小說描寫16世紀(jì)至17世紀(jì)西班牙的封建社會現(xiàn)實，揭露了正在衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責(zé)了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表現(xiàn)了深切地同情。它對歐洲各國的文學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，并成為世界文學(xué)的一塊瑰寶。 三、預(yù)習(xí)檢測： 1、讀以讀，讀準(zhǔn)字音 啜泣長髯蹩腳陰霾憔悴飄忽傾倒稚嫩攀附 2、畫一畫：找出難以理解的詞語，設(shè)法解決 四、初讀課文，整體感知： 1、想一想：課文每一段寫了什么？用一句話概括。 第一段：描繪自己童年時期第一次讀《堂吉訶德》的情景和感受 第二段：復(fù)述書中銀月騎士打敗了堂吉訶德的情節(jié)，書寫同情之情 第三段：補(bǔ)充指出銀月騎士是個剃頭匠（實則是位大學(xué)生） 第四段：對初次讀《堂吉訶德》的回味，以及后來對堂吉訶德的態(tài)度。 2、說一說，讀了這篇課文，你知道了什么？ 五、合作探究： 1、在童年的海涅心目中，堂吉訶德是一個怎樣的人物形象？你能從文章中找出依據(jù)嗎？ 2、文章還提到了作者在哪些年齡階段讀此書的感受？那時的認(rèn)識又有了怎樣的變化？ 3、比較一下，作者更珍視哪個時期的感受？ 4、作為中學(xué)生的你，怎樣看待作者對此書的態(tài)度？ 5、結(jié)合自己不同時期讀同一作品的經(jīng)歷，談?wù)劊菏遣皇悄挲g的增長，閱歷的增多，我們幾應(yīng)該責(zé)備自己最初的認(rèn)識？ （要懂得尊重孩子們真實的感情，不要輕視自己初讀作品的感受，而要珍惜它，作為美好的回憶） 六、精讀品析： 找出你喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。 示例： （1）五月里一個明媚的日子……花木就都一片歡欣，顫動起來。 （2）“花鳥林泉”“陪著我哭”“一株衰老不才的橡樹微微啜泣……仿佛在呵斥人世的險惡?！? （3）“那是一個陰霾的日子……望出去是一片衰盛無常的景象?！? 小組探究：示例中的后兩句與第一句有何區(qū)別？ （前者明媚，歡欣；后者悲哀、憔悴和詼諧） 七、拓展延伸： 1、一部書，隨著情節(jié)的發(fā)展，對景物的描寫也有所不同。你能結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫寫自己類似的體驗嗎？ 2、現(xiàn)在有一部書要再次出版，想請你寫個序言，你能模仿這篇文章寫一寫嗎？（出版的書由自己選擇） 【板書設(shè)計】 ┏ 春光美好，娛樂心靈┓ ┏ 童年初讀 ┫ 戰(zhàn)敗猴子，可敬可佩┣ 同情仰慕，真實感受 ┃ ┗ 英雄失敗，心都要碎┛ 讀《堂吉訶德》┫ ┃ ┏ 描摹細(xì)膩，印象深刻┓ ┗ 成年回味 ┫ 震驚傾倒，影響深遠(yuǎn)┣ 勇士英雄，伴我人生 ┗ 關(guān)鍵時刻，英雄導(dǎo)航┛ 【教學(xué)反思】 【反饋檢測】 1、《堂吉訶德》的作者是＿＿＿（國家）偉大的＿＿＿家、＿＿＿＿家、詩人＿＿＿＿（名字），本文作者＿＿＿是＿＿詩人，代表作有＿＿＿＿、＿＿＿＿。 2、作者認(rèn)為自己＿＿＿＿＿階段，讀《堂吉訶德》的影響最大。 3、夜鶯的頌歌唱得＿＿＿＿，＿＿＿＿＿的熱烈，最＿＿＿＿的花苞就此開放，＿＿＿＿和＿＿＿的陽光就＿＿＿更忙，花木就都一片＿＿＿＿，＿＿＿＿起來。