2019-2020年九年級物理全冊《20.3 電磁鐵 電磁繼電器》學案（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級物理全冊20.3 電磁鐵 電磁繼電器學案（新版）新人教版學習目標：知識與技能：1.了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的優(yōu)點以及影響電磁鐵磁性強弱的因素。（重點）2.了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，會在電路中連接電磁繼電器（重、難點）過程與方法：通過觀察實驗，感知電磁鐵及電磁繼電器的作用。情感態(tài)度與價值觀：了解電磁鐵及電磁繼電器在生活中的應(yīng)用。任務(wù)一、電磁鐵一、 認識電磁鐵1.名稱：把一根導(dǎo)線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入鐵芯，當有電流時它有磁性，沒有電流時失去磁性，我們把這種磁體叫做_。2.結(jié)構(gòu)：電磁鐵的主要結(jié)構(gòu)包括_和_兩部分。（提示：可從名稱中歸納） 3.原理：電磁鐵是根據(jù)電流的_效應(yīng)來工作的。4.影響電磁鐵磁性強弱的因素有： _和_二、 電磁鐵的優(yōu)點：1.磁性的有無可以通過_來控制；2.磁性的強弱可以通過_、_來控制； 3.磁極的極性可以通過_來改變。學以致用：1.通電螺線管插入鐵芯后，磁性大大增強，其原因是（ ）A.插入鐵芯后，鐵芯帶了電 B.插入鐵芯后，使螺線管中的電流增大了C.插入鐵芯后，鐵芯被磁化，鐵芯的磁性與螺線管磁性共同作用D.插入鐵芯后，螺線管內(nèi)的空間變小了2.如右上圖所示是研究電磁鐵磁性的實驗。閉合開關(guān)后，下列說法正確的是（ ）A. 電磁鐵的下端是N極 B.將鐵釘換成銅棒會使磁性增強C.用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示磁性的強弱,這種方法叫做等效替代法。D.滑片P向左移動，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目會增多3.如右圖所示，當變阻器的滑片P向左移動時，懸掛磁鐵的彈簧長度（）A.伸長 B.縮短 C.不變 D.無法確定任務(wù)二、電磁繼電器1.結(jié)構(gòu)：結(jié)合課本20.3-5圖：電磁繼電器由_、_、彈簧、觸點組成。2.電磁繼電器的工作電路由_電路和_電路組成。3. 電磁繼電器的實質(zhì)：電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，去間接控制_、_工作電路一個開關(guān)。利用電磁繼電器可以進行遠距離操縱和自動控制學以致用： 許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵關(guān)于電磁鐵，下列說法中正確的是（）A.電磁鐵的鐵芯，可以用銅棒代替 B.電磁繼電器中的磁體，可以使用永磁鐵C.電磁鐵磁性的強弱只與電流的大小有關(guān) D.電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的當堂作業(yè)：1.如圖所示，電磁鐵通電時， a端是電磁鐵的_極；當滑片向右移動時，電磁鐵的磁性將_。（增強/減弱）2.下列裝置中沒有應(yīng)用電磁鐵的是( )A電磁起重機 B電磁繼電器 C電鈴 D電熱水器3在電磁繼電器工作電路中的電壓和電流比起控制電路來說一般是（ ）A高電壓、弱電流 B高電壓、強電流C低電壓、弱電流 D低電壓、強4. 如圖所示，A是懸掛在彈簧測力計下的條形磁鐵，B是螺線管閉合開關(guān)S，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，將變阻器R的滑片緩慢向右移動，在此過程中下列說法正確的是（ ）A.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大B.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小C.彈簧測力計示數(shù)變小D. 彈簧測力計示數(shù)變大5.如圖所示（線圈電阻不計），要使電磁鐵磁性最強，正確的接法是（ ）AS1接1，S2接3 B.S1接1，S2接4C.S1接2，S2接4 D.S1接2，S2接36.為了探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)，某同學使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行試驗，如圖所示，則下列說法正確的是：（ ）A.要使電磁鐵磁性增強，滑動變阻器滑片應(yīng)向右移動B.兩電磁鐵線圈串聯(lián)是為了探究磁性強弱與電流的關(guān)C.若將兩電磁鐵靠近，它們會相互排斥7如下左圖是張強同學在研究性學習活動中為某倉庫設(shè)計的一種防盜報警器,其踏板放在倉庫的門口,電鈴和燈泡放在值班室內(nèi).觀察電路可知,這個報警器的工作原理是:有人踩踏板時_；無人踩蹋板時_.8.下圖是用電磁繼電器控制電燈的實驗裝置圖，要想在控制電路的開關(guān)閉合時甲燈亮乙燈不亮，開關(guān)斷開時乙燈亮甲燈不亮，請用筆畫線代表導(dǎo)線將所給器材按要求連接起來